Le renouveau de l’enseignement au secondaire

1. Le renouveau de l’enseignementau secondaire Repères historiques Martin Ringuette, président du CAPRESColloque de l’AQISEP - Mercredi 18 juin 2008

2. Un mouvement qui dépasse le Québec • USA • A Nation at Risk, 1984 • Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills, 1992 • Goals 2000: EducateAmerica Act, 1994 • Canada • Forum Entreprises-Universités, Objectifs d’apprentissage de la maternelle au secondaire, 1992 • Conference Board du Canada, Profil de compétences relatives à l’employabilité, 1993 • Saskatchewan, Nouveau-Brunswick www.uquebec.ca/capres

3. Un mouvement inscrit dans l’histoire du Québec • 1953-1974 • Commission Tremblay, Frère Untel, Rapport Parent • 1970-1986 • Groupe Poly, Lysiane Gagnon, Copex, L’école québécoise, Une école communautaire et responsable • 1984-2006 • États généraux, Chacun ses devoirs, Faire avancer l’école, États généraux, Réaffirmer l’école, L’école tout un programme www.uquebec.ca/capres

4. Favoriser l’excellence dans l’apprentissage Afin d’assurer la compétitivitéet la réussitedu Canada Au sein de l’économiemondiale Assurer à chaque personne le plein développement de son potentiel Rendre chaque personne capabled’assumer le changement Élargir les options de carrière de chaque personne Vision économique CBC Vision citoyenne Groupe Corbo www.uquebec.ca/capres

5. Des travailleurs qualifiés pour demain • Compétences académiques • Communiquer • Penser • Apprendre • Qualités personnelles • Attitudes et comportements positifs • Responsabilité • Adaptabilité • Esprit d’équipe: travailler avec les autres www.uquebec.ca/capres

6. Des citoyens pour demain • Internationalisation et mondialisation • Connaissances linguistiques, géographiques, historiques et culturelles • Explosion des connaissances et développement accéléré des technologies • Culture scientifique et technologique • Une vie sociale complexe • Connaissance approfondie de l’organisation économique, sociale et politique et des caractéristiques culturelles de la société québécoise, éducation civique www.uquebec.ca/capres

7. Une éducation pour touset la meilleure possible « C’est un immense défi de vouloir à la fois améliorer la qualité de l’enseignement et édifier un systèmed’enseignementde masse, c’est-à-dire assurer à chacun et chacune non seulement un droit à l’éducation mais encore un droit à la meilleure éducation possible. » (Guy Rocher, 2004) www.uquebec.ca/capres

8. Assistons-nous à la dernière réforme? « Il reviendra au Québec du XXIe siècle de continuer à comprendre et lever les obstacles qui demeurent encore à la réalisation d’une réforme fondamentale, aux multiples impacts, engagée depuis la décennie 1960, avec l’intention de réaliser cette utopie. » (Rocher, 2004) www.uquebec.ca/capres

9. sont desutopies sontprospectives s’inscrivent dans la continuité du temps elles découlent d’une vision politique ou sociale difficile sinon impossible à atteindre elles anticipent les besoins de l’avenir elles étaient, sont et seront Les réformes de l’éducation www.uquebec.ca/capres

10. Références • Les réformes au Québec, d’hier à aujourd’hui(Denommé, St-Pierre, Lusignan, Revue Vie Pédagogique, 2007) • Préparer les jeunes au 21e siècle(Corbo, Dagneau, Dinsmore, Houda-Pépin, Inchauspé, Simard, Touzin, 1994) • Profil de compétences relatives à l’employabilité(Le Conference Board du Canada, 1993) www.uquebec.ca/capres