1 / 7

Identitas Mahasiswa

RACHMA DIAN KRESNAWATIE KOEN BARRA, 2101403517 Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Metode Sugesti-Imajinasi dengan Media Lagu pada Siswa Kelas XA SMA Negeri 2 Blora. Identitas Mahasiswa.

alexa-stanton
Télécharger la présentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. RACHMA DIAN KRESNAWATIE KOEN BARRA, 2101403517Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Metode Sugesti-Imajinasi dengan Media Lagu pada Siswa Kelas XA SMA Negeri 2 Blora

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : RACHMA DIAN KRESNAWATIE KOEN BARRA - NIM : 2101403517 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : dian_arra pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs.Wagiran, M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Dr.Subyantoro, M.Hum. - TGL UJIAN : 2007-08-13

  3. Judul • Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Metode Sugesti-Imajinasi dengan Media Lagu pada Siswa Kelas XA SMA Negeri 2 Blora

  4. Abstrak • Berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis, keterampilan menulis paragraf deskripsi kelas XA SMA Negeri 2 Blora masih rendah. Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi disebabkan oleh faktor intern dan ekstern. Faktor intern berasal dari siswa, sedangkan faktor ekstern, salah satunya berasal dari metode guru dalam melaksanakan pembelajaran dan minimnya penggunaan media dalam proses pembelajaran. Pemilihan metode dan penggunaan media berdasarkan tuntutan KBK ini memberi kebebasan kepada guru untuk memilih metode dan menggunakan media yang beragam, sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berdasarkan paparan di atas, penelitian ini mengkaji 2 masalah yaitu (1) bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi melalui metode sugesti-imajinasi dengan media lagu pada siswa kelas XA SMA Negeri 2 Blora setelah mengikuti pembelajaran dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku siswa setelah dilakukan pembelajaran keterampilan menulis paragraf deskripsi melalui metode sugesti-imajinasi dengan media lagu pada siswa kelas XA SMA Negeri 2 Blora setelah mengikuti pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsi peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas XA SMA Negeri 2 Blora, setelah dilakukan pembelajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu dan (2) mendeskripsi perubahan tingkah laku siswa kelas XA SMA Negeri 2 Blora, setelah dilakukan pembelajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan tahap siklus II. Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis paragraf deskripsi melalui metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi dan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa hasil tes keterampilan menulis paragraf deskripsi. Dan untuk teknik nontes berupa data perilaku siswa dari hasil observasi, jurnal siswa, jurnal guru, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dengan membandingkan hasil tes siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi melalui metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Nilai rata-rata kelas pada tahap pratindakan sebesar 62,1 dan mengalami peningkatan sebesar 3,1 poin menjadi sebesar 65,2. Selanjutnya pada siklus II i nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 72,22. Setelah menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu juga terjadi perubahan tingkah laku siswa. Siswa yang sebelumnya merasa kurang antusias terhadap pembelajaran menulis paragraf deskripsi menjadi antusias, senang, dan tertarik setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf deskripsi melalui metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penulis menyarankan kepada guru agar menggunakan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu pada pembelajaran menulis paragraf deskripsi. Bagi peneliti disarankan agar melakukan penelitian yang sama tetapi dengan menggunakan metode dan media pembelajaran yang lain.

  5. Kata Kunci • keterampilan menulis, paragraf deskripsi, metode sugesti-imajinasi, media lagu.

  6. Referensi • Ahmadi, Muhsin. 1991. Penyusunan dan Pengembangan Paragraf serta Penciptaan Gaya Bahasa Karangan. Malang: YA3. Akhadiah, Sabarti. 1986. Menulis I. Jakarta: Karunika. Akhadiah, Sabarti, dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Arsyad, Azhar. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Kurikulum Depdiknas. De Porter, Bobbi and Mike Hernacki (dalam terjemahan Abdurrahman). 2005. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa. Djuhartini, Hetty. 2001. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Penyajian Gambar pada Siswa Kelas I.A SLTP 23 Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Enre, Fachrudin Ambo. 1988. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Depdikbud. Keraf, Gorys. 1983. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia. Keraf, Gorys. 1993. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Flores: Nusa Indah. Keraf, Gorys. 1995. Eksposisi. Jakarta: Gramedia. Mustakim. 1994. Membina Kemampuan Berbahasa Panduan ke Arah Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Gramedia. Musodik, Amar. 2005. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Pemetaan Pikiran pada Siswa kelas II.3 SMA Don Bosko Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Nurgiyantoro. Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: PT. BPFE. Parera, Jos Daniel. 1993. Menulis Tertib dan Sistematik. Jakarta: Erlangga. Petrus, Trimantara. 2005. http://www1.bpkpenabur.or.id/jurnal/05/001-014.Pdf//. Rohani, Ahmad. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Sadiman, Arief S, dkk. 2003. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia. Bandung: ITB. Sirait, Bistok, dkk. 1985. Pedoman Karang Mengarang. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud. Soenardji. 1998. Asas-Asas Menulis. Semarang: IKIP Semarang Press. Soeparno, Drs. 1988. Media Pengajaran Bahasa. Yogyakarta: PT. Intan Pariwara. Sudiati, Dra. Vero, dkk. 2005. Kiat Menulis Deskripsi dan Narasi. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suhartono. 2001. Peningkatan Keterampilan Menulis Deskriptif Melalui Analisis Catatan Harian Siswa Kelas IIE SLTP 2 Kaliwungu Kabupaten Kudus. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Supriatijah. 2000. Peningkatan Keterampilan Menulis Wacana Deskripsi dengan Teknik Menghadirkan Model di Kelas pada Siswa Kelas IIF SLTP Negeri 14 Semarang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang, Semarang. Tarigan, Djago. 1995. Membina Keterampilan Menulis Paragraf dan Pengembangannya. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1983. Menulis: sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1985. Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1991. Metodologi Pengajaran Bahasa. Bandung: Angkasa. Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related