1 / 36

STANDAR PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN

STANDAR PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN. Pelajaran: Teknologi informasi dan komunikasi Kelas: VI I -XII (SMP/ MTs dan SMA/ MA). DASAR PEMIKIRAN.

taryn
Télécharger la présentation

STANDAR PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STANDAR PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN Pelajaran: Teknologi informasi dan komunikasi Kelas:VII-XII (SMP/ MTs dan SMA/ MA)

  2. DASAR PEMIKIRAN • Buku teks pelajaran memiliki peran penting dalam sistem pendidikan nasional, karena buku tersebut merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran. • Dengan buku teks yang baik, yang isinya mencakup semua standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) sesuai tuntutan standar isi, penyajiannya menarik, bahasanya baku, dan ilustrasinya menarik dan tepat, maka diharapkan proses belajar pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa bisa optimal mencapai standar kompetensi lulusan (SKL)

  3. DASAR YURIDIS • PP No. 19/2005 pasal 43 ayat (5): “Kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks pelajaran dinilai oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.” • Permendiknas Nomor 2 Tahun 2008 tentang Buku

  4. Permendiknas Nomor 2 Tahun 2008 • Pasal 1: ” buku teks adalah buku acuan wajib untuk digunakan di satuan pendidikan dasar dan menengah atau perguruan tinggi yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan, ketakwaan, akhlak mulia, dan kepribadian, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, peningkatan kepekaan dan kemampuan estetis, peningkatan kemampuan kinestetis dan kesehatan yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan. • Pasal 4 ayat (1): ” Buku teks pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dinilai kelayakan-pakainya terlebih dahulu oleh Badan Standar Nasional Pendidikan sebelum digunakan oleh pendidik dan/atau peserta didik sebagai sumber belajar di satuan pendidikan”. • Pasal 10 ayat (1): ”satuan pendidikan dasar dan menengah menetapkan masa pakai buku teks sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 sesingkat-singkatnya 5 tahun”.

  5. TUJUAN • Memperoleh buku teks pelajaran yang memiliki kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan pada jenjang pendidikan SD/MI, SMP/MTs/SMA/MA, dan SMK

  6. KETENTUAN BUKU TEKS

  7. ASPEK YANG DINILAI • Kelayakan isi • Kelayakan bahasa • Kelayakan penyajian • Kelayakan kegrafikaan

  8. STANDAR KELAYAKAN ISI • Buku teks pelajaran yang baik seharusnya berisi materi yang mendukung tercapainya SK (standar kompetensi) dan KD (kompetensi dasar) dari mata pelajaran tersebut. • Kelayakan isi buku teks pelajaran dapat dinilai dari: • Kelengkapan materi • Keluasan • kedalaman. • Uraian materi yang ada di dalam buku secara implisit memuat materi yang mendukung tercapainya minimum SK-KD yang lengkap (nilai 4) dengan ketentuan sebagai berikut: • KD <= 20, KD tidak ada maksimum 1 KD • 21 ≤ KD ≤ 40, KD tidak ada maksimum 2 KD • 40 ≤ KD ≤ 60, KD tidak ada maksimum 3 KD • Dan jika tidak memenuhi ketentuan di atas nilai 1.

  9. STANDAR KELAYAKAN ISI (Lanj.) • SK-KD tidak dituliskan secara eksplisit di dalam buku teks • Kedalaman materi: uraian materi mendukung tercapainya minimum KD dan sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik. • Keluasan materi: materi yang disajikan mencerminkan jabaran yang mendukung pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD) dan sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik.

  10. STANDAR KELAYAKAN ISI

  11. STANDAR KELAYAKAN BAHASA • Ditulis mengikuti kaidah Bahasa Indonesia dan peristilahan yang benar dan jelas. • Sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Jenjang Pendidikan Peserta Didik; • Komunikatif, • Runtut dan memiliki kesatuan Gagasan

  12. STANDAR KELAYAKAN BAHASA

  13. STANDAR KELAYAKAN PENYAJIAN Kelayakan penyajian, meliputi: • Organisasi penyajian umum, • Organisasi penyajian per bab, • Mempertimbangkan kebermaknaan dan kebermanfaatan, • Melibatkan siswa secara aktif • Mengembangkan proses pembentukan pengetahuan. Selain itu: • Variasi dalam cara penyampaian informasi, • Kemampuan meningkatkan kualitas pembelajaran, • Memperhatikan kode etik dan hak cipta, dan

  14. STANDAR KELAYAKAN PENYAJIAN

  15. PENILAI • Kelayakan isi dan penyajian dinilai oleh Ahli Materi dan Ahli Pembelajaran • Kelayakan bahasa dan penyajian dinilai oleh 2 (dua) orang guru bidang studi

  16. I. KELAYAKAN ISI

  17. I. KELAYAKAN ISI

  18. I. KELAYAKAN ISI

  19. I. KELAYAKAN ISI

  20. I. KELAYAKAN ISI

  21. I. KELAYAKAN ISI

  22. I. KELAYAKAN ISI

  23. I. KELAYAKAN ISI

  24. I. KELAYAKAN ISI

  25. II. KELAYAKAN PENYAJIAN

  26. II. KELAYAKAN PENYAJIAN

  27. II. KELAYAKAN PENYAJIAN

  28. II. KELAYAKAN PENYAJIAN

  29. II. KELAYAKAN PENYAJIAN

  30. II. KELAYAKAN PENYAJIAN

  31. INSTRUMEN 2

  32. KELAYAKAN KEBAHASAAN

  33. KELAYAKAN KEBAHASAAN

  34. KELAYAKAN KEBAHASAAN

  35. KELAYAKAN KEBAHASAAN

  36. TERIMA KASIH

More Related