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El Colegio Nacional de Educaci n Profesional T cnica: Su oferta educativa, los aprendizajes de su Modelo Acad mico 2003

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Lucy
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El Colegio Nacional de Educaci n Profesional T cnica: Su oferta educativa, los aprendizajes de su Modelo Acad mico 2003

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Presentation Transcript

    1. El Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica: Su oferta educativa, los aprendizajes de su Modelo Acadmico 2003, y un enfoque sobre Tecnologa para las escuelas secundarias (CTS) Dr. Gustavo Flores Fernndez Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional 21 de septiembre de 2006

    3. Matrcula nacional de EMS

    5. Su oferta educativa 42 Carreras de profesional tcnico-bachiller. Capacitacin para y en el trabajo. Servicios tecnolgicos.

    7. Distribucin de la Matrcula

    18. EUA y Canad: Mantienen un bachillerato de tipo general (High School), con alta flexibilidad para atender las aspiraciones personales de desarrollo de sus estudiantes. Las vertientes actuales buscan alcanzar un equilibrio en la formacin en las reas cientfica, tecnolgica, social y humanstica. Otras tendencias muestran dos opciones formativas: la ruta universitaria y la ruta tcnica. La educacin vocacional en su gran mayora se concentra en el nivel de educacin superior, misma que se imparte en los Colegios Tcnicos y en los Colegios Comunitarios. Tendencias internacionales de la EMS

    19. Unin Europea Se establece como poltica educativa el incorporar en la educacin media superior la vertiente de la educacin vocacional u ocupacional, con la finalidad de ampliar las opciones del egresado de este nivel, definiendo mecanismos flexibles de movilidad hacia la educacin superior de todas las modalidades de EMS. Tendencias internacionales de la EMS: Otros pases

    21. Alemania Tres tipos de educacin media: General 21% Vocacional * 26% Dual ** 53% Matrcula total: 3403,424 alumnos * Tipo vocacional: similar al Conalep ** Dual: tipo vocacional con formacin escuela-empresa Tendencias internacionales de la EMS: comparativo con otros pases

    29. Expresin de las caractersticas deseables y viables del egresado, enunciadas en trminos de conocimientos, habilidades y actitudes especficas (competencias contextualizadas), que desarrollar el Profesional Tcnico-Bachiller con base en las necesidades y oportunidades sociales y laborales. Perfil Profesional

    37. Competencias

    38. Competencias Contextualizadas Mdulo Autocontenido

    39. Competencias Contextualizadas Mdulo Integrador

    41. Estrategias

    42. Programas de estudio

    43. Programas de estudio

    45. Plan de vida

    59. Participantes

    76. Sitio de Internet del Conalep http://www.conalep.edu.mx Retroalimentacin: Comentarios, preguntas y sugerencias relativas a la Reforma Acadmica reforma_academica@conalep.edu.mx

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