1 / 19

Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde Uddannelseskode : 44859

Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde Uddannelseskode : 44859. EPOS’ Augustseminar 2014 Winnie Friberg, SOSU Nord. Arbejdsmarkedspolitisk redegørelse.

tallulah-williamson
Télécharger la présentation

Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde Uddannelseskode : 44859

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Neuropædagogiksom redskab i pædagogisk arbejde Uddannelseskode: 44859 EPOS’ Augustseminar 2014 Winnie Friberg, SOSU Nord

  2. Arbejdsmarkedspolitisk redegørelse • Arbejdet med neuropædagogik som metode bliver stadig mere udbredt inden for det pædagogiske område. En stor andel af medarbejderne på området er ikke klædt på til at kunne indgå med denne tilgang til det pædagogiske arbejde. Der er derfor behov for at medarbejderne på et grundlæggende niveau har forståelse for principperne i neuropædagogikken som metode og kan anvende denne viden i den pædagogiske indsats i hverdagen, så der stilles krav og forventninger, der modsvarer barnets forudsætninger. Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  3. FKB tilknytning Moder-FKB: • 2629 Pædagogisk arbejde med børn og unge. Desuden tilknyttet følgende af EPOS’ FKB’ere: • 2222 Ældrepleje, sygepleje og sundhed i kommunalt regi. • 2223 Socialpsykiatri og fysisk/psykisk handicap (40956: Neuropædagogiki arbejdet med udviklingshæmmede). Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  4. Uddannelsens målgruppe • Faglærte og ufaglærte medarbejdere, der varetager pædagogisk arbejde for og med børn, unge, voksne og ældre – herunder ældre med demens. Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  5. Arbejdsområder Uddannelsen henvender sig til arbejdet med: • Børn og unge i dagtilbud • Anbragte børn og unge • Socialpsykiatrien • Ældre – herunder borgere med demens Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  6. Uddannelsens mål • Deltageren kan anvende en neuropædagogisk tilgang som et redskab i det pædagogiske arbejde med børn, unge og voksne. • Med udgangspunkt i et grundlæggende indblik i hjernens funktioner, udvikling, og sanseintegration kan deltageren observere barnet/den unge/den voksne samt inddrage denne viden og observationer i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde. • I det arbejde kan deltageren tage afsæt i den enkeltes behov, forudsætninger og udviklingsmuligheder samt reflektere over betydningen af egen adfærd i samspillet med barnet/den unge/den voksne. • Desuden kan deltageren videregive relevante observationer til kolleger, pårørende og andre professionelle omkring barnet/den unge/den voksne. Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  7. Inspirationsmaterialet - temaer • Tema 1: Hjernens funktioner • Emne 1: Hjernens opbygning og plasticitet • Emne 2: Hjernens funktioner • Tema 2: Sanseintegration • Emne 1: Sansernes funktion • Emne 2: Fra sansning til sanseintegration • Tema 3: At arbejde neuropædagogisk • Emne 1: Spejlneuroner og relationers betydning for hjernen • Emne 2: At arbejde neuropædagogisk Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  8. Tankerne bag materialet • At kunne observere signaler – så det ikke bliver egne ”synsninger”. • Det individuelle i hjernens funktioner (menneskesyn) – så krav og forventninger modsvarer forudsætninger. • Fokusere på forudsætninger og ikke tillægge motiver. • Fokus på at ændre tilgangen og pædagogikken og ikke adfærden. • Hjernens plasticitet – udviklingsmuligheder. • Medarbejderens egen adfærds indflydelse. • Relationens betydning for hjernens udvikling, adfærd m.m. • At kunne reflektere (mentalisere). • Neuropædagogik er en forståelsesramme og et redskab til at udvikle den pædagogiske praksis. • Samspillet med øvrige pædagogiske redskaber. Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  9. Mommy's Nose is Scary (http://www.youtube.com/watch?v=N9oxmRT2YWw) Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  10. Hvilke signaler kan observeres? • Arousalniveau - opmærksomhed • Nervesystemets respons • Evne til selvregulering • Neurotransmittere • Stress • Motivation • Osv. Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  11. Blinkende lygter (https://www.youtube.com/watch?v=CO3LwBKxAkM) Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  12. Selvregulering Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  13. Hjernens udvikling, opbygning og plasticitet Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  14. Hjernens funktioner Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  15. Hjernens lateralisering Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  16. Hjælp til visuelle deltagere Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  17. Spejlneuroner og relationers betydning for hjernen Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  18. Spørgsmål Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

  19. Tak for nu – og god arbejdslyst med uddannelsen Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014

More Related