1. Historia de Chile FULL INTENSIVO Economía del salitre y cuestión social PPTCINSHHCA03009V1

2. CONTENIDOS: • La riqueza salitrera dinamiza al conjunto de la economía. • Rol del Estado en la distribución de la riqueza del salitre. • Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras, los puertos, las ciudades y los campos. • Las nuevas organizaciones de trabajadores. • Preocupación entre intelectuales, universitarios, eclesiásticos • y políticos por las condiciones de vida de los sectores populares. • Soluciones propuestas. • APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identificar el período salitrero como una etapa de crecimiento económico • Reconocer las debilidades de una economía basada en la mono exportación del salitre. • Caracterizar la sociedad finisecular, reconociendo sus • desigualdades sociales y las diversas posturas frente a éstas. • Apreciar la importancia de la organización social para hacer • frente a los problemas laborales y de calidad de vida. • MATERIALES: • Libro del Alumno, Tomo I, Capítulo VI. Guía HCH . PPTCFLSHHUA03001V1

6. imágenes de la oficina Humberstone

8. EL ESTADO CHILENO NO FUE PROPIETARIO DE LAS CALICHERAS

10. La crisis económica de 1929 o “Gran Depresión” Gente agolpándose en los bancos

19. Delegados del Partido Obrero Socialista

22. 1896 Consejo superior de higiene pública. • 1906 habitaciones obreras. • 1907 descanso dominical. • 1914 Ley de la silla. • 1917 Salas cunas. • 1924 contrato de trabajo y seguro obrero.

23. Durante más de 35 años, la economía chilena dependió de la producción y exportación de salitre. • Durante el siglo XIX, el salitre fue propiedad principalmente inglesa. En el siglo XX la propiedad se diversifica. • El Estado utilizó los recursos provenientes del salitre, entre otras cosas en infraestructura, educación y burocracia. • La Cuestión Social es el conjunto de problemas que viven los sectores populares a fines del siglo XIX y comienzos del XX. • Se presentaron problemas vinculados a la vivienda, la salud, los salarios, el alcoholismo y los derechos de los trabajadores. • Los sectores proletarios se organizan. Nacen diferentes formas de asociación obrera.

25. ¿QUÉ ES LO FUNDAMENTAL QUE DEBES APRENDER? VUELVE A LEER EL MAPA CONCEPTUAL Y EL QUÉ DEBEMOS APRENDER DE LA GUÍA HCH PREPARA TU PRÓXIMA CLASE LA CRISIS DE 1891 LEE EL CAPÍTULO V, DEL TOMO I DEL TEXTO DEL ALUMNO.