1 / 7

Parimet e vlerësimit të nxënësve

Parimet e vlerësimit të nxënësve. “What and how students learn depends to a major extent on how they think they will be assessed.”. Për një vlerësim të drejtë nga mësuesi. Parimet e vlerwsimit pwrcaktohen rreth pesw çwshtjeve kryesore : Pwrzgjedhja e metodave tw vlerwsimit

annalise-alexander
Télécharger la présentation

Parimet e vlerësimit të nxënësve

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Parimet e vlerësimittënxënësve “What and how students learn depends to a major extent on how they think they will be assessed.”

  2. Përnjëvlerësimtëdrejtëngamësuesi Parimet e vlerwsimitpwrcaktohenrrethpeswçwshtjevekryesore: • Pwrzgjedhja e metodavetwvlerwsimit • GrumbullimiiInformacionitmbitëcilin do tëbazohetvlerësimi • Gjykimidhepikëzimiirezultateve • Përmbledhjadheinterpretimiirezultateve • Raportimipërvlerësimin

  3. I.Përzgjedhjae metodavetëvlerësimit Metodat e vlerësimit( strategjitëdheteknikattëcilatkanësiqëllimtëmbledhininformacioninpërarritjet e nxënësvelidhur me njohuritë, shprehitë, qëndrimetsjelljetqëduhettënxënë) duhettëjenëtëpërshtatshme me qëllimindhekontekstin e vlerësimit. Përkëtëarsyemetodat e vlerësimitduhettëzgjidhentëtillaqë: 1. Informacioniqëmerretpërsecilinnxënëstëjetëivlefshëm, me kuptimdhetëmoslerështegpërkeqinterpretime 2. Tëjenëtëlidhura me objektivatmësimoredhenëharmoni me metodat e mësimdhëniestëpërdorura 3. Tëmarrinnëkonsideratëvendimetqë do tëmerrensirezultativlerësimit 4. Tëpërdorendisametodavlerësimipërtëmarrënjëpanoramëtëplotëtënxënësit 5. Tëmbështetennëmjedisindhepërvojatpersonaletënxënësit. Tëgjithënxënësve u duhendhënëmundësitëbarabarta 6. Instrumentat e vlerësimittëpërkhyeranganjëgjuhëtjetërduhettëmoskrijojnëkeqinterpretimeosemëdyshje • .

  4. II. Informacionimbitëcilin do tëbazohetvlerësimi Nxënësveduhett’ujepetmundësiatëdemonstrojnësamëmirëdijet, shprehitë, qëndrimet e sjelljen( mënyrat: vëzhgim, test, përgjigje me gojë, etj) • 1. Nxënësitduhet ta dinëparaprakishtsi do tëvlerësohendhepse do tëvlerësohen. • 2. Procedurat e vlerësimitkërkojnëedhekushtetëposacme • 3. Nësevlerësimibazohetnëvëzhgimin e mësuesit, karakteristikatqë do tëvëzhgohennjëherëshduhettëjenëpaknënumërdhetëmundtëpërshkruhensamëkonkretisht. • 4. Formulimiikërkesaveduhettëjetëiqartëdhenëpërputhje me aftësitë e moshëssënxënësit • 5. Nxënësitduhettëinkurajohent’upërgjigjentëgjithapyetjeve • 6. Nëdisarasteështë e nevojshmetëketëkomunikimtëndërsjellë me nxënësitpërt’itrajtuar me drejtësitëgjithë. • 7. Nëinterpretimine e rezultatevetëvlerësimittëmerrenparasyshedherrethanatëpaparashikuara • 8. Përnxënësit me nevojaspecifikeduhettëketënjëpolitikëtëposacmepërvlerësimin

  5. III. Gjykimidhepikëzimi Proceduratpërtëgjykuardhevlerësuarnxënësit me pikëduhettëjenëtëpërshtatshmepërmetodën e përdorurpërvlerësimdhetëprovuara (Gjykimidhevlerësimi me pikëkatëbëjë me procesin e përcaktimittëcilësisësëarritjes, tëpërshtatshmërisësënjëqëndrimiaposjelljeose, tëkorrektëissësëpërgjigjes. Rezultatetqërrjedhinngagjykimidhepikëzimimundtëshprehensikomente me gojëose me shkrim, sikategorizime, me shkronja, me numraosesikombinime). 1. Proceduratdherregullatpërpikëziminduhettëpërcaktohenparaprakisht 2. Para se tëkryhetvlerësiminxënësitduhettënjihen me mënyrën e pikëzimit 3. Gjykimipërrezultatetnukduhettëndikohetngafaktorëqënukjanërelevantë me qëllimin e vlerësimit 4. Komentete bërangamësuesilidhur me rezultatetduhettëbazohenrigorozishtnëpikët e fituaradhetëparaqite n nëmënyrëtëkuptueshmenganxënësitdhetëvlefshmepër ta 5. Çdondryshimqë do tëbëhetnëmënyrën e pikëzimitduhettëjetëihapurdheiargumentuar 6. Nxënësveduhettujepetmundësiatëbindenpërrezultatet e tyre

  6. IV. Përmbledhjadheinterpretimiirezultateve Përmbledhjadheinterpretimiirezultatevetëvlerësimit(me komenteose nota)duhettëparaqitinqartëarritjet e nxënësitkundrejtobjektivavemësimorepëratëperiudhëpërtëcilënështëkryervlerësimi 1.Procedura përpërmbledhjendheinterpretimin e rezultateveduhettëudhëhiqetnganjëdokumentishkruar (nënivelqëndrorosenënivelshkolle) përvlerësimin 2. Kriteretdhemënyrambitëcilatjanëformuluarpërmbledhjetdheinterpretimet e rezultatevetëvlerësimitduhettubëhentëqartaprindërve, nxënësve 3. Ka rastekurështëidobishëmkombinimiiparaqitjevetëndrsyhmetërezultateve (psh me notëplus komente) 4.Komentet përmbledhësedhenotatpërfundimtareduhettëbazohennëmëshumëse njëvlerësim 5. Rezultatetqëpërdorennëkomentindhenotënpërfundimtare duhetkombinohennëmënyrëtëtillëqësecilitrezultattoijepetpeshaqëitakon 6. Interpretimitëargumentohet duke përdorurnivelet e arritjevepërnxënësit 7. Interpretimiirezultatevetëvlerësimitduhettëmarrënëkonsideratëmjedisindhepërvojate tënxënit 8. Interpretimiirezultatevetëvlerësimitduhettëmarrënëkonsideratëkufizimet e metodavetëpërdorurapërvlerësimin, kufizimet administrative

  7. V. Raportimipërvlerësimin Raportimipërvlerësiminduhettëjetëiqartë , isaktëdhe me vlerëpraktikepërtupërdorurngaaudiencatëcilësidrejtohet 1. Sistemiiraportimitduhettëudhhiqetnganjëdokumentishkryuar, ipërgatiturngamësuesët, drejtuesit e shkollës, dhepërfaqësuestëaudiencëssëcilës do tidrejtohetraporti 2. Raportimet me gojëose me shkrimduhettëmbështetendhemundtëpërmbajnëobjektivatmësimoretëcilavejureferohetvlerësimi 3. Raportimetduhettëjenëtëplotapërsaipërketevidentimittëanëvetëfortadheanëvetëdobtatënxënësvesibazëpërpunënemëtejshme 4. Raportimet do tëjenëpjesë e takimevemësuesprindërnxënës 5. Rregullorja e shkollësduhettëparashikojëedheprocesin e apelimitngaana e nxënësveose e prindërve 6. Informacionipërvlerësimin u bëhetiditurnxënësveprindërvedhekujtdoqëjustifikonnevojënpër ta

More Related