Эпоха просвещения в России XVIII век

1. Эпоха просвещения в России XVIII век • 1) ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ ПРИ ПЕТРЕ I • 2) ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ ПРИ ЕКАТЕРИНЕ II

2. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ При Петре I распространение образования впервые было признано государственной необходимостью, стало неотъемлемой частью государственной политики.

3. Особенности государственной политики в области образования • признанием, основной целью образования удовлетворение государственной потребности в кадрах.

4. Главным отличием образования петровских времен стали: • 1) его светский характер • 2) соединение обучения с практикой • Богословские дисциплины в учебных заведениях уступили место арифметике, геометрии, тригонометрии, фортификации, инженерному делу и другим наукам.

5. Обучение дворян • Обязательным стало обучение грамоте дворянских детей, которые могли учиться: • 1) на дому, • 2) в частных школах; • 3) в государственных школах.

6. Обучение дворян • Кроме того, для овладения ремеслами, обучения разным наукам и искусству молодых дворян посылали за границу. • Указом 1714 г. уклонявшимся от учебы дворянам было запрещено жениться.

7. Реформа алфавита • проведена в 1708—1710 гг. • старо­славянская кириллица была заменена более простым «гражданским» печатным алфавитом, а сложная система буквенного обозначения чисел арабскими цифрами.

8. Реформа алфавита способствовала: • 1) Распространению грамотности, • 2) Развитию светской школы; • 3) активизации книгоиздательского дела

9. Система начального и среднего общего образования: • 1) оставалась в XVIII веке практически неразвитой. • 2) В 1714 г. по указу Петра I были созданы 42 губернские цифирные школы - государственные начальные общеобразовательные школы для мальчиков всех сословий, кроме крестьян.

10. Ориентация системы образования на подготовку специалистов обусловила наибольшее развитие системы профессиональных учебных заведений. • 1) В 1701 г. в Москве была открыта Навигацкая школа, в которой изучали арифметику, геометрию, тригонометрию, астрономию, навигацию. В 1715 г. эта школа преобразована в Морскую академию.

11. 2) При Посольском приказе была открыта школа для обучения иностранным языкам, а позже — школа канцелярских служащих. 3) В это же время были созданы Артиллерийская (1701) и Инженерная (1712) школы, Медицинское училище (1707), на уральских заводах создавались горнозаводские училища.

12. Высшая школа: • 1) Находилась на стадии становления. • 2) Для подготовки научных кадров при созданной указом Петра I в 1724 г. Академии наук и художеств были открыты Академический университет к Академическая гимназия.

13. Государственная политика в области образования в Екатерининскую эпоху • 1) тенденция огосударствления образования получила новый импульс и новый характер. • 2) перед Екатериной II стояла задача с помощью просвещения воздействовать на общественное сознание, воспитать «новой породы людей». В соответствии с этим был сохранен принцип сословности образования.

14. Начальная школа • 1) оставалась наименее развитым звеном в системе образования. Как и в предшествующий период существовали епархиальные школы для детей духовенства, гарнизонные школы для детей рекрутов. • 2 ) в конце века в каждой губернии были открыты формально бессословные главные народные училища.

15. Профессиональные школы • по-прежнему занимали значительное положение в системе образования. • Дальнейшее развитие получила сеть медицинских, горных коммерческих и др. профессиональных школ.

16. изменения в системе высшей школы • Крупнейшим культурным центром Российской империи стал созданный в 1755 г. по проекту Ломоносова и Шувалова Московский императорский университет. • В 1757 г. в Петербурге по проекту И. И. Шувалова была основана Академия трех знатнейших художеств (в 1764 г. преобразована в Императорскую Академию художеств.