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ORIENTAMENTO

ISTITUTO COMPRENSIVO CARDUCCI-MORLINO AVIGLIANO. ORIENTAMENTO. Relazione Funzione Strumentale Scuola Secondaria di 1° grado Prof.ssa Vita Mecca. Pianificazione dell'attività. Coordinamento delle attività d’orientamento previste dal progetto d’Istituto.

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ORIENTAMENTO

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Presentation Transcript

  1. ISTITUTO COMPRENSIVO CARDUCCI-MORLINO AVIGLIANO ORIENTAMENTO Relazione Funzione Strumentale Scuola Secondaria di 1° grado Prof.ssa Vita Mecca

  2. Pianificazione dell'attività • Coordinamento delle attività d’orientamento previste dal progetto d’Istituto. • Stesura circolari rivolte alle Famiglie degli alunni. • Distribuzione del materiale informativo proveniente dagli Istituti Superiori. • Accordi telefonici con i docenti-referenti sull'orientamento delle Scuole Superiori. • Organizzazione degli incontri nella nostra scuola con docenti di Istituti Superiori per una informazione corretta sugli aspetti specifici dei relativi istituti. • Organizzazione visite guidate all’Istituto per l’Agricoltura e l’Ambiente di Lagopesole e all’Istituto Tecnico Commerciale “Nitti” di Avigliano. • Elaborazione di grafici relativi all’iscrizione di tutti gli alunni delle terze classi ai vari tipi di scuole superiori.

  3. Valutazione • Il Progetto relativo all’Orientamento è stato condizionato dall’organizzazione interna degli istituti superiori. Fino a due anni fa portavamo i nostri alunni in visita ai vari istituti, dall’anno scorso gli istituti superiori organizzano la SCUOLA APERTA invitando alunni e famiglie interessate a visitare l’istituto in giorni stabiliti. Questo è positivo da un lato, perché gli alunni interessati partecipano con maggiore tranquillità alla visita, ma è negativo dall’altro perché alcuni alunni non hanno la possibilità di vivere questa esperienza per motivi vari (indisponibilità propria o dei genitori, disinteresse ecc.).

  4. Incontri Novembre 2007

  5. Incontri Dicembre 2007

  6. Incontri Gennaio 2008

  7. Incontri “Scuola aperta”

  8. Iscrizioni agli istituti superiori

  9. Grafico percentuali

  10. Conclusioni • I rapidi cambiamenti della società attuale, l’esigenza di nuovi modi di pensare, di comportarsi e di comunicare evidenziano sempre più l’importanza per la scuola di mettere in primo piano l’orientamento. • Oggi, un modello basato prevalentemente sull’informazione riguardo alle scuole superiori o al mondo del lavoro, può risultare insufficiente; deve essere presente un “orientamento alla vita”, in un processo formativo continuo, in un percorso che faccia acquisire competenze, trovare le informazioni necessarie, continuare a formarsi. • E’ importante conoscersi, scoprire e potenziare le proprie capacità, acquisire consapevolezza di sé; così l’alunno, in collaborazione con l’adulto, potrà costruire un personale progetto, che preveda verifiche e correzioni nell’adolescente che cresce e che matura in un processo continuo, per essere artefici del proprio progetto di vita. Vita Mecca

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