1 / 17

Faglighed og skriftlighed – fra et praksisperspektiv

Faglighed og skriftlighed – fra et praksisperspektiv. Konference, IFPR, SDU 22. marts 2012 Anne Krarup. Baggrund. Fokus på skriftlighed med reformen Ny skriftlighed – en evaluering Justeret bekendtgørelse Bilag 4 (2) og alle læreplaner Fra læreplan til undervisningspraksis. Udfordringer.

ananda
Télécharger la présentation

Faglighed og skriftlighed – fra et praksisperspektiv

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Faglighed og skriftlighed –fra et praksisperspektiv Konference, IFPR, SDU 22. marts 2012 Anne Krarup

  2. Baggrund • Fokus på skriftlighed med reformen • Ny skriftlighed – en evaluering • Justeret bekendtgørelse • Bilag 4 (2) og alle læreplaner • Fra læreplan til undervisningspraksis Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  3. Udfordringer • Etablering af fælles fokus på udvikling af elevens studieforberedende skrivekompetencer • Fælles progressionsplan for skriftlighed • Skriftlighed i det enkelte fag såvel som i fagsamspil • Skriftlighed som • Læreproces • Dokumentation for læring Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  4. Eleven • Udvikle skriveridentitet • Opleve • sammenhæng og mening i arbejdet med udvikling af skrivekompetencer og forståelse af forskelle i fagdiskurser • sammenhæng og mening med den enkelte aflevering, herunder respons, og det videre arbejde for eleven • at skriftlighed er en naturlig del af alle fag – læreproces som formidling Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  5. Læreren • Skabe rammer for udvikling af skriveridentitet i faglige sammenhænge • Have kendskab til undervisning i skriftlig formidling • Formidling af fagdiskursen • Stilladsering – opgaveinstruks og respons Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  6. Ledelsen • Skabe sammenhæng og mening i progressionsplanen • Skabe rammer for • etablering af fælles sprog om skriftlighed • fælles tilgang til elementerne i progressionsplanen Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  7. Opsamling og kommentarer FoS • Afdækning • primært elevperspektivet • men afspejler lærer- og ledelsesperspektivet Ellen Krogh : Hvordan bliver skrivning til studiekompetencer? • Hvordan ser det ud til at foregå? • Hvordan kan det foregå? Hvordan kan det give mening? Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  8. Opsamling og kommentarer Ellen Krogh Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  9. Opsamling og kommentarer Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed Fra Lisbeth Birde Wiese

  10. Opsamling og kommentarer Gert • Learning by observation – learning by doing Transfer • Skrive -> læse; Læse -> skrive • Hands on – minds on • Eleverne bliver ikke nødvendigvis ikke dygtigere til at skrive af at skrive flere af de samme opgaver Strategi og progression Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  11. Opsamling og kommentarer • Analyse af tekster med henblik at identificere skriveridentitet hos eleverne • Tekstanalyse i alle fag Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  12. Opsamling og kommentarer Kommunikation Forhandling i forhold til tre skriftkulturer Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  13. Opsamling og kommentarer Peter Hobel: • Skrivning - et medierende redskab til at fremlægge viden / lagre viden • Mundtlig viden til debat • ”Det er en god ide at lagre viden skriftligt, som basis fx for bedre at kunne læse min avis” Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  14. Opsamling og kommentarer Peter Hobel: Opfattelsen af skriftkulturen på skolen • Elevens skriftkultur i skolesammenhængen afspejler især skolens skriftkultur, som læreren omsætter den i lærerens fagskriftkultur Hvordan udvikler eleven sin skriveridentitet? • Eleven forhandler sin skriveridentitet med læreren Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  15. Opsamling og kommentarer Paradokser • Svært for eleverne at forholde sig til metasprog – hellere learning by doing • Gælder måske også for lærerne? Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  16. Opsamling og kommentarer Præcisering og afgrænsning – den helt store udfordring • Metasprog – svært for både lærere og elever • Afgrænsning og præcisering af de enkelte genrer Fra forskning til praksis Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

  17. Opsamling og kommentarer Tak for spændende input og oplæg til diskussioner God fornøjelse med det videre forskningsarbejde Anne Krarup, SDU 22. marts 2012, Konference om Faglighed og skriftlighed

More Related