1 / 17

Slovní hodnocení a jeho využití na alternativních školách

Slovní hodnocení a jeho využití na alternativních školách. Nikola Tůmová. Slovní hodnocení. Stejná váha jako známkování Konkrétnější Objektivnější Hodnotí schopnosti a dovednosti Hodnotí pokrok dítěte Zpětná vazba. Rizika slovního hodnocení. Stop nálepkám

viveca
Télécharger la présentation

Slovní hodnocení a jeho využití na alternativních školách

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Slovní hodnocení a jeho využití na alternativních školách Nikola Tůmová

  2. Slovní hodnocení • Stejná váha jako známkování • Konkrétnější • Objektivnější • Hodnotí schopnosti a dovednosti • Hodnotí pokrok dítěte • Zpětná vazba

  3. Rizika slovního hodnocení • Stop nálepkám • Nesrovnávat • Pozor i na pochvaly

  4. Alternativní školy • Specifičnost obsahu vzdělávání • Organizace výuky • Hodnocení výsledků žáka • Princip svobody • „školy hrou“ • Osnovy MŠMT

  5. Alternativní školy • Montessori školy • Waldorfské školy • Dalton

  6. Hodnocení ve školách Montessori • Práce s chybou a pochvalou • Nezávislost na pochvale • Nemít strach z chyby • Pracovat pro vlastní uspokojení • Nehodnotit ale POPISOVAT • Vedení k sebehodnocení • Vysvědčení se slovním hodnocením

  7. Hodnocení ve Waldorfských školách • Všestranný rozvoj dětí • Spolupráce nad soutěživostí • Vysvědčení se slovním hodnocením • Výchova svobodných lidí

  8. Dalton • V ČR výuka v blocích • Volnost, samostatnost, spolupráce • Procvičování a opakování • Portfolia

  9. ZŠ Londýnská • Svobodná Základní Škola • Integrace výuky jednotlivých předmětů • Práce s různými zdroji informací • Partnerský vztah • Spolupráce s rodiči • Rozvoj schopnosti spolupráce • Týden = základní časová jednotka

  10. Hodnocení na ZŠ Londýnská • Slovní hodnocení: • zdůrazňuje individuální pokrok žáka • popisuje konkrétní zvládnuté oblasti • podněcuje k dalšímu rozvoji

  11. Hodnocení na ZŠ Londýnská • Průběžné ústní hodnocení: • během činnosti (motivace) • zpětná vazba na konci činnosti • individuální rozhovory dle potřeby

  12. Hodnocení na ZŠ Londýnská • Průběžné písemné hodnocení: • min. 2x za pololetí • může mít i grafickou podobu-> vzdálenost mezi dosahovanou a očekávanou úrovní

  13. Hodnocení na ZŠ Londýnská • Sebehodnocení žáků: • ústní i písemná forma • zařazováno průběžně • hodnocení práce ve skupině

  14. Hodnocení na ZŠ Londýnská • Výstupní hodnocení: • možnosti žáka a jeho nadání • předpoklady pro další vzdělávání/uplatnění • chování v průběhu školní docházky • významné skutečnosti

  15. Závěr • Slovní hodnocení x známkování • Oboje má klady i zápory • Pokud není přímo stanoveno, záleží na dohodě

  16. Zdroje • http://www.alternativniskoly.cz/ • http://www.iwaldorf.cz/wald_ped.php?menu=ped-owa • http://www.montessoricr.cz/Montessori_principy.php • http://www.rodina.cz/clanek5582.htm • http://www.kritickemysleni.cz/klisty.php?co=klisty13_montessori

  17. Zdroje • http://www.londynska.cz/

More Related