RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN • Rencanapelaksanaanpembelajaranharusdibuatsebelumpelaksanaanpembelajaran • Rencanapembelajaranharusmengacukepadakarakteristik (usia, sosialbudayadankebutuhan individual) anak yang terlibatdalampembelajaran

3. MENGAPAHARUS MEMBUAT RPP • Sebagaiacuanguru dalammelaksanakanpembelajaran • mendukungkeberhasilanpelaksanaanpembelajaran • mengarahkan guru untukmenyiapkanalatdanbahan yang diperlukan, • mengarahkan guru untukmembangunsikap, pengetahuandanketerampilan yang diharapkandimilikianak

4. AlurPerencanaanPembelajaran TEMA/SUB TEMA ALOKASI WAKTU

5. RAMBU-RAMBUPENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN • BerorientasipadaStandar Tingkat PencapaianPerkembanganAnak (STPPA) • Berisikompetensidasar (KD) yang diambildari KI-1, KI-2,KI-3 dan KI-4 yang dapatmengembangkannilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosialemosionaldanseni • Berisimuatan/ materipembelajarandari KD yang telahdipilih

6. Lanjutan………………. • memilihkegiatanselarasdenganmuatan/ materipembelajaran • Mengembangkankegiatan main yang berpusatpadaanak • Menggunakanpembelajarantematik • Mengembangkancaraberfikirsaintifik • berbasisbudayalokaldanmemanfaatkanlingkunganalamsekitar, sebagai media bermainanak

7. SEPAKATKAH KITA…? • Pembelajarandi PAUD merujukpadaKompetensiDasar. • PencapaianpembelajaranuntukmengukurKompetensiDasar • Pembelajaran PAUD BUKAN menekankanpadapenguasaanmateri • Padapembelajaran PAUD hal yang terpentingadalahprosesbelajar yang menumbuhkananaksenangbelajar, senangmelakukanprosessaintis.

8. PERLUKAH MENGEMBANGKAN MATERI…? UNTUK APA…? • Mengembangkansikap, pengetahuan, danketerampilananak • Memperluaspengalamanbermain yang bermakna • Menumbuhkanminatbelajaranak

9. Bagaimanacaranya..? • Pahamiintimuatandarisetiapkompetensidasar. Kemampuanapa yang diharapkandari KD tersebut. • Pahamikeluasancakupanmateri yang termuatdalam KD • Pahamikedalamanmateri yang sesuaidengantahapperkembangananak. • Sesuaikandenganvisi yang ingindiwujudkandanTujuan yang ingindicapaipadaanakdidikselamabelajardiSatuan TK Pembina Negeri. • Tentukanprioritasmateri yang mendukungpencapaian KD

10. LATIHAN KERJA I STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR)

12. STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR)

13. Lanjutan……………….

14. Lanjutan……………

15. JENIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN • PROGRAM SEMESTER • RPPM – RencanaPelaksanaanPembelajaranMingguan • RPPH – RencanaPelaksanaanPembelajaranHarian

16. PROGRAM SEMESTER • Perencanaan program semester berisidaftartemadan sub temadalamsatu semester , sertaKompetensiDasar yang dipilihpadatematersebut, termasukalokasiwaktusetiaptemadenganmenyesuaikanhariefektifkalenderpendidikan yang bersifatfleksibel. • Penentuantemadapatdikembangkanolehsatuan PAUD ataumengacupadacontohtema yang adadalamPanduan

17. Cara Penyusunan Program Semester • Temadan sub temadikembangkanberdasarkanminatanak, potensisatuan PAUD ataudapatdiambildaricontoh yang terdapatdalamPanduan. • KD diambildaristrukturkurikulum yang paling sesuaidengantema – sub tema yang ditetapkan. • Alokasiwaktuditetapkansesuaidengankedalamandankeluasan yang ingindicapaisesuaidenganpotensisatuan PAUD • Alokasiwaktu minimal untuksatu semester adalah 17 minggu

18. Contoh Program Semester

19. Lanjutan

20. Lanjutan

21. LEMBAR KERJA 2 Buatlah Program semester dantentukan tema, sub tema serta kompetensi dasar yang dipilih dan alokasi waktuuntukmasing-masingtema tersebut. PROGRAM SEMESTER 1 TK KASIH IBU KELOMPOK/USIA : B/ 5-6 tahun

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) • Perencanaan program mingguanmerupakanrencanakegiatan yang disusununtukpembelajaranselamasatuminggu. • Diturunkandari program semester • Berisi sub tema, muatan/ materipembelajarandanrencana kegiatan

23. Lanjutan • Muatan/materi pembelajarandikembangkandari KD dandihubungkandengantema/sub tema yang dipilih. • Merencanakan kegiatan adalah memilih kegiatan yang mampu mewujudkan seluruh muatan /materi pembelajaran yang telah dipilih. • Kegiatan yang bersifat rutinitas dimasukan kedalam SOP, kecuali ada materi baru.

24. Rencana Program PembelajaranMingguan (RPPM) Taman Kanak-KanakKasihIbu Semester/minggu: 1/9 Tema : Diriku Kelompok: 5-6 tahun KD: 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.8, 2.10, 3.3, 4.3, 3.7, 4.7, 3.12, 4.12 Contoh RPPM

25. Rencana Program PembelajaranMingguan (RPPM) Taman Kanak-KanakKasihIbu Semester/minggu: 1/9 Tema : DirikuKelompok: 5-6 tahun KD: 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.8, 2.10, 3.3, 4.3, 3.7, 4.7, 3.12, 4.12 Materi: Tubuhku ciptaan Tuhan, Perilakusopan ContohRPPM Kelompok

26. LEMBAR KERJA 3 BuatlahRencanaPelaksanaanPembelajaranMingguan (RPPM)

27. CARA MEMBUAT RPPH • Pilihbeberapakegiatanyang adadi RPPM • Sesuaikandenganpendekatanpembelajaran yang digunakanolehlembaga • Kegiatanharianberisipembuka, intidanpenutup • Penyusunankegiatanhariandisesuaikandengankondisidanpotensi yang dimilikisatuanpendidikan • Kegiatanhariandibuatoleh guru/pendidikbaikperoranganmaupunkelompok.

28. RPPH berisi : • Nama lembaga, semester/minggu ke, hari/tanggal, kelompok usia • Tema / Sub Tema • Materi/Muatan Pembelajaran • KegiatanPembelajaran yang mengandungpembuka, intidanpenutup • Kegiatan main minimal empatvariasikegiatan • AlatdanBahan • Rencanaevaluasi

29. Catatan: • Kegiatan yang bersifatrutindijadikanStandarOperasionalProsedur • Jika KD ataumuatan /materipembelajaranbelumdidapatkananakpadatema yang dirancangmaka KD tersebutdapatterusdikembangkan padatema yang lain denganbentukkegiatan yang berbeda.

30. Contoh RPPH Semester / bulan/Mingguke: 1/Juli/2 Hari / Tanggal : Senin 1 Agustus 2014 Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun Tema / Sub Tema: Diriku/Tubuhku Materi : • Tubuhku ciptaan Tuhan • Perilaku sopan • Kerapihan diri dan hasil karyaku • Percaya diri terhadap tubuhku • Aku anak mandiri • Aku senang bekerjasama • Mengenal anggota tubuh • karya dengan berbagai media • Keaksaraan awal

31. Alatdanbahan : • Huruf-huruf dari kertas atau plastic • Kertas manila, kertas skotlait berbagai warna, kapas, stik es krim,foto diri • Kertas, spidol, krayon • gunting, lem, gambar anggota tubuh Pembukaan : • Penerapan SOP pembukaan • Mengamatidirisendiri (cirri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf anggota tubuh • Berdiskusitentang rasa terimakasihterhadapTuhanatastubuhnya • Berdiskusicaraberpakaian yang bersih, sopan, danrapisebagaibentukmenjagatubuh • Menggunakankatatolong, terimakasih, danmaafdalamsetiapkesempatan yang tepat :

32. Lanjutan Inti : • Menyusun huruf sesuai gambar anggota tubuh • Membuat bingkai foto diri • Menggambar foto diri • Menggunting dan menempel anggota tubuh Recalling • Merapikan mainan • Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain • Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya • Penguatan pengetahuan yang didapat anak • Bilaadaperilaku yang kurangtepatharusdidiskusikanbersama.

33. Penutup : • Tanya jawabkegiatansatuhari • Bernyanyi /bercerita • Menginformasikan kegiatan untuk esok hari • Berdoa setelah belajar Rencanaevaluasi : • Sasaranpenilaianmengacupada KD yang akandicapai (mengacupadaindikatorsebagaipenandaperkembangan) • Teknikpencatatan (anekdotal record, catatanobservasi, hasilkarya)

34. LEMBAR KERJA 4 BuatlahRencanaPelaksanaanPembelajaranHarian (RPPH) sesuaidenganpendekatan/model pembelajaran yang digunakandilembagamasing-masing

35. TERIMA KASIHSEMOGA BERMANFAAT