DAILĖS TERAPIJOS ELEMENTŲ NAUDOJIMAS ELGESIO UGDYMO PROGRAMOSE VAIKŲ GLOBOS NAMUOSE

DAILĖS TERAPIJOS ELEMENTŲ NAUDOJIMAS ELGESIO UGDYMO PROGRAMOSE VAIKŲ GLOBOS NAMUOSE Socialinė pedagogė Edita Vosylienė VŠĮ Marijampolės vaiko tėviškės namai

Dailės terapija -piešimo ar tapymo procesas, kurio pagalba ir kurio metu išsakomi vaizdiniai, asociacijos, fantazijos, mintys, jausmai, interpretacijos apie piešinius, atliekama profesionali ir neprofesionali šių piešinių analizė, kuri siejama su piešinio autoriaus asmenybe, gyvenimu, santykių sistema. O. Polukordienė (1999, p.22)

Tėvų globos netekęs vaikas • Raidos problemos • Bendravimo sunkumai • Nesaugumas • Nepasitikėjimas savimi • Socialinių įgūdžių stoka

Dailės terapijos metodas VGN • pažinti save; • užmegsti pasitikėjimu grįstus santykius; • gerinti tarpusavio bendravimą; • įveikti stresines situacijas; • atsipalaiduoti; • atskleisti emocinius išgyvenimus; • ugdyti socialinius įgūdžius; • lavinti motoriką, kalbinę raišką; • skatinti kūrybiškumą; • koreguoti elgesį.

Užsiėmimo struktūra R. Kučinskienė, 2006, p. 24

Principai • laisvumas; • spontaniškumas; • taisyklės

Elgesio ugdymo programos • Rengimo šeimai programa: ٭ Lions Quest gyvenimo įgūdžių ugdymo programa ٭ Dailės terapijos metodai ٭ Socialinių reikalų taryba ٭ Lytinis švietimas ٭ Globotinių darbinė veikla ٭ Sielovados programa ٭ Sveikatos priežiūros programa • Elgesio kontrolės programa ٭ Globotinių teisių/pareigų sistema ٭ Kišenpinigių skyrimo sistema ٭ Neformalus ugdymas

Tyrimo metodika • 2011 metų birželio mėnesį buvo atliktas kokybinis tyrimas • dalyvavo 11 VTN socialinių darbuotojų

Tyrimo tikslas • išsiaiškinti socialinių darbuotojų požiūrį į dailės terapijos metodo įtaką globotinių elgesio ir emocijų pokyčiams

Tyrimo uždaviniai • Aptarti dailės terapijos metodo įtaką globotinių elgesio kaitai. • Išskirti globotinių emocijų pokyčius. • Analizuoti respondentų požiūrį į dailės terapijos metodo taikymo poreikio motyvus.

Įtaka globotinių elgesio kaitai • Savarankiškumas - „Miglė* tampa labiau savarankiška, visada geros nuotaikos“ • Nuosaikumas – “ramiau reaguoja į vaikų replikas, atrodo tvirtesnis” • Tvarkingumas - “Romukas* pradėjo klausinėti apie taisykles kambaryje <...>” • Savikontrolė– “Irmantas* ankščiau nervindamasis laužydavo pieštukus, dabar galiu su juo ramiai pakalbėti” *Globotinių vardai yra pakeisti

Globotinių emocijų pokyčių raiška • Atvirumas - „ankščiau buvo uždara, dabar daug atviresnė, nelaiko savyje, išsipasakoja“ • Džiaugsmas - „grįžę šypsosi, džiaugiasi, parsineša darbelį, rodo, komentuoja“ • Ramumas - „vaikai tampa ramesni, dažnai parėję po užsiėmimų nori piešti ir namuose“ • Smalsumas – “<...>grįžus nori piešti, tepliot su pirštais net su uogiene”

Poreikio motyvai (1) • Lavinimas – „<...> vaikas lavinamas“ • Užimtumas - „reikėtų lankyti dėl užimtumo“ • Relaksacija - „reikėtų būtinai tam, kad atsipalaiduotų, pailsėtų“

Poreikio motyvai (2) • Socialinių įgūdžių ugdymas: • Bendravimo - „kad gerintų bendravimą su kitais vaikais” • Saviraiškos – “<...> per piešimą gali save atskleisti“ • Atsakomybės - „turi lankyti, kad mokytųsi atsakomybės <...> nevėluoti, palydėti seserį....“

Išvados (1) • VGN socialinių darbuotojų požiūrio į dailės terapijos metodo įtaką globotinių elgesio ir emocijų pokyčiams tyrimas leido įžvelgti globotinių elgesio ugdymo kryptis • savęs pažinimo, • užimtumo, • bendravimo, • relaksacijos, • saviraiškos ir atsakomybės srityse.

Išvados (2) Vyraujantys elgesio pokyčiai: - savarankiškumas - nuosaikumas - tvarkingumas - savikontrolė

Išvados (3) Vyraujantys emocijų pokyčiai: • atvirumas • ramumas - džiaugsmas - smalsumas

DT grupės Jaunesnio mokyklinio amžiaus vaikų grupė 2010/2011 Specialiųjų poreikių vaikų grupės 2011/2012

Ačiū už dėmesį

DAILĖS TERAPIJOS ELEMENTŲ NAUDOJIMAS ELGESIO UGDYMO PROGRAMOSE VAIKŲ GLOBOS NAMUOSE