1 / 19

Treba li djetetu disciplina?

Treba li djetetu disciplina?. Prof. dr. sc. Dubravka Maleš Filozofski fakultet Zagreb. Biti strog ili popustljiv?. Cjelokupni problem discipline pri odgoju djece najviše roditelja vidi kao pitanje izbora između: - strogosti ili - popustljivosti. Što znači disciplina.

aulani
Télécharger la présentation

Treba li djetetu disciplina?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Treba li djetetu disciplina? Prof. dr. sc. Dubravka Maleš Filozofski fakultet Zagreb

  2. Biti strog ili popustljiv? • Cjelokupni problem discipline pri odgoju djece najviše roditelja vidi kao pitanje izbora između: - strogosti ili - popustljivosti

  3. Što znači disciplina • Disciplina označava proces učenja i vođenja. • Disciplina nije kažnjavanje, stega odnosno pokoravanje nekom pravilu.

  4. Disciplina • je skup postupaka i pravila koje roditelji upotrebljavaju kako bi djecu naučili vrijednostima i normama ponašanja u društvu odnosno kako bi se trebala ponašati. • pomaže da djeca nauče uspostavljati kvalitetne odnose s drugima te da mijenjaju odnosno nauče kontrolirati vlastito ponašanje.

  5. Od roditelja se očekuje da • djetetu osiguraju odgovarajuću disciplinu i to je njihova temeljna odgovornost. • djetetu osiguraju dosljednu i pozitivnu disciplinu kao najbolji put za razvoj samostalne i odgovorne osobe.

  6. Pogreške su dio odrastanja • Testiranje roditeljskog autoriteta • Loše ponašanje kako bi skrenuli pozornost na sebe (pozornost vršnjaka, pažnju roditelja...) ili nešto postigli sastavni dio procesa odrastanja djeteta, ali to ne znači da takvo ponašanje treba odobravati. Disciplina uči dijete što je ispravno, a što pogrešno, što je prihvatljivo a što neprihvatljivo.

  7. Dva osnovna načina discipliniranja • Pozitivna disciplina • Kažnjavanje

  8. Pozitivna ili konstruktivna disciplina • pristup nastao kao posljedica neodobravanja upotrebe tjelesnog kažnjavanja; • temelji se na poštivanju djetetove ličnosti, poštivanju djetetovih razvojnih potreba i motivacije, razvijanju samodiscipline i prosocijalnog ponašanja; • je proces u kojem roditelj jasno obrazlaže zbog čega određeno ponašanje ne odobrava te kakvo ponašanje očekuje i zašto; • je proces u kojem roditelji i djeca zajednički donose odluke o pravilima ponašanja i rješenjima problema;

  9. Pozitivna disciplina • podrazumijeva autoritativnog, nenasilnog roditelja koji voli, prihvaća i podržava dijete, ali ujedno postavlja granice.

  10. BIT DOBROG RODITELJSKOG POSTUPANJA LJUBAV I PRIHVAĆANJE + VISOK STUPANJ RODITELJSKE POTPORE + RODITELJSKI NADZOR

  11. Kako disciplinirati pozitivno? • Slušajte i razgovarajte • Osuđujete ponašanje, a ne dijete • Reagirajte odmah • Disciplina treba biti u skladu s prekršajem • Budite realistični • Ostanite hladni

  12. Postavite granice • Iskoristite to kao situaciju za učenje • Budite dosljedni • Budite kreativni • Odredite jasna pravila i očekivanja • Budite model dobrog ponašanja • Više poticaja, pohvala i nagrada nego kazni, ali ni u čemu ne treba pretjerivati • I situacije kažnjavanja popratite znakovima prihvaćanja.

  13. Kažnjavanje • je primjena negativnih stimulansa za smanjivanje ili eliminaciju nepoželjnoga ponašanja.

  14. Vrste kažnjavanja • Tjelesno kažnjavanje • Verbalno kažnjavanje • Ukidanje povlastica • Ograničavanje slobode kretanja • Dodatni poslovi

  15. Primjena tjelesnog kažnjavanja ima za posljedicu: • poželjno ponašanje djeteta samo dok je roditelj prisutan; • lošu kvalitetu odnosa roditelja i djeteta; • povećanu sklonost agresivnosti, asocijalnom ponašanju i delinkvenciji; • dijete uči da je nasilje prihvatljiv način ponašanja; • sprečava razvoj samopouzdanja; • povečava tjeskobu i strah kod djeteta.

  16. Pohvale i nagrade • Po djelovanju su snažnije od kazne. • Ne treba pretjerivati. • Objašnjenje onoga što pohvaljujemo - Ti si dobra curica – nije obrazloženje - Ponosna sam na tebe jer si s Martom podijelila igračke...

  17. Odnos roditelja prema djetetu • Autoritaran • Permisivan • Autoritativan/demokratski • razlikuju se s obzirom na stupanj topline i kontrole prema djetetu

  18. Postupci održavanja dobrog roditeljstva • komunikacija i sudjelovanje u zajedničkom odlučivanju, tj. čest razgovor i rasprava s djecom o njihovim temama te uključivanje u teme od obiteljskog interesa; • nadzor tj. poznavanje djetetovog kretanja, društva, vrsta aktivnosti i načina provođenja slobodnog vremena; • uključenost u školsko učenje, tj. zainteresiranost i obaviještenost o školskim sadržajima i problemima;

  19. .............................. • iskazivanje međusobnog poštovanja i ljubavi; • disciplina, tj. postavljanje kriterija ponašanja; • briga za uključivanje u pozitivnu skupinu vršnjaka; • briga za strukturiranost svakodnevice; • briga za strukturiranost slobodnog vremena; • izbjegavanje negativnoga začaranog kruga «prkosni adolescent – oštre mjere».

More Related