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PROFESSOR EM FORMAÇÃO: TECENDO POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

PROFESSOR EM FORMAÇÃO: TECENDO POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS. Prof. Rudimar Serpa de Abreu Coordenador Institucional do PIBID/ Unisc Pró-Reitoria de Graduação Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC. A GESTÃO DO PROGRAMA E A RELAÇÃO INSTITUCIONAL. O PIBID na Unisc.

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PROFESSOR EM FORMAÇÃO: TECENDO POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

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  1. PROFESSOR EM FORMAÇÃO: TECENDO POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS Prof. Rudimar Serpa de Abreu Coordenador Institucional do PIBID/Unisc Pró-Reitoria de Graduação Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC

  2. A GESTÃO DO PROGRAMA E A RELAÇÃO INSTITUCIONAL

  3. O PIBID na Unisc Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas Projeto Institucional: 373 bolsistas • EQUIPE DE GESTÃO • Coordenador Institucional.............. Rudimar Serpa de Abreu • Coordenadora de Gestão Pedag. ... Carmen Lucia de Lima Helfer • Assessoria Administrativa................ Aline Pereira • Assessoria Tecnológica..................... Joice Lanzarini • Secretário..........................................Anderson Luiz dos Santos

  4. O PIBID na Unisc Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas 11 Subprojetos • Pedagogia ............................ Carla Lavínia Pacheco da Rosa • Computação ..................... Márcia J. Kniphoff da Cruz • Matemática ..................... ..Ivonne Maria Gassen • Letras ..................... ........... Ângela CogoFronckowiak • Letras/Inglês ..................... . Carlos Renê Ayres • Letras/Espanhol ................ Vera Lucia Travi • Ciências Biológicas .............. Tânia Bernhard • Educação Física ................... Miria Suzana Burgos • Química ..................... .........Wolmar Alípio Severo Filho • História ..................... ......... José Martinho Remedi • Filosofia, Hist. e Geografia . Ernesto Luiz Alves

  5. O PIBID na Unisc Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas 10 Escolas • ESCOLAS ESTADUAIS • Estado de Goiás • Nossa Senhora do Rosário • Alfredo José Kliemann • Santa Cruz • Carlos Fröhlich • Professor Luiz Dourado • ESCOLAS MUNICIPAIS • Menino Deus • São Canísio • Santuário • Duque de Caxias

  6. Como manter a unidade, identidade e a institucionalidade do PIBID Unisc 1º) A construção dos princípios pedagógicos institucionais 2º) A construção dos ambientes de aprendizagem (presenciais e virtuais) para todos os bolsistas Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  7. Como manter a unidade, identidade e a institucionalidade do PIBID Unisc A construção dos princípios pedagógicos institucionais Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  8. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Ensino-aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências A competência como capacidade de lançar mão dos mais variados recursos o conhecimento e da inteligência, de maneira criativa e adequada, diante de uma determinada situação (PERRENOUD, 2000). Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  9. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Autonomia e protagonismo Autogerenciando o seu aprendizado, o aluno estará aprendendo a aprender, conquistando autonomia para buscar informações, desenvolvendo uma postura crítica, fazendo escolhas, elaborando projetos pessoais, participando de projetos coletivos e adquirindo competência para discernir entre diferentes visões pedagógicas. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  10. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Contextualização do processo de ensinar e aprender Contextualizar o conhecimento para o aluno e, portanto, promover aprendizagem. Ao promover sentido, a contextualização faz com que os currículos se aproximem dos alunos, de suas escolhas, ressignificando suas visões de mundo por diferentes contextos da sociedade. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  11. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Interdisciplinaridade A interdisciplinaridade amplia a visão de mundo dos alunos, possibilitando a leitura da realidade sob diferentes enfoques, além da construção de saberes com informações e procedimentos de diferentes campos do conhecimento. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  12. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Aprendizagem como processo de construção colaborativa O trabalho individual é parte importante da aprendizagem colaborativa. É individualmente que o sujeito se prepara para as atividades que realizará em equipe, assim como para exercitar e consolidar as habilidades e os conhecimentos que desenvolveu estudando em grupo. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  13. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Pesquisa como princípio educativo O professor que tem a pesquisa como princípio educativo entende que o processo de ensino-aprendizagem deve ser problematizado, indagado, registrado e modificado em função das reflexões e ações cotidianas. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  14. PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS Avaliação formativa e processual A finalidade da avaliação é diagnosticar e acompanhar as conquistas e as necessidades dos participantes do programa. Não deve ser concebida como algo distinto do processo de aprendizagem, mas como parte integrante deste e a serviço da gestão e do planejamento. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  15. Como manter a unidade, identidade e a institucionalidade do PIBID Unisc A construção dos ambientes de aprendizagem (presenciais e virtuais) Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  16. AMBIENTES PRESENCIAIS O grupo de Gestão Administrativa: Coordenador Institucional, Coordenador de Gestão, Equipe Administrativa e Técnica = encontros semanais; O grupo de Gestão Didático-Pedagógica: Coordenador Institucional, Coordenador de Gestão, Equipe Administrativa e Técnica, Coordenadores de Áreas, Supervisores, Representantes dos Bolsistas de Iniciação à Docência e Diretores das Escolas = encontros mensais; Os grupos de Estudos e Planejamentos: Estudantes = encontros semanais na Universidade e Supervisores =encontros semanais nas Escolas Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  17. A iniciação à docência na escolas: • Os estudantes atuam nas escolas através da • docência assistida (monitoria), • oficinas de aprendizagem, • -projetos interdisciplinares e • -gestão escolar. • Formação Continuada – Eventos (para todos bolsistas) • Capacitação de Verão e Capacitação de Inverno (40 horas-férias); • Seminários Integradores (6 horas-bimestrais-sábados); • Encontro Nacional do PIBID Unisc (20 horas-anual); • Reuniões Técnicas de Planejamento Geral (4 horas-bimestrais); • Momentos culturais (teatro, música, cinema...) AMBIENTES PRESENCIAIS Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  18. AMBIENTE S VIRTUAIS A Sala Virtual do PIBID Unisc: Ambiente virtual organizado na Plataforma Moodle e gerenciado pela Coordenação Institucional e Assessoria Técnica que integra todos os participantes do Programa Atividades desenvolvidas na Sala Virtual : Avisos importantes para todos os pibidianos e/ou subprojetos; Mensagens entre os subprojetos; Telefone sem fio; Roteiros de Estudos; Cursos de Curta duração; Entre outros . Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  19. ROTEIRO DE ESTUDOS do PIBID/Unisc

  20. O PIBID/Unisc Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas ROTEIROS DE ESTUDOS • 1 = O PIBID/Unisc; • 2 = Os novos tempos da educação no século XXI; • 3 = O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões e princípios ; • 4: Tecendo redes de aproximação entre o contexto escolar e os subprojetos do PIBID/Unisc. Mapas Conceituais: tecendo redes de conhecimento;

  21. O PIBID/Unisc Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas ROTEIROS DE ESTUDOS • 5 = O Enriquecimento da Experiência: aproximando teoria e prática; • 6 = Metodologias de Ensino: vivenciando propostas interdisciplinares de aprendizagem; • 7 = Dificuldades de Aprendizagem: da identificação ao projeto de intervenção.

  22. O PIBID/Unisc Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas ROTEIROS DE ESTUDOS • 8 = Laboratório de aprendizagem e sala de aula: espaços de reflexão, superação e desafio; • 9 = As intervenções pedagógicas nos laboratórios de aprendizagem: a relação refletida entre teoria e prática; • 10 = Docência assistida – monitoria (em elaboração).

  23. AMBIENTE S VIRTUAIS Rede Social FACEBOOK: Atividades desenvolvidas no Facebock Socializa ações dos Subprojetos; Constrói uma comunidade de pibidianos de outras IES; Divulga cursos e capacitações. Entre outros . Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  24. AMBIENTE S VIRTUAIS Cursos EAD de curta duração: Alfabetização e Letramento, Avaliação, Projetos pedagógicos, Educação e Tecnologias, Educação ambiental, entre outros. Professor em formação: tecendo possibilidades pedagógicas

  25. Muito Obrigado! rudisa@unisc.br

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