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EXPERIENCIAS de EVALUACIÓN A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS EN LÍNEA

EXPERIENCIAS de EVALUACIÓN A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS EN LÍNEA. Dra. Verónica Jiménez C. Facultad de Ciencias Químicas, UdeC. ¿CÓMO EVALUAR?. Medir resultados de aprendizaje de manera objetiva, verificable y cuantificable. EVALUACIONES EN LÍNEA. Versatilidad Eficiencia Objetividad

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  1. EXPERIENCIAS de EVALUACIÓN A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS EN LÍNEA Dra. Verónica Jiménez C. Facultad de Ciencias Químicas, UdeC

  2. ¿CÓMO EVALUAR? • Medir resultados de aprendizaje de manera objetiva, verificable y cuantificable.

  3. EVALUACIONES EN LÍNEA • Versatilidad • Eficiencia • Objetividad • Alta valoración

  4. EXPERIENCIAS • Test Pre-laboratorio (2008-2009) • Test de cátedra (2010-2013)

  5. TEST PRE-LABORATORIO • Disponer de instrumentos estandarizados de evaluación en línea para laboratorios de química general y química orgánica básica

  6. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN Contenidos Experimentales Aprendizajes Previos Indicadores de Desempeño ÍTEM

  7. EJEMPLODETERMINACIÓN DE LA MASA MOLAR DE UN METAL NI: número de ítems ND: nivel de dificultad

  8. RESULTADOS • Mejor desempeño experimental. • Alta valoración por parte de los estudiantes. • Menor tiempo de corrección y uso de recursos.

  9. PROYECCIONES • Renovación de trabajos prácticos • Masificación de evaluaciones en línea

  10. TEST DE CÁTEDRA 2010-2013 • QUÍMICA GENERAL • QUÍMICA ORGÁNICA BÁSICA • QUÍMICA GENERAL Y ORGÁNICA BÁSICA • QUÍMICA ORGÁNICA I

  11. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN Resultados de aprendizaje Indicadores de desempeño ÍTEM

  12. EJEMPLOQuímica General y Orgánica 530.026 RESULTADO DE APRENDIZAJE • Reconocer la estructura, representación, clasificación y nomenclatura básica de compuestos químicos CONTENIDO. Estructura de la materia INDICADORES DE DESEMPEÑO • Nombrar un elemento a partir de su símbolo • Reconocer compuestos iónicos y moleculares • Nombrar compuestos iónicos y moleculares

  13. EJEMPLO NI: número de ítems NP: nivel de procesamiento cognifitvo ND: nivel de dificultad

  14. PLATAFORMA ARCO arco.cfrd.cl

  15. TIPOS DE ÍTEMES

  16. RESULTADOS

  17. RESULTADOS

  18. CONCLUSIONES • Al saber qué evaluar y cómo evaluar se enseña mejor. • Mejores prácticas evaluativas redundan en docencia de mayor calidad y eficiencia.

  19.  ”Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” A. Einstein  ECAD, UBB, Octubre de 2013

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