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Integración de la Embriología General a la disciplina Morfofisiología en la carrera de Licenciatura en Enfermería

Jornada Nacional de Ciencias Morfológicas. Integración de la Embriología General a la disciplina Morfofisiología en la carrera de Licenciatura en Enfermería .

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Integración de la Embriología General a la disciplina Morfofisiología en la carrera de Licenciatura en Enfermería

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Presentation Transcript

  1. Jornada Nacional de Ciencias Morfológicas Integración de la Embriología General a la disciplina Morfofisiología en la carrera de Licenciatura en Enfermería Autores: Dra. María Antonia Cruz García, Dra. Aida María Suárez Aguiar, Dra. Yainet Cruz Álvarez, MSc. Bertha Valladares Suárez, MSc. Orlando Tome López Departamento de Embriología Victoria de Girón

  2. INTRODUCCIÓN Los programas de la disciplina Morfofisiología del Plan de estudios “D” de la Carrera de Licenciatura en Enfermería impartidos desde el curso 2005-2006 han estado sometidos a un continuo perfeccionamiento. No obstante, continúan careciendo de la integración necesaria en cuanto a los contenidos de Embriología General

  3. OBJETIVO ESENCIALIDADES NIVELES PRECEDENCIA INTERRELACIÓN EMBRIOLOGIA GENERAL Realizar una propuesta de perfeccionamiento que nos permita abordar de forma integrada el desarrollo NUEVOS PROGRAMAS

  4. METODOS Se emplean métodos de nivel teórico como el análisis y síntesis para el procesamiento de la información, así como la inducción y deducción para el razonamiento lógico, mediante un análisis detallado y comentado entre los autores, revisando y comparando las esencialidades de los contenidos expuestos en los programas de las asignaturas en aras de lograr una mejor integración de los contenidos de la Embriología General

  5. Los programas impartidos hasta el momento no son adecuados , los contenidos relacionados con las etapas iniciales del desarrollo ontogenético humano se encuentran ubicados en las asignaturas Morfofisiología III y IV (Anexo 1) respondiendo a las asignaturas rectoras Enfermería Obstétrica y Pediátrica, lo que imposibilitan la comprensión lógica del desarrollo de las asignaturas precedentes, por lo que deben ser impartidos en la asignatura Morfofisiología I y III. (Anexo 2)

  6. Anexo 1. Programa vigente de la disciplina Morfofisiología Generalidades Morfofisiología. SOMA. Sistemas Nervioso y Endocrino Sistemas Cardiovascular, Respiratorio, Renal y Digestivo. Metabolismo celular Sistema Reproductor Desarrollo embrionario Crecimiento y desarrollo en la vida postnatal. Malformaciones congénitas

  7. Anexo 2. Propuesta de Programa para la disciplina de Morfofisiología Generalidades de la Morfofisiología. Ontogenia. Célula y Tejidos Básicos. Desarrollo humano. SOMA. Sistema Nervioso Generalidades del Sistema Reproductor. Diferenciación sexual. Sistema reproductor femenino y masculino. Desarrollo fetal y su extensión al periodo postnatal

  8. CONCLUSIONES • Se hace evidente la necesidad de perfeccionar el Programa de la disciplina Morfofisiología en la carrera de Licenciatura en Enfermería . • Los contenidos de la Embriología General deben ser impartidos en la Morfofisiología I en los Temas I y III. • La Morfofisiología III abordara los determinantes del desarrollo embriofetal y su evaluación lo que permitirá establecer una mejor integración, en función de la calidad del egresado

  9. BIBLIOGRAFÍA • Dovale Borjas C, Díaz Rondón B, Rosell Puig W. Morfofisiología en Licenciatura en Enfermería. Rev haban cienc méd La Habana Vol 6, No. 3, Jul.- Sep., 2007 RNPS 2034 ISSN 1729-519X • Herrera Batista A, Alvarez León O, Fernández Regalado R, Tárano Cartaya G, Iglesia Ramírez BZ, Valladares Suárez B y cols. Proyecto de Programa: Morfofisiología. Nueva disciplina para la carrera de medicina. Asignatura Morfofisiología I. Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas Victoria de Girón Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana, Ciudad de La Habana: 2007 • Vicedo Tomey. A. Diseño curricular en Ciencias Básicas Biomédicas. En: Aneiros-Riba R y Vicedo Tomey A. Las Ciencias Básicas en la Educación Médica Superior. Madrid: Síntesis; 2001, p. 27-45. ISBN 84-7738-884-9 • Cañizares Luna O, Sarasa Muñoz N, Labrada Salvat C. Enseñanza integrada de las ciencias básicas biomédicas en medicina integral comunitaria. Educ Med Super. 2006;20(1):10-6. [Consultado 17 de marzo de 2007]. Disponible http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412006000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es

  10. Quien ve crecer las cosas desde el inicio tendrá una mejor visión de ellas. Aristóteles

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