1 / 22

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OD ROKU 2015 POZIOM PODSTAWOWY

INFORMACJE ZEBRAŁA I PRZYGOTOWAŁA MGR ANNA BANACH. EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OD ROKU 2015 POZIOM PODSTAWOWY.

adena-mendoza
Télécharger la présentation

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OD ROKU 2015 POZIOM PODSTAWOWY

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INFORMACJE ZEBRAŁA I PRZYGOTOWAŁA MGR ANNA BANACH EGZAMIN MATURALNYZ JĘZYKA ANGIELSKIEGOOD ROKU 2015POZIOM PODSTAWOWY

  2. Egzamin będzie sprawdzał opanowanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w ogólnych i szczegółowych wymaganiach dla IV etapu edukacyjnego zawartych w nowej podstawie programowej(IV.1 i IV.2)

  3. CZĘŚĆ PISEMNApoziom podstawowyCZAS TRWANIA – 120 minut

  4. Poziom trudności w skali ESOKJ – B1Za wykonanie wszystkich zadań zdający może otrzymać maksymalnie 50 punktów (wymagany minimalny próg zaliczenia 30% - 15 punktów)

  5. EGZAMIN PISEMNYna poziomie podstawowymbędzie się składał z 4 części: • rozumienie ze słuchu • rozumienie tekstów pisanych • znajomość środków językowych (NOWOŚĆ !) • wypowiedź pisemna

  6. ROZUMIENIE ZESŁUCHU Czas nagrania – ok. 20 minut Teksty autentyczne lub adaptowane, czytane przez rodzimych użytkowników języka Typy zadań – zamknięte: prawda/fałsz, wielokrotny wybór, dobieranie (3-4 zadania) Udział% w wyniku egzaminu - 30%

  7. ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Teksty autentyczne lub adaptowane Długość tekstów – ok. 900-1200 słów Więcej krótszych i bardziej różnorodnych tekstów Typy zadań – zamknięte: prawda/fałsz, wielokrotny wybór, dobieranie (3-4 zadania) Udział% w wyniku egzaminu - 30%

  8. NOWOŚCI EGZAMINACYJNE !ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH W tej części pojawią się wyłącznie zadania zamknięte typu wybór wielokrotny lub dobieranie Udział% w wyniku egzaminu - 20%

  9. Przykładowe rodzaje zadań: Przykład 1. Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz tę, która ma znaczenie najbliższe podkreślonemu fragmentowi. 1. Richard is too young to play in the national team. A isn't so old B isn't old enough C isn't as old as 2. I think he's put on weight recently. A lost B gained C watched ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCHc.d.

  10. ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCHc.d. • Przykład 2. • Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz właściwe tłumaczenie fragmentu zdania podanego w nawiasie. • 1. ___(Nie interesują mnie) any computer games. • A I'm not into • B I wouldn't like • C I don't mind • 2.If you buy something on the Internet, you ___ (nie musisz płacić) for it straight away. • A mustn't pay • B shouldn't pay • C needn't pay

  11. ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCHc.d. • Przykład 3. • Przeczytaj poniższe minidialogi. Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz właściwą wypowiedź jednej z osób. • 1. X: It was very kind of you to give me a lift. • Y:__________ • A Never mind. • B Right, thanks a lot. • C You are very welcome.

  12. 2. X: I've just taken my driving test. Y:__________ A Don't worry, you'll do better next time. B Really? How did it go? C Well done, congratulations !

  13. Przykład 4. • Z podanych odpowiedzi (A, B i C) wybierz słowo, które poprawnie uzupełnia luki w obydwu zdaniach każdej pary. • 1. Dances ___ the cancan or flamenco are great to watch • People tell me I am exactly ___ my mom and I agree. • A such as B as C like • 2. We were surpirised ___ Maggie's decision to go and live in Canada. • Teachers should react immediately when kids laugh ___ each other. • A at B by C from

  14. FULL ENGLISH BREAKFAST Each nation has its dishes famous worldwide. The Spanish 1__ for their paella, the Italians – for pizza and spaghetti. What about the English? Well, the most famous dish in Britain is probably the Full English Breakfast. Its main 2__ are fried or scrambled eggs with bacon, sausages, grilled tomatoes, baked beans and mushrooms. Most English people also have toast and orange marmalade. English breakfast played a very important role in the past. Then people did not often eat more than two meals a day. So breakfast needed to provide people 3__ carbohydrates and proteins to keep them going all day. So, next time you're in England, make sure to order this national favourite in a pub or a cafe. You 4__ find it a bit fatty and high in calories but it is absolutely delicious and filling. Tasting it can really help to 5__ out what traditional English cuisine is all about.

  15. NOWOŚCI EGZAMINACYJNE !WYPOWIEDŹ PISEMNA Zamiast podziału na krótki i dłuższy tekst pojawia się JEDNO ZADANIE, w którym uczeń pisze tekst użytkowy o długości 80-130 słów Polecenie jest w języku polskim i zawiera 4 elementy, które zdający powinien przedstawić i rozwinąć dodając bardziej szczegółowe informacje

  16. Początek i koniec wypowiedzi będą podane w arkuszu, zatem zadaniem zdającego jest uzupełnienie informacji podanych w kolejnych punktach polecenia (wymagana liczba wyrazów dotyczy tylko wypowiedzi napisanej przez ucznia) TYPY TEKSTÓW: - list prywatny - e-mail - wpis na blogu lub forum internetowym z elementami opisu, relacjonowania, zapraszania, uzasadniania opinii, przedstawiania wad i zalet, różnych rozwiązań i poglądów

  17. WYPOWIEDŹ PISEMNAKRYTERIA OCENIANIA W zadaniu tym ocenie podlega: • Treść • Spójność i logika wypowiedzi • Zakres środków językowych • Poprawność językowa

  18. KRYTERIA OCENIANIATREŚĆ Za przekazanie treści można uzyskać od 0 do 4 punktów. Nie są one jednak przeliczane jak poprzednio – 1 pkt za przekazaną informację !

  19. TREŚĆ SPÓJNOŚĆ I LOGIKA WYPOWIEDZI Można za nie uzyskać od 0 do 2 punktów. Większą liczbę punktów uczeń otrzymuje za zastosowanie takich środków stylistycznych jak na przykład then, so, because. Tekst powinien stanowić logiczną całość. Ocena jest zróżnicowana w zależności od tego, czy to przekazanie treści odbyło się na poziomie minimalnej komunikacji, czy też zdający potrafił rozwinąć swoją wypowiedź.

  20. ZAKRES ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA Istotną zmianą jest odejście od mechanicznego zliczania błędów. Większego znaczenia nabiera fakt, czy błędy zaburzają zrozumienie tekstu, czy nie. Za poprawność użytych środków językowych można uzyskać od 0 do 2 punktów. JEŚLI UCZEŃ OTRZYMA 0 PUNKTÓW ZA TREŚĆ – WE WSZYSTKICH POZOSTAŁYCH KRYTERIACH PRZYZNAJE SIĘ RÓWNIEŻ 0 PUNKTÓW. Można też uzyskać od 0 do 2 punktów. Oceniane jest tu zróżnicowanie leksyki i użytych struktur gramatycznych.

  21. WYPOWIEDŹ PISEMNA • Przykładowe zadanie • Właśnie przeprowadziłeś/aś się do nowego domu poza miastem. Podziel się swoimi odczuciami na ten temat na blogu. • - Napisz o powodach przeprowadzki. • - Przedstaw zalety mieszkania poza miastem i je uzasadnij. • - Podaj, jakie są negatywne skutki takiej decyzji dla ciebie. • - Opisz, jak wygląda twój pokój. • Rozwiń każdy z czterech podpunktów w swojej wypowiedzi. Tekst powinien zawierać od 80 do 130 słów.

  22. Prezentacja została przygotowana w oparciu o materiały informacyjne przygotowane dla nauczycieli przez wydawnictwa Pearson i Express Publishing DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ :)

More Related