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Welches Ziel steuern wir an?. Lernen als aktiver Prozess selbstregulierter Prozess konstruktiver Prozess situativer Prozess sozialer Prozess. Wie kann dieser Prozess durch Informationstechnologien untersttzt werden?. Didaktische Modelle
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4. einen Workshop zum e-Teaching & e-Learning Freitag, 14. Mai 2004, 10:00-16:00 UhrEF50 R. 1.110 (PCZ)
Inhalte
unterschiedliche didaktische Zugnge, wie virtuelles Lehren & Lernen und die Prsenzlehre kombiniert werden knnen
konkretes ben fr den Einsatz in der Lehre
intensive Reflexionsphase
5. aufgaben- und problemorientierter Zugang
modularisiertes Grundlagenwissen
frdert Medienkompetenz und vermittelt Grundlagenkenntnisse in Medienanalyse, Mediendidaktik und Medienbildung
untersttzt selbststndiges und kooperatives Arbeiten Problemorientiertes Lernen
6. Projektarbeit
7. Lernen mit Simulationen Beispiel: RaVi Rechnerarchitektur Visualisierung
Interaktive Lehr- & Lernkomponenten, um dynamisches Verhalten in Rechensystemen zu visualisieren
hoher Grad an Interaktivitt
Einsatz in Vorlesung und Online zum Nachbereiten (Blended Learning)
8. Videokonferenzen bringen neue Perspektiven
durch externe ExpertInnenmeinungen
fr den interkulturellen Austausch
fr Einzelgesprche und Gruppendiskussionen
und sind durch vorhandene Infrastruktur mglich
9. Eine Genderperspektive integrieren in folgende Bereiche
Projektorganisation & Kommunikationskultur
Lehr- & Lerninhalte
Didaktik & Mediendidaktik
Technologie & Design
Evaluation
bei der Nutzung und Entwicklung von e-Learning Modulen
beide Geschlechter gleichermaen beteiligen
10. Wir freuen uns auf Sieund laden Sie ein zum
Workshop Didaktische Modelle & Methoden
Freitag, 14. Mai 2004
10.00 16.00 Uhr
EF50, Raum 1.110 (PCZ)