Clasa a VIII-a C Scoala cu clasele I-VIII nr. 92

1. Proiect HOLOCAUSTUL IN ROMANIA Clasa a VIII-a C Scoala cu clasele I-VIII nr. 92 Cei ce invata din greseli

2. SA NE PREZENTAM…. Eu sunt Dan si ma pricep cel mai bine sa lucrez pe computer. Voi colabora cu ceilalti colegi si-mi voi folosi aptitudinile pentru ca produsul final al grupului nostru sa fie cel mai grozav. Noi suntem Ana, Rares si Mircea. Suntem curiosi si dornici sa invatam lucruri noi. Impreuna vom realiza un proiect de nota 10! SALUT, eu sunt Computerul! Voi fi de mare ajutor!

3. CE VOM FACE? • Analizăm problematica Holocaustului şi mai ales a Holocaustului românesc. (Nu am crezut până acum că a existat Holocaust şi in România!!!) • Vom răspunde, argumentat, la întrebarea: 5. ANALIZA HOLOCAUSTULUI IN ROMANIA: De ce este important ca sociatatea romaneasca sa-si asume responsabilitatea pentru Holocaustul din Romania?

4. PLAN DE ACTIUNE • Ne documentam si raspundem la urmatoarele intrebari: • Ce intelegem prin Holocaust? • Cand, cum, de ce, unde in Romania a avut loc Holocaust? Cine a fost responsabil? • Cine au fost victimele? • Ce spun supravietuitorii? • Ce au simţit supravieţuitorii atunci când aufost repatriaţi (1944)? • De ce invatam astăzi despre Holocaustuldin România?

5. ANALIZA HOLOCAUSTULUI: Ce intelegem prin Holocaust? Holocaust, s.m. • (In Antichitate) Jertfă adusă zeilor, în care animalul sacrificat era ars în întregime; • (Spec.) Exterminare(prin diferite metode) a unei mari părţi a populaţiei evreieşti – dar nu numai! – din Europa, de către nazişti şi aliaţii lor; • (In prezent) Ucidere în masă, din cauza unor motive politice, religioase sau ca urmare a unor cataclisme provocate de om. (Dicţionarul explicativ al limbii române)

6. 2. ANALIZA HOLOCAUSTULUI IN ROMANIA: Cand? De ce? Unde? Cine? R: intre 1941-1944, in timpul celui de-Al Doilea Razboi Mondial. • România a fost intre 22 iunie 1941 – 23 august 1944 aliata a Germaniei naziste; • Transnistria = “Auschwitz-ul romanesc”; - peste 100 lagăre si ghetouri • Responsabili principali: guvernatorul mareşalul Gh. Alexianu Ion Antonescu

7. 3. ANALIZA HOLOCAUSTULUI IN ROMANIA: Cine au fost victimele? • aprox. 280 000 – 350 000 evrei romani (mai ales din Basarabia si Bucovina, dar si cateva mii din Vechiul Regat) si evrei ucraineni • aprox. 14 000 romi (toti romii nomazi din Romania si, dintre cei sedentari, toti aceia care erau cunoscuti ca infractori sau care nu detineau proprietati sau ocupatii prin care sa-si justifice mijloacele de intretinere) • Alte victime (in Europa): martori ai lui Yehova, homosexuali, persoane cu dizabilitati fizice/psihice.

8. 4. ANALIZA HOLOCAUSTULUI IN ROMANIA: Ce spun supravietuitorii? Supravietuitorii spun ca Transnistria a insemnat: • foame, canibalism(!!!) • frig (-35 grade Celsius) • păduchi • boli – tifos exantematic • batai • umilinte • executii … INTR-UN CUVANT: MOARTE

9. 5. ANALIZA HOLOCAUSTULUI IN ROMANIA: Ce au simţit supravieţuitorii atunci când au fost repatriaţi (1944)? … în continuare a fost Transnistria de după Transnistria … nu îndrăzneam să intru în mijlocul unei societăţi,între copii, pur şi simplu. Iar când am reînceput şcoala, stăteam izolat.A fostfoarte grea readaptarea şi nici acum nuaşputea să vă spun că nu am reminiscenţele celor ce s-au petrecut… Ce-am păţit acolo n-oi uita pan-oi trăi. Daca aş trăi încă 100 ani de acum încolo, încă 100 ani nu uit. Nu-i de uitat ce-am tras acolo. Mirica din Racari, rom din jud. Dambovita Liviu Beris Lumea consideră îndeobşte că un supravieţuitor e un omnorocos; în realitate, supravieţuirea e de multe ori o povară grea, încărcată cu sentimente de vinovăţie şi amintiri dureroase ce nu pot fi şterse. E o stare de neapartenenţă, de dezrădăcinare, de singurătate şi, în cazul meu, un avertisment tainic că o parte din mine a murit.

10. 6. ANALIZA HOLOCAUSTULUI IN ROMANIA: De ce invatam astăzi despre Holocaustul din România? • pentru cunoaşterea obiectivă a istoriei recente a României • pentru formarea conştiinţei civice şi promovarea valorilor europene: libertate, egalitate, drepturile omului, toleranţa • pentru recunoaşterea şi dezaprobarea rasismului, a discriminării CONCLUZIE: Învăţăm despre Holocaustul in Romania pentru ca sa invatam din greselile istoriei si pentru ca el SĂ NU SE MAI REPETE!

11. De ce este important ca societatea romaneasca sa-si asume responsabilitatea fata de Holocaustul din România? • pentru a se face dreptate • pentru ca trebuie sa acceptam adevarul, chiar dace el doare • pentru ca negarea Holocaustului nu constituie o atitudine demna si corecta • fiindca daca ne acceptam nu doar calitatile, ci si defectele sau greselile dam dovada de maturitate si de responsabilitate • deoarece asumarea responsabilitatii duce la actiuni viitoare de reparare a greselilor si de prevenire a altora noi

12. BIBLIOGRAFIE • Ioan Silviu Nistor, Istoria românilor din Transnistria, Ed. Eminescu, 1995 • Ruth Glasberg Gold, Timpul lacrimilor secate, Editura Hasefer, Bucureşti, 2003 • Asociatia Evreilor din România Victime ale Holocaustului (A.E.R.V.H.), HOLOCAUST: Tinerii întreaba, Supravietuitorii răspund, Bucureşti, 2007 • Comisia Internationala pentru Studierea Holocaustului in România, Raport Final, Ed. Polirom, Iasi, 2005 • Ioanid Radu, Kelso Michelle, Cioaba-Mihai Luminita., Tragedia romilor deportaţi in Transnistria 1942-1945: marturii si documente, Ed. Polirom, Iaşi, 2009 • www.idee.ro/holocaust • www.memoria.ro • www.inshr-ew.ro