5-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

1. 5-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ HAZIRLAYAN: ECE VE ÜMRAN KÜÇÜKDEĞİRMENCİ

2. ÖZ BAKIM • 1-Haftalık ev işlerinin birinden sorumludur ve istediğinde bunu yapar • 2-Duruma ve hava şartlarına (sıcaklığına )uygun giyecekler seçer • 3-Sözel hatırlatma olmadan geçitlerde durur yolun her iki yanına bakar ve yolu geçer • 4-Yemek masasında kendi yiyeceğini aldıktan sonra servis tabağını başkasına geçirir • 5-Kendi meyvesini yıkar ve yemek üzere hazırlar (örneğin mandalina ) • 6-Günlük işlerinden sorumludur (masayı kurmak, çöp dökmek gibi ) • 7-Duş ve banyo yaparken suyunun ısısını kendi ayarlar • 8-Kendi sandviçini hazırlar • 9-Kendi başına evin yanındaki okula, çocuk bahçesine veya dükkana yürür • 10-Bıçakla yumuşak şeyleri keser (köfte,pişmiş patates ) • 11-Umumi yerlerde doğru tuvaleti bulur • 12-Süt kartonunu açar • 13-Kafeterya tepsisini kaldırır, taşır, yerleştirir • 14-Şapkasının başlığını bağlar • 15-Araba emniyeti kemerini takar

3. MOTOR GELİŞİMİ • 1-Kağıdın herhangi bir yerine birkaç büyük har çizer. • 2-Denge tahtasından ileri deri ve yanlara yürür. • 3-Sıçrar. (ip atlar gibi) • 4-Hareketi başlatarak salıncak sallanır. • 5-Elinin parmaklarını açar ve baş parmağı ile hepsine dokunur. • 6-Model olarak çizilen küçük harfleri çizer. • 7-Kaydırağın merdivenlerinden çıkabilir veya 3 m. Yüksekliğindeki kaydırağa tırmanarak çıkar. • 8-Çekiçle çivi çakar. • 9-Eliyle topa yön vererek sıçratır. • 10-%95 sınırları taşırmadan boyar. • 11-Kenarlarından 3 mm. Den fazla kaydırmadan magazin veya katalogdan resimleri çıkarır. • 12-Kalemtıraş kullanır. • 13-Karmaşık resimleri modele bakarak çizer.

4. SOSYAL GELİŞİM • 1-Kendisi ile ilgili kızgınlık, mutluluk, sevgi gibi duygularını belli eder • 2-Sürekli denetleme olmadan dört beş çocukla kooperatif oyun oynar • 3-Başkalarına (oyundaki diğerlerine) oyunun veya etkinliğin kurallarını açıklar • 4-Yetişkinlerin rollerini taklit eder • 5-Yemek zamanı sohbete katılır • 6-Sözel muhakeme gerektiren oyunların kurallarına uyar • 7-Sıkıntı içinde olan oyun arkadaşlarını rahatlatır • 8-Kendi arkadaşlarını kendisi seçer • 9-Basit aletler kullanarak yapı inşa oyunları planlar ve oynar • 10-Kendisi için amaçlar belirler ve bu amaçlar doğrultusunda etkinliklerini sürdürür • 11-Kukla oynatarak veya kendisi rol alarak (drama) hikayenin bir kısmını canlandırır

5. BİLİŞSEL GELİŞİM • 1-Yirmi nesneyi sayar ve kaç tane olduğunu söyler • 2-10’a kadar olan rakamların isimlerini söyler • 3-Kendi sağını solunu söyler • 4-Alfabenin harflerini sırayla ritmik söyler • 5-Adını yazar • 6-harfi isimlendirir( harf setinden bana tanıdığın harflerin isimlerini söyle) • 7-Nesneleri genişlik ,uzunluk özelliklerine göre sınıflandırır(geniş-dar,uzun-kısa şeklinde ayırır) • 8-Büyük harflerin tümünü isimlendirir • 9-1 den 10’a kadar olan rakamları sıraya dizer • 10-Nesnelerin sıra içindeki pozisyonunu birinci, ikinci,üçüncü şeklinde isimlendirir

6. DEVAM… • 11-A-Z’ ye küçük harflerin tümünü söyler • 12-Büyük küçük harfleri eşleştirir • 13-1-20 ‘ye kadar olan rakamlar arasında isimlendirilen rakamı gösterir • 14-Model olarak gösterilen pırlanta şeklini çizer • 15-Basit labirenti tamamlar • 16-Sıra ile haftanın günlerini söyler • 17-3 ‘e kadar olan kombinasyonları toplar ve çıkarır(2+1=3) • 18-Doğum gününü gün ve ay olarak söyler • 19-On sözcüğü okur • 20-Daha sonra ne olacağını tahmin eder • 21-Yarım ve bütün nesneleri gösterir • 22-1’den 100’e kadar ezbere sayar

7. DİL GELİŞİMİ • 1-Az çok kavramlarının anlamlarını bilir ve gösterir • 2-Adresini söyler • 3-Telefon numarasını söyler • 4-En az en çok bir kaçının anlamını bilir( 1-8-3) • 5-Basit fıkralar anlatır. • 6-Günlük deneyimlerini anlatır • 7-Yer veya hareket tarif eder (…...ya doğru oradan…......oraya üstünde uzakta gibi) • 8-Niçin? Sorusunu açıklayarak cevaplar • 9-3 veya 5 bölümlük hikayeyi birleştirir ve anlatır • 10-Kelimeleri tanımlar (masa, ev, elma, top, araba, merdiven, bardak, soba, hırka) 8 9 da 6 geçer) • 11-“Bana tersini söyle” sorusunu cevaplar. (Bana büyüğün tersini söyle, bana sıcağın tersini söyle) (3’te 2 geçer) • 12-Eğer…..... olsaydı ne olurdu (Eğer yumurtayı düşürseydin ne olurdu?) sorusunu cevaplar • 13- “dün” ve “yarını” anlamlı olarak kullanır. • 14- Yeni ve bilmediği sözcüklerin anlamını sorar.

8. ÇOCUKLARINIZIN NELERİ YAPIP YAPAMADIĞINI BU BECERİ KONTROL LİSTESİNDEN DEĞERLENDİREBİLİRSİNİZ. YAPAMADIĞI MADDELER ÇOĞUNLUKTAYSA GELİŞİM GERİLİĞİ ŞÜPHESİYLE DOKTORA BAŞVURULMALIDIR.