UTFORDRINGER- MULIGHETER Organisering av -FOU i helseforetakene -relasjonen høgskole – helseforetak

1. UTFORDRINGER- MULIGHETER Organisering av -FOU i helseforetakene -relasjonen høgskole – helseforetak Rektor Solfrid Vatne, Høgskolen i Molde Førsteamanuensis, Avdeling for psykiatri og habilitering

2. Høgskolens oppgaver • Undervisning • Bachleor • Master • Doktorgrad Samfunnsoppdrag • EOV • Forskning

3. UH - SAMFUNNSOPPDRAG ØKE INNOVASJON OG FORSKNING I ARBEIDSLIVET • Regionalt/nasjonalt ansvar - relatert til våre fagområder • Offentlig sektor • Private næringsliv: • VRI – prosjektet; NFR- virkemidler for regional Fou og innovasjon

4. Klinikkens utgangspunktoppgavene Spesialisthelsetjenesteloven § 3-8: • Pasientbehandling • Utdanning av helsepersonell • Forskning • Opplæring av pasienter og pårørende

5. Utfordringer Fremme kunnskapsutvikling, innovasjon og verdiskaping gjennom samhandling høgskole – helseforetak v/forsterket FOU-innsats Bedre metoder – Organisering ledelse av behandlingsvirksomheten Kompetanseutvikling ansatte Høgskolen – forskningsbasert undervisning, relevant –aktuell forskning Kompetanseutvikling - vitenskapelig ansatte

6. Samarbeidsutvalg Høgskole – Klinikk • Tiltak • Delte stillinger - bistillinger • Klinikkens behov for undervisning - EOV • Forskning • Konkrete samarbeidsprosjekt i dag • Lokalbasert psykisk helsearbeid • Prosjekt nytt sykehus • Helselogistikk - Pasientforløp • Høgskoleklinikk – nye praksisformer ”helsefag inn i sykehuset”

7. Forløper - til modell for samarbeid om forskning og undervisning • Deltakelse i oppretting av forskningsenhet i klinikken gjennom utvikling og gjennomføring av et konkret forskningsprosjekt • Postdoktorstilling, med kontor i klinikken • ”FOU-menighet av engasjerte personer” • Forsøk på marginalisering - oppløsning?

8. Fra menighet til ressurssenter Intervensjonsgruppe for ansatte • Utvikling av konkrete brukerfokuserte FOU-prosjekt • Individuelle planer (master) • Familie- nettverksarbeid (hovedfag, master, ekstern stipendiat ) • Friluftsliv (master) • Stemmehøringsgrupper (master) • Anerkjennende kommunikasjon • Tverrprofesjonelt samarbeid (stipendiat) • Nye organiserings- og ledelsesformer (stipendiat) • Historieprosjekt I dag: Paraplyprosjekt: Lokalbasert psykisk helsevern Kompetansesenter Rådet for psykisk helse

9. Forts. • Interne kurs HF– lokalbasert psykisk helsearbeid • Kursopplegg forskning • Minielf: forskingskurs for ansatte med konkret utvikling av prosjektbeskrivelser (eksamen) • Planlegging og gjennomføring av kurs, relatert til de konkrete forskningsprosjekt i klinikken • EOV-enheten ved høgskolen • Anerkjennende kommunikasjon • Myndiggjørende rehabilitering • Familie-nettverksmøter – ambulant behandling

10. Klinisk praksis er i sin natur er kompleks • Styres ikke først og fremst av kunnskap basert på verdier og teorier • sprik mellom erfaringsbasert (kontekstuell) og teoretisk utviklet kunnskap • praksisteorier (verdier, følelser og oppfatninger) er integrert i den faglige utøvelsen • den handlingsstyrende kunnskapen er ofte taus, ikke-reflektert

11. Aksjonsforskning (Argyris et al, 1985:4) • Er en vitenskap om praksis, hvor en undersøker hvordan mennesker designer og iverksetter handlinger i hverdagen • Innebærer basisforskning og teoriutvikling nært relatert til sosiale handlinger • Aktørene deltar i en offentlige selvrefleksjonsprosess • Forsøker å forstå konkrete detaljer i spesielle situasjoner, teori i bruk i en bestemt kontekst • Oppdage og teste generelle teorier i praksis

12. To prosesser Aksjon Forskning • Fellesforståelse Systematisk kartlegging • Målsetting • Gjennomføring • Planlegging av begge prosesser • tid • metoder • oppsummering, evaluering

13. Forskningsdesign • Aksjonsforskning • Tett samarbeid om utvikling av og gjennomføring av prosjekt • Undervisning – Refleksjon over konkret praksis (ulike metoder) • Med fokus på metodeutvikling • Høgskoleansatte rollemodeller i praksis • Samarbeid om forskning • innsamling av data • Analyse • Deltakelse i artikkelskriving (3 referee antatt)

14. Modell for organisering av samarbeid HF’s Fou-utvalg HØGSKOLEN Bistillinger klinikken EOV Fagansatte FORSKNINGENHET KLINIKK Leder fra institusjonen Ansatte: kompetanseutvikling/Fou Bistillinger høgskoleansatte Drøfting av Fou-prosjekt Veiledere Masterstudenter Stipendiater FOU-prosjekt i klinikken Prosjektledere

15. Medlem i Fou-utvalg HF Forskningsstrategi - Forskningskultur • Forvalter forskningsmidler • Utlysning – tildeling • Forskningsopplæring • Forskningskurs • Infrastruktur • SPSS, opptaker - avspiller intervju • Referanseverktøy

16. Forutsetninger - suksess • Engasjerte/dedikerte mennesker • Organisering av FoU – avdeling – enhet, samarbeid med klinikken • Langsiktig tenkning/strategi • Kultur og plass for FoU i virksomheten • Forankring/deltakelse i en slik prosess • Avdelingsledelsens engasjement og forpliktelse • Enhetsledernes engasjement og forpliktelse • Faglige lederes og faggruppenes forpliktelse • Helseforetakets rolle (plan, støtte, organisering, ledelse, økonomi)

17. KONKLUSJON Store muligheter for Gjensidig utveksling av kunnskap og kompetanse mellom høgskole og klinikk • Igangsetter endringsprosesser i begge institusjoner • Klinikken • Forskning - metodeutvikling i praksis • Kompetanseheving- Rekruttering • Høgskolen • kunnskapsutvikling • utvikler relevant forskningsbasert undervisning • kjent med endringskrav i praksis • rekruttering til studiene • rekruttering til stillinger • studiepoeng

18. Høgskolen – motor i samarbeid med eksterne aktører • Ressurskrevende prosesser- Forutsetter ledelse – strategi • Prioritere hvilken type samfunnsliv • vinn – vinn situasjon • Ressurser fra næringslivet • Engasjement, konkrete personer, midler for å øke antallet ansatte • Målrette satsingen • Velge bedrifter • Velge områder – klynger/paraplyprosjekter • Velge prosesser- tiltak • Utvikle gode modeller