Контрольные измерительные материалы ГИА-2011 по физике

1. Контрольные измерительные материалы ГИА-2011 по физике

2. Документы КИМ ГИА-2011 • Кодификатор • Спецификация • Демонстрационный вариант • Приложения: перечни оборудования, инструкция ТБ • Рекомендации по переводу тестовых баллов в школьную отметку • Материалы для подготовки экспертов Все материалы на сайте www.fipi.ru

3. Кодификатор ГИА Базируется на стандарте 2004 г. Разделы: механические, тепловые, электромагнитные и квантовые явления Обратите внимание: Закон сохранения энергии (механика, теплота) Влажность воздуха Электризация тел Электромагнитная индукция Дисперсия света Радиоактивность Ядерные реакции

4. Спецификация • Содержание – кодификатор • Виды деятельности: • Владение понятийным аппаратом • Работа с информацией физического содержания (текст, графики, таблицы, диаграммы) • Экспериментальные умения • Решение задач • Уровни сложности заданий: Б, П, В. Их соотношение исходя из 2-х целей экзамена: а) аттестация б) отбор в профильные классы

5. Время выполнения работы - 180 минут Максимальный первичный балл – 36 баллов Всего 25 заданий (18А + 3В + 4С): 18 заданий с выбором ответа 3 задания с кратким ответом 4 задания с развернутым ответом Уровни сложности заданий: 16Б + 6П + 3В Распределение по разделам: Мех. явления – 8-12 заданий Тепл. явления– 4-8 заданий Эл-магн. явления - 7-12 заданий Квант. явления - – 1-4 заданий Структура КИМ ГИА 2011

6. Распределение заданий по видам деятельности: Владение понятийным аппаратом – 17 заданий (А1-А14, В1-В3) Работа с текстом физического содержания -3 задания (А16-18) Методологические умения – 1 задание (А15), экспе-римент на реальном оборудовании – 1 задание (С1) Решение задач - 6 заданий (А6, А8, А13, С2, С3, С4)Задачи С3, С4 - расчетные, С2 - качественная. Структура КИМ ГИА 2011

7. Задания с выбором ответа • А1-А6 – механические явления, А6 – задача повышенного уровня сложности • А7-А8 – тепловые явления, А8 – задача повышенного уровня сложности • А9-А13 – электромагнитные явления, А13 – задача повышенного уровня сложности • А14 – квантовые явления Приоритет вопросов на понимание физических явлений • А15 – владение основами знаний о методах научного познания (любой раздел) • А16-А18 – текст физического содержания, выходящий за рамки программы основной школы, задания на понимание информации из текста, 2 задания базового уровня, 1 задание повышенного уровня

8. Примеры заданий с выбором ответа На рисунке приведена схема хода лучей внутри глаза. Какому дефекту зрения (дальнозоркости или близорукости) соответствует приведенный ход лучей, и какие линзы нужны для очков в этом случае?

9. Примеры заданий с выбором ответа С помощью подвижного блока равномерно подняли груз массой m = 20 кг. Чему равна сила , приложенная к свободному концу веревки, перекинутой через блок?

10. Примеры заданий с выбором ответа К незаряженному электрометру поднесли положительно заряженную палочку. Какой заряд приобретут шар и стрелка электрометра?

11. Примеры заданий с выбором ответа Два однородных шара, один из которых изготовлен из алюминия, а другой— из меди, уравновешены на рычажных весах (см. рисунок). Нарушится ли равновесие весов, если шары опустить в воду?

12. Задание А15. Примеры 1, 2 Установленное Архимедом «правило равновесия рычага» является Необходимо экспериментально обнаружить зависимость электрического сопротивления круглого проводящего стержня от площади его поперечного сечения. Какую из указанных пар стержней можно использовать для этой цели?

13. Задание А15. Пример 3 В таблице приведены результаты измерений пути, пройденного телом за некоторые промежутки времени. Движение было равномерным в промежутки времени

14. Задания №16-18, работа с текстом. Пьезоэлектричество В 1880 году французские ученые — братья Пьер и Поль Кюри — исследовали свойства кристаллов. Они заметили, что если кристалл кварца сжать с двух сторон, то на его гранях, перпендикулярных направлению сжатия, возникают электрические заряды: на одной грани — положительные, на другой — отрицательные. Таким же свойством обладают кристаллы турмалина, сегнетовой соли, даже сахара. Заряды на гранях кристалла возникают и при его растяжении. Причем если при сжатии на грани накапливался положительный заряд, то при растяжении на этой грани будет накапливаться отрицательный заряд, и наоборот. Это явление было названо пьезоэлектричеством (от греческого слова "пьезо" — давлю). Кристалл с таким свойством называют пьезоэлектриком. В дальнейшем братья Кюри обнаружили, что пьезоэлектрический эффект обратим: если на гранях кристалла создать разноимённые электрические заряды, он либо сожмется, либо растянется, в зависимости от того, к какой грани приложен положительный и к какой — отрицательный заряд. На явлении пьезоэлектричества основано действие широко распространенных пьезоэлектрических зажигалок. Основной частью такой зажигалки является пьезоэлемент — керамический пьезоэлектрический цилиндр с металлическими электродами на основаниях. При помощи механического устройства производится кратковременный удар по пьезоэлементу. При этом на двух его сторонах, расположенных перпендикулярно направлению действия деформирующей силы, появляются разноимённые электрические заряды. Напряжение между этими сторонами может достигать нескольких тысяч вольт. По изолированным проводам напряжение подводится к двум электродам, расположенным в наконечнике зажигалки на расстоянии 3–4 мм друг от друга. Возникающий между электродами искровой разряд поджигает смесь газа и воздуха. Несмотря на очень большие напряжения (~10 кВ) опыты с пьезозажигалкой совершенно безопасны, так как даже при коротком замыкании сила тока оказывается такой же ничтожно малой и безопасной для здоровья человека, как при электростатических разрядах при снимании шерстяной или синтетической одежды в сухую погоду.

15. 16. Пьезоэлектричество – это явление 17. Пьезоэлектрический кристалл сжали в вертикальном направлении. При этом на левой грани образовался положительный заряд. Если теперь на правой грани того же недеформированного кристалла создать положительный заряд, а на левой — отрицательный, то кристалл 18. В начале 20-го века французский ученый Поль Ланжевен изобрел излучатель ультразвуковых волн. Заряжая грани кварцевого кристалла электричеством от генератора переменного тока высокой частоты, он установил, что кристалл совершает при этом колебания с частотой, равной частоте изменения напряжения. В основе действия излучателя лежит

16. Задания с кратким ответом на соответствие, (№19 и №20) Физические величины, явления, законы – их примеры Физические величины – единицы измерения Физические величины – формулы Физические величины – приборы для их измерения Приборы и технически устройства – явления, лежащие в основе их работы Выдающиеся ученые – их открытия Изменение физических величин в различных процессах

17. Пример заданий №19 и №20 Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

18. Пример заданий №19 и №20 Установите соответствие между физическими величинами и приборами для измерения этих величин.

19. Пример заданий №19 и №20 Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе их работы.

20. Задание 21 – множественный выбор. Понимание информации, представленной в виде таблицы или графика Используя данные таблицы, из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Таблица.

21. Задание 21. Пример 2 На рисунке представлены графики зависимости координаты от времени для двух тел. Используя рисунок, из предложенного перечня утверждений выберите два правильных.

22. Задание 21. Пример 3 На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества теплоты для двух веществ равной массы. Первоначально каждое из веществ находилось в твердом состоянии. Используя рисунок, из предложенного перечня утверждений выберите два правильных.

23. Задания 22.Экспериментальное задание • Косвенные измерения: плотность, архимедова сила, жесткость пружины, коэффициент трения, сопротивление проводника, работа и мощность тока, оптическая сила линзы. • Исследование зависимости физических величин: зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления; зависимость угла преломления от угла падения на границе стекло-воздух. • Проверка закономерностей: проверка правила для электрического напряжения при последовательном соединении резисторов, проверка правила для силы электрического тока при параллельном соединении резисторов. (Использование абсолютной погрешности измерений. См. демовариант) Перечислены все возможные на экзамене экспериментальные задания.

24. Задание 22. Косвенные измерения и Пример Используя штатив с муфтой и лапкой, пружину, динамометр, линейку и три груза, соберите экспериментальную установку для измерения жесткости пружины. Определите жесткость пружины, подвесив к ней три груза. Для измерения веса грузов воспользуйтесь динамометром. В бланке ответов: 1) сделайте рисунок экспериментальной установки; 2) запишите формулу для расчета жесткости пружины; 3) укажите результаты измерений веса грузов и удлинения пружины; 4) запишите числовое значение жесткости пружины.

25. Задание 22.Исследование зависимостей Пример Используя источник тока (4,5 В), вольтметр, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, резистор, обозначенный R1, соберите экспериментальную установку для исследования зависимости силы электрического тока в резисторе от напряжения на его концах. В бланке ответов: 1) нарисуйте электрическую схему эксперимента; 2) установив с помощью реостата поочередно силу тока в цепи 0,4 А, 0,5 А и 0,6 А и измерив в каждом случае значение электрического напряжения на концах резистора, укажите результаты измерения силы тока и напряжения для трех случаев в виде таблицы (или графика); 3) сформулируйте вывод о зависимости силы электрического тока в резисторе от напряжения на его концах.

26. Экспериментальные задания.Особенности проведения экзамена Для обеспечения ТБ и работы лабораторного оборудования в аудитории присутствует учитель физики. Каждый участник получает набор оборудования для выполнения экспериментального задания. 4 экспериментальных задания на аудиторию (механика, электричество, оптика). На аудиторию 7-8 комплектов оборудования для одной и той же работы. Проверка экспериментального задания осуществляется по письменному отчету учащегося. (Его результат должен попасть в интервал указанных в критериях оценивания значений).

27. Задание 23.Качественная задача • Примеры • Два одинаковых латунных шарика падают с одной и той же высоты. Первый шарик упал в песок и остановился, а второй, ударившись о камень, отскочил и был пойман рукой на некоторой высоте. Внутренняя энергия какого шарика изменилась на бóльшую величину? Ответ поясните. • Куда следует поместить лёд, с помощью которого необходимо быстро охладить закрытый сосуд, полностью заполненный горячей жидкостью — положить сверху на сосуд или поставить сосуд на лёд? Ответ поясните.

28. Задание 23.Система оценивания Задание Два одинаковых термометра выставлены на солнце. Шарик одного из них закопчен, а другого – нет. Одинаковую ли температуру покажут термометры? Ответ поясните. Оценивание исходя из наличия двух элементов: ответ и обоснование ответа. 1. Ответ. Термометры будут показывать разную температуру. 2. Обоснование. Термометр, у которого шарик закопчен, покажет более высокую температуру, так как закопченный шарик поглощает всё падающее на него излучение Солнца, а незакопченный отражает большую часть падающего излучения. Правильный ответ и полное верное обоснование – 2 балла Правильный ответ и недостаточное обоснование – 1 балл Правильное обоснование и отсутствие ответа – 1 балл Только правильный ответ – 0 баллов.

29. Задания 24, 25.Расчетные задачи высокого уровня сложности Примеры Подъемный кран поднимает равномерно груз массой 0,5 т на высоту 28,5 м за 30 с. Чему равно напряжение на обмотке его двигателя, если сила тока, потребляемая краном, равна 25 А, а КПД крана 50%? В электропечи мощностью 100 кВт полностью расплавили слиток стали за 2,3 часа. Какова масса слитка, если известно, что до начала плавления сталь необходимо было нагреть на 1500°С? Потерями энергии пренебречь.

30. Оценивание. Максимально - 3 балла. Полное правильное решение включает следующие элементы: 1) верно записано краткое условие задачи; 2) записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом (в данном решении — …); 3) выполнены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ с указанием соответствующих единиц измерения; при этом допускается решение "по частям" (спромежуточными вычислениями).

31. Пересчет баллов • Отметка «2» - тестовый балл, который соответствует выполнению менее чем 50% заданий базового уровня. • Отметка «3» - выполнениене менее 50% заданий базового уровня. • Отметка «4» - выполнение не менее чем с 80% заданий базового уровня и не менее 60% заданий повышенного уровня. • Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся успешно справился не менее чем с 90% заданий базового уровня, выполнил не менее 80% заданий повышенного уровня и набрал не менее 50% от максимально возможного числа баллов за задания высокого уровня сложности.

32. Особенности технологии ГИА • Планируется два дня сдачи экзамена и резервный день. На каждый день – варианты по разным планам. • Проведение в кабинетах физики или других кабинетах при условии оснащения оборудованием и соблюдении правил ТБ. • Использование для экспериментальных заданий нормированного оборудования. • Использование бланковой технологии, аналогичной технологии проведения ЕГЭ. • Задания с выбором ответа и с кратким ответом проверяются компьютером. • Задания с развернутым ответом – экспертами. • Подготовка экспертов для проверки заданий с развернутыми ответами. • Процедура апелляции.

33. Литература Открытые варианты ГИА пошлых лет опубликованы в трех сборниках. • Авторы: Камзеева Е.Е., Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Демидова М.Ю. Издательства: • «Астрель», • «Интеллект-центр», • «Эксмо»

34. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!