Gestão da Tecnologia e Inovação

1. Gestão da Tecnologia e Inovação Gestão tecnológica de cadeiasprodutivas Profa. Ms. Marinete A. Martins Slide 5

2. Mafalda Slide 5 2

3. Conhecimentotácito • Chamamos de conhecimento tácito aquele que o indivíduo adquiriu ao longo da vida, aquele que está na cabeça das pessoas. Geralmente é difícil de ser formalizado ou explicado a outra pessoa, pois é subjetivo e inerente as habilidades de uma pessoa, como "know-how". Slide 5 3

4. Conhecimentotácito • É um tipo de conhecimento muito valioso, pois é difícil a sua captura, registro e divulgação, exatamente por estar ligado as pessoas. Slide 5 4

5. Conhecimentotácito A melhor forma de transmiti-lo é através da convivência, das interações que os grupos fazem através da comunicação oral ou no contato direto com as pessoas. Slide 5 5

6. Conhecimentotácito A melhor forma de transmiti-lo é através da convivência, das interações que os grupos fazem através da comunicação oral ou no contato direto com as pessoas. Slide 5 6

7. Conhecimentoexplícito • Já o conhecimento explicito é o formal, claro, regrado, fácil de ser comunicado, podendo ser formalizado em textos, desenhos, diagramas, etc. ou ainda guardado em bases de dados ou publicações. Slide 5 7

8. Conhecimentoexplícito • Esse conhecimento está registrado em artigos, revistas, livros e documentos. Slide 5 8

9. Conhecimentostácito e explícito Ambos conhecimentos são estudados dentro das organizações por profissionais da área de Ciências Humanas, como Filosofia, Psicologia, Sociologia e Gestão de Negócios com a finalidade de tentar transformar o conhecimento tácito em conhecimento explícito e este, público para que todos tenham acesso. Slide 5 9

10. Conhecimentostácito e explícito Entretanto a questão principal é a dificuldade de expressão do conhecimento tácito em textos ou falas. Slide 5 10

11. Aprendizagemorganizacional • É um processo contínuo de apropriação e geração de novos conhecimentos nos níveis individual, grupal e organizacional, envolvendo todas as formas de aprendizagem (formais e informais) no contexto organizacional. Slide 5 11

12. Aprendizagemorganizacional • Seu alicerce é a dinâmica de reflexão e ação sobre situações-problema, com ênfase no desenvolvimento de competências gerenciais. Slide 5 12

13. Núcleos de aprendizagemorganizacional Formar organizações mais coerentes com as aspirações humanas tem sido a tônica das grandes empresas ao redor do mundo. Talvez o exemplo mais na moda seja a empresa Google, onde ambiente de trabalho, a forma de se trabalhar e de se socializar tem um sabor diferente. Slide 5 13

14. Núcleos de aprendizagemorganizacional O processo de aprendizagem organizacional (fruto do processo onde é a organização que aprende) impulsiona a imagem de pessoas e grupos de trabalho para melhorar a inteligência, a criatividade e a capacidade organizacional. Slide 5 14

15. Núcleos de aprendizagemorganizacional Tudo começa então nos grupos e equipes formadas por toda empresa com objetivos claros, prazos a serem cumpridos e metas a serem alcançadas. É importante salientar que para resultados efetivos e duradouros, apenas trabalho em equipe não é o suficiente. Slide 5 15

16. Núcleos de aprendizagemorganizacional Muito mais efetivo é a aprendizagem em grupo, onde revela um processo de alinhamento e desenvolvimento da capacidade de um grupo criar os resultados que seus membros realmente desejam. Slide 5 16

17. Núcleos de aprendizagemorganizacional Este processo é desenvolvido a partir da criação de uma visão compartilhada (aspiração capaz de criar um sentimento de coletividade e dar coerência a uma série de atividades) adicionada a maestria pessoal (esclarecer continuamente o que queremos para a nossa vida e conseguir ver com clareza a realidade que nos cerca), ambas disciplinas mencionadas em seu livro. Slide 5 17

18. Núcleos de aprendizagemorganizacional Slide 5 18

19. Mafalda Slide 5 19