Anna aikaa ajatella

1. TYÖTAVAT JA MITOITETAAN NE OIKEIN • Mitoittaminen joko todellisen tiedon perusteella tai annettujen ohjeiden mukaan (Mitoitus opas) • Mitoitusoppaan kertoimet pohjautuvat syvällisen oppimisen tavoitteluun ei selviytymiseen ja minimityöhön, jolla opintojaksoista pääsee läpi • Varottava 1970-luvun virheitä • Tietoisuus mitoitusperiaatteesta auttaa opetusjärjestelyiden suunnittelussa • Jokaisella opetustavalla on omat kertoimensa, jolla voidaan määritellä opiskelijalle oppimiseen varattava kokonaisaika • Vanhoilla raameilla mitoittaminen mitoitusoppaan kertoimien avulla voi tulla hankalaksi • Mitoituksen tarkkuus ja luotettavuus ei ole ydinasia, vaan kouluttajan ja opettajan tahto ohjata opiskelijan työskentelyä ajan avulla • Mitoituksessa keskityttyvä pelkästään työtunteihin ei ajatteluun pisteillä • Mitoitusvirhe on luvallista tehdä vain positiiviseen suuntaan, jolloin aikaa varataan hieman yli todellisen tarpeen MITOITUS OPAS Anna aikaa ajatella

2. TUTKINTORAKENNEUUDISTUS TUTKINTOJEN OPETUSSUUNNITELMA: MITOITUS JA YDINAINES VANHA 160 ov Mikä on ollut tutkinnon todellinen laajuus? UUSI 300 op 1ov=40 tuntia opiskelijan työtä Vuodessa 40 ov (40ov x 40t =1600t) 1 opintovuosi on 1600 tuntia opiskelijan työtä, joka on 60 opintopistettä (op) 160 x 1,5 = 240 160 x 1,875 = 300 120 x 1,5 = 180 40 x 3 = 120 Kaksi viimeistä vuotta 40 ov = 2 x 20 ov ? 2 x 1600 tuntia = 2 x 60op =120 op kertoimia ei käytetä 3200 tuntia TÄYDELLINEN UUSMITOITUS SISÄLTÖJÄ PAISUTTAMATTA 120 ov = 3 x 40 ov Kolme ensimmäistä vuotta 3 x 1600 tuntia = 3 x 60op = 180 op 4800 tuntia Opintojen mitoittaminen tarkoittaa urakkalaskentaa,jossa arvioidaan paljonko keskitason työntekijältä menee aikaa työ- tehtävän suorittamiseen. opintoviikon rakenteellinen tulkintavirhe vuodet rakenteellisesti yhteismitallisia YDINAINES: 1. TUTKINNON YDIN, JOKA TARKOITTAA NIITÄ OPINTOJAKSOJA (ELI TIETOSISÄLTÖJÄ) JOIDEN SUORITTAMINEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ JA PAKOLLISTA (NIITÄ EI VOI KORVATA ERI SISÄLTÖISILLÄ OPINNOILLA) 2. OPINTOJAKSON YDINAINES, JOKA TARKOITTAA YKSITTÄISEN KURSSIN OLEELLISEN TIETOSISÄLLÖN MÄÄRITTÄMISTÄ. OLEELLINEN TARKOITTAA OPPIAINEEN (TIETEELLISEN/AMMATILLISEN) OPPIMISEN KANNALTA OLEELLISTA Asko 2003

3. Työajan ainoa käyttökelpoinen perusyksikkö on tunti UUSI 300 op • Vuotuinen työaika on 1600 h, jos tehollisia opiskelukuukausia on 10  työaika 160 h/kk ja kun kuukaudessa on 21 työpäivää, yhdelle päivälle jää 7,6 h työaikaa. • 1600 h opiskelijan työtä on 60 opintopistettä  1 op = 1600/60 = 26,67 h opiskelijan työtä eli • 1 h = 0,0375 op • X op * 26, 67 = Y h eli • X op = Y h * 1/26,67 = Y h * 0,0375 , missä X = opintopistemäärä ja Y = opiskelijan opiskelutyö tunteina 1 opintovuosi on 1600 tuntia opiskelijan työtä, joka on 60 opintopistettä (op) TÄYDELLINEN UUSMITOITUS SISÄLTÖJÄ PAISUTTAMATTA 2 x 1600 tuntia = 2 x 60op =120 op 3200 tuntia 3 x 1600 tuntia = 3 x 60op = 180 op 4800 tuntia vuodet rakenteellisesti yhteismitallisia Suvi 2003

4. Opetusmuodot Opetusmuodot on luokiteltu käytettyjen opetusmenetelmien mukaan Tärkeimmät opetusmuodot ovat esittävä opetus, toiminnallinen opetus, tehtäväohjattu opetus, kirjallisuudella opetus ja virtuaaliopetus Arviointimenetelmä vaikuttaa opiskelun kuormittavuuteen. Syventävät opinnot ja aine-/perusopinnot erotetaan toisissaan mitoitettaessa. Syventävissä opinnoissa opiskelijan itsenäisen opiskelun kerroin on kerrottava 2:lla. Kertoimet aine- ja perusopinnoille Esittävä opetus luennot: 1:1 tai 1:3 = 2-4 harjoitukset: 1:2 = 3 Toiminnallinen opetus minimi kerroin 1:2 = 3 aktivoivat luennot: 1:2 = 3 ohjatut harjoitukset: 1:3 = 4 aktivoiva havainnollistaminen: 1:1 tai 1:2 = 2-3 Työharjoittelu Ongelmakeskeinen opetus: 1:5 = 6 seminaarit: 1:2 = 3 Tehtäväohjattu opetus Esim. kirjallinen tuotos, artefakti, esittävä tuotos, autenttinen tehtävä Kirjallisuudella opetus kirjallisuus oheislukemistona Kirjallisuus suoritetaan erikseen kirjatenttinä (s.58) Kirjallisuudesta vaaditaan erillinen suorite (yksi lukukerta lasketaan s.59) Kirjallisuus hakuteoksen tapaan käytettynä (yksi lukukerta lasketaan s.59) Virtuaaliopetus Samat kertoimet, mutta huomioidaan 8-24h opetusympäristöön tutustumista Suvi 2004 Opetusmuodot ja mitoituskertoimet

5. Arviointimenetelmiä: Perinteinen tentti muunnoksineen Tehtäväksi annot Jatkuva arviointi Mitoittaminen: Perinteinen tentti: jokaista 40h opiskelijan työtä varataan 8h tenttiin valmistautumisaikaa Tehtäväksi annot: Jos kirjallinen tuotos Siihen varattava aikaa. Myös kirjallisuuteen perehtymiseen varattava aikaa. Jatkuvassa arvioinnissa ei tarvitse opiskelijalle varata aikaa erikseen kurssin suoritukseen. Huom. tällainen menetelmä lisää opiskelijoiden aktiivisuutta kurssin aikana yleisesti Suvi 2004 Arviointimenetelmän vaikutus mitoitukseen

6. Tehtävä 1. Aiemmin tosiologien opintojakso (2ov) sisälsi 20h luentoja ja 10h harjoituksia. Tosiologian professori halusi tietää kuinka monta opintopistettä hänen kurssinsa olisi Anna Aikaa Ajatella kirjan mitoitusohjeilla. Millaiseen tulokseen hän tuli? Tosiologian kurssi on ainekurssi.

7. Ratkaisu 1. (Ainekurssi) Opiskelijan luennoista ja harjoituksista kertyvä työmäärä: aktivoivat luennot + esittävät harjoitukset = 20h*3 + 10h*3 = 90h aktivoivat luennot + toiminnalliset/ohjatut harjoitukset = 20h*3 + 10h*4 = 100h tai minimissään = 20h*3 + 10h*3 = 90h esittävät luennot + esittävät harjoitukset = 20h*2 + 10h*3 = 70h esittävät luennot + toiminnalliset/ohjatut harjoitukset = 20h*2 + 10h*4 = 80h tai minimissään = 20h*2 + 10h*3 = 70h Arviointimenetelmän vaikutus opiskelijan työmäärään: Jos kurssilla on perinteinen tentti: (X/40h)*8h = esim. (80h/40h)*8h = 16h Jos kurssilla käytetään jatkuvaa arviointia: Ei lisää opiskelijan työmäärää. Jos kurssilla vaaditaan erillinen tuotos: Tapauskohtaisesti selvitettävä Kurssin opiskelijan työmäärä on, jos siihen sisällytetään perinteinen tentti, 70h + 14h = 84h tai 100 h +20h =120h. Opintopisteinä tämä on 84h * 0,0375 = 3,15 tai 120h * 0,0375 = 4,5 Suvi 2004

8. Tehtävä 2. (Syventävä kurssi)

9. Ratkaisu 2. (Syventävä kurssi) Opiskelijan luennoista ja harjoituksista kertyvä työmäärä: aktivoivat luennot + esittävät harjoitukset = (20h*1 + 20h*2*2) + (10h*1 + 10h*2*2) = h aktivoivat luennot + toiminnalliset/ohjatut harjoitukset = (20h*1 + 20h*2*2) + (10h*1 + 10h*3*2) = h tai minimissään = (20h*1 + 20h*2*2) + (10h*1 + 10h*2*2) = h esittävät luennot + esittävät harjoitukset = (20h*1 + 20h*1*2) + (10h*1 + 10h*2*2) = h esittävät luennot + toiminnalliset/ohjatut harjoitukset = (20h*1 + 20h*1*2) + (10h*1 + 10h*3*2) = h tai minimissään = (20h*1 + 20h*1*2) + (10h*1 + 10h*2*2) = h Arviointimenetelmän vaikutus opiskelijan työmäärään: Jos kurssilla on perinteinen tentti: (X/40h)*8h = Jos kurssilla käytetään jatkuvaa arviointia: Ei lisää opiskelijan työmäärää. Jos kurssilla vaaditaan erillinen tuotos: Tapauskohtaisesti selvitettävä Kurssin opiskelijan työmäärä on, jos siihen sisällytetään perinteinen tentti ? Opintopisteinä tämä on? Suvi 2004

10. Tehtäväohjattu opetus Kontaktiopetusta ei lainkaan, tai se on hyvin vähäistä ja tilanteenmukaista • mitoitusperustana tuotos • kirjallinen tuotos, (sanamäärä) • autenttinen tehtävä, (tunnit) • Työmäärä laskennallinen sanamääräisenä • opiskelija tuottaa 100 sanaa tunnissa normaalia tekstiä ja 50 sanaa vaikeaa tekstiä • esim. 3 op essee tarkoittaa 80 tunnin työtä • kirjastotyöskentelyä 2 h • kirjallisuuteen perehtymistä (500 s.) 20 h • kirjoittamista 58 h eli 23 sivua

11. Kirjallisuuteen perehtyminen • Kirjallisuus oheislukemistona • ei lasketa erillistä kuormittavuutta (vrt. esittävä opetus) • kirjatentti, 100 sivua 20 h / 30 h • huom! Ei koske kaunokirjallisuuden mitoittamista • esim. 3 op (80 h) luetaan 400 sivua kotimaista tenttikirjallisuutta tai 266 sivua vieraskielistä • kirjallisuudesta vaaditaan referaatin, kotiesseen, oppimispäiväkirjan tai vastaavan erillisen suoritteen tekemistä • kirjallisuutta käytetään tutkimuksellisessa työssä hakuteoksen tapaan