Kursus Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahun 4

1. Bahagian Pembangunan Kurikulum Kursus Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahun 4 Anjuran

2. Objektif Tahun 1 • Objektif utama pengajaran dan pembelajaran • Tahun 1 ialah: • Jalan raya merupakan tempat yang berbahaya. • Berpimpin tangan dengan orang dewasa semasa • hendak melintas atau berdekatan dengan • jalan raya. • Lima langkah melintas dengan selamat.

3. Objektif Tahun 2 • Objektif utama pengajaran dan pembelajaran • Tahun 2 ialah: • Jalan raya merupakan tempat yang kompleks dan • berbahaya. • Kanak-kanak mudah terdedah kepada bahaya • disebabkan pembatasan tahap kematangan dan • saiz. • Penggunaan tali pinggang keledar dan topi keledar membantu mengurangkan tahap kecederaan.

4. Objektif Tahun 4 • Pada akhir pembelajaran Tahun 4 murid akan dapat: • menjadi pengguna jalan raya dan pengangkutan • awam yang berdikari, selamat, bertanggungjawab • dan mampu membuatkeputusan yang cermat • dan bijak • 2) menjadi pengguna jalan raya yang mematuhi • undang-undang dan peraturan jalan raya

5. Objektif Tahun 4 samb. Pada akhir pembelajaran Tahun 4 murid akan dapat: 3) menjadi penunggang basikal yang selamat – menggunakan basikal yang diselenggara dengan baik, memakai topi keledar dan menggunakan laluan berbasikal yang selamat.

6. Kit Mengajar PKJR Tahun 4 • Buku Panduan Guru Tahun 4 • Buku Aktiviti Murid Tahun 4 • Video Teknikal Tahap 2 • CD Lagu • Media (kad imbasan gambar dan poster)

7. Tajuk-tajuk Utama Tahun 4 Unit 1: Berjalan Secara Berdikari Unit 2: Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya Unit 3: Sukarnya Melintas Unit 4: Keselamatan Berbasikal Unit 5: Berbasikal dengan Selamat Unit 6: Perjalanan Selamat Menggunakan Pengangkutan Awam Unit 7: Dilema Unit 8: Jalan Raya di Malaysia

8. Cermat Tiba Selamat UNIT 1 Sub Title UNIT 1 Berjalan Secara Berdikari

9. Rasional Unit 1 • Mula BERDIKARI tetapi masih memerlukan bimbingan orang dewasa kerana: • baru belajar membuat keputusan untuk; • - diri sendiri • - orang lain (adik atau rakan yang lebih muda). • fizikal (saiz); • - tinggi atau besar • - rendah atau kecil (lebih langkah atau masa).

10. Rasional Unit 1samb. • Sosial (pengaruh rakan): • - tindakan selamat atau tidak selamat • - hilang tumpuan akibat gangguan rakan. • Merancang perjalanan sendiri: • - latihan bersama ibu bapa atau orang dewasa • - pemilihan laluan yang selamat.

11. Tajuk-tajuk Unit 1 • Jalan Bersendirian • Cabaran Pejalan Kaki

12. Objektif tajuk 1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; 1) berbual-bual dengan rakan tentang aspek keselamatan jalan raya semasa perjalanan mereka ke sekolah dan keadaan jalan raya yang kurang selamat 2) membina ayat yang lengkap berdasarkan perkataan atau rangkai kata yang diberi

13. Objektif tajuk 1 samb. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; 3) menyenaraikan tingkah laku yang boleh menunjukkan mereka berdikari dan bertanggungjawab.

14. 1. Jalan Bersendirian • Membincangkan apa yang dilihat dalam perjalanan • ke sekolah. • Merujuk Media 1.1.

15. 1. Jalan Bersendirian samb. • Bersoal jawab mengapa sesetengah murid: • - boleh berdikari atau bersendirian • - perlu ditemani oleh orang dewasa atau kakak • atau abang • - dapat kepercayaan penuh daripada ibu bapa. • Segmen video “Merancang perjalanan sendirian”.

16. 1. Jalan Bersendirian samb. • Sebelum memilih laluan yang selamat, fikirkan: • - adakah anda terpisah dari aliran trafik? • - bolehkah anda melihat kenderaan? • - adakah pemandu dapat melihat anda?

17. Objektif tajuk 2 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • mengemukakan pandangan atau pendapat • tentang keadaan jalan raya yang kurang selamat • dengan bahasa yang betul • membina ayat tunggal atau ayat majmuk • berdasarkan perkataan atau rangkai kata yang • diberi • menyebut lima cara untuk menangani situasi • mencabar yang diberi.

18. 2. Cabaran Pejalan Kaki • Bagaimana menangani • situasi persekitaran • jalan raya yang mencabar • atau kurang selamat. • Situasi di jalan raya pada • Media 1.2. • Rumusan tentang • cabaran pejalan kaki.

19. Cermat Tiba Selamat UNIT 1 Sub Title UNIT 2 Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya

20. Rasional Unit 2 • Belajar mengenali undang-undang dan peraturan • asas jalan raya kerana: • - mula berdikari atau jalan bersendirian • - meningkatkan keselamatan diri atau orang lain • - mendisiplinkan diri • - mematuhi undang-undang adalah wajib.

21. Tajuk-tajuk Unit 2 • Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin • Perbezaan antara Undang-undang dengan • Peraturan Jalan Raya

22. Objektif tajuk 1 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • berbual-bual tentang peraturan serta • undang-undang jalan raya menggunakan • bahasa yang betul • membaca ayat-ayat penyata yang diberikan • oleh guru dengan sebutan yang betul • menyatakan perbezaan antara undang-undang • dengan peraturan jalan raya serta memahami • akibat jika tidak dipatuhi.

23. 1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin • Perbezaan di antara undang-undang dan peraturan: • - undang-undang jalan raya merupakan satu akta • yang mewajibkan sesuatu kelakuan • - peraturan jalan raya merupakan amalan keselamatan • untuk pengguna jalan raya.

24. 1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin samb. • Murid didedahkan kepada asas undang-undang dan • peraturan seperti: • - memakai topi keledar atau tali pinggang keledar • - mematuhi lampu isyarat pejalan kaki • - berjalan menghadap lalu lintas • - menggunakan laluan pejalan kaki. • Gambar rajah labah-labah (Media 2.2).

25. Gambar rajah Labah-Labah • Media 2.2

26. Objektif tajuk 2 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • membaca petikan dengan sebutan dan • intonasi yang betul • 2) menulis ayat tunggal dan majmuk berpandukan • petikan • 3) menyatakan perbezaan antara undang-undang • dengan peraturan jalan raya serta memahami • akibat apabila diingkari.

27. 2.Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya • Menyanyikan lagu “Hati-hati di Jalan Raya”. • Membezakan antara undang-undang dan • peraturan jalan raya dalam borang jadual.

28. Hati-hati di Jalan Raya Bila lintas jalan, jangan main-main Lihat kiri kanan, toleh ke belakang Lima langkah melintas perlu dipatuhi Jika tiada kereta, barulah melintas Bila jalan kaki, ikutlah laluan Lintasan belang ada di hadapan Bonceng motosikal pakai topi keledar Ikat ketat-ketat pastikan selamat Jalan raya kita tempat berbahaya Ikut peraturan pasti kita selamat Berhati-hati bila di jalan raya Jagalah keselamatan tanggungjawab bersama 2.Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya samb. Melodi: Air Pasang Pagi

29. Cermat Tiba Selamat UNIT 1 Sub Title UNIT 3 Sukarnya Melintas

30. Rasional Unit 3 • Kanak-kanak masih mempunyai kekurangan: • - pandangan sisi terhad • - langkah yang pendek. • Kanak-kanak masih tidak cekap: • - menganggar jarak • - menganggar kelajuan • - menganggar masa.

31. Tajuk-tajuk Unit 3 • Melintas Lebih Sukar daripada yang Disangka • Berfikir Sebelum Melintas

32. Objektif tajuk 1 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • menyatakan pendapat tentang hasil uji kaji • pandangan sisi dengan bahasa yang betul • mencatat prosedur uji kaji yang di jalankan • dengan betul • menyatakan prosedur penting untuk melintas • jalan raya yang perlu dipelajari dan dilatih.

33. 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka • Bersoal jawab tentang langkah melihat lalu lintas: • - Apakah yang perlu dilihat? • - Arah manakah perlu dilihat? • - Mengapa perlu menggerakkan kepala? • Pandangan sisi kanak-kanak masih belum • berkembang seperti orang dewasa.

34. 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangkasamb. • Uji kaji pandangan sisi: • - melihat ibu jari • - menggunakan kad titik buta (Media 3.1).

35. 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangkasamb. Kad Titik Buta

36. 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangkasamb. • Menyatakan hasil uji kaji. • Terangkan kepentingan memusingkan kepala • untuk melihat kenderaan.

37. Objektif tajuk 2 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • mendengar dan melaksanakan arahan melintas • jalan raya dengan selamat • mencatat beberapa rumusan berkaitan aktiviti • cara melintas yang selamat menggunakan • bahasa yang betul • 3) menyatakan elemen-elemen penting untuk • melintas jalan raya yang perlu dipelajari • dan dilatih.

38. 2. Berfikir Sebelum Melintas • Murid bersoal jawab tentang • lima langkah melintas pada • Media 3.2.

39. 2. Berfikir Sebelum Melintas samb. • Kepentingan masa dan ruang sela: • - ruang sela melibatkan kelajuan, masa dan jarak. • Simulasi tentang konsep ruang sela. • Rumusan kepentingan memusingkan kepala.

40. Cermat Tiba Selamat UNIT 1 Sub Title UNIT 4 Keselamatan Berbasikal

41. Rasional Unit 4 • Berbasikal memerlukan koordinasi kemahiran yang • kompleks: • - fizikal (kawalan tangan atau kaki, mengimbang) • - kognitif (kebolehan berfikir atau bertindak mengikut • undang-undang dan peraturan).

42. Tajuk-tajuk Unit 4 • Cermat dan Selamat • Topi Keledar

43. Objektif tajuk 1 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • menyatakan pendapat tentang cara yang selamat • ketika berbasikal dengan ayat yang betul • 2) menulis karangan autobiografi ’Aku Sebuah Basikal’ • menyenaraikan ciri keselamatan yang perlu ada • pada basikal dan penunggang basikal.

44. 1. Cermat dan Selamat • Berbincang mengenai: - keselamatan sebagai penunggang basikal - peralatan yang boleh meningkatkan keselamatan. • Tunggang sealiran dengan • trafik dan berada di sebelah • kiri jalan raya. • Segmen video • “Perjalanan menggunakan basikal”

45. Objektif tajuk 2 • Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; • berbincang dengan mengemukakan pendapat • tentang kebaikan memakai topi keledar • 2) menulis tiga kepentingan memakai topi • keledar menggunakan ayat yang betul • menyenaraikan langkah-langkah pemakaian • topi keledar yang betul.

46. 2. Topi Keledar • Perbincangan kepentingan • memakai topi keledar: • - mengapa? • - akibat? • - bagaimana? • Merujuk Media 4.2. • “Uji kaji topi keledar” • - keberkesanan topi keledar • - rumusan.

47. 2. Topi Keledar samb. • Pemakaian topi keledar • yang betul (Media 4.3).

48. Rumusan Unit 1 - 4 • Berjalan Secara Berdikari • Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya • Sukarnya Melintas • Keselamatan Berbasikal

49. Cermat Tiba Selamat UNIT 1 Sub Title UNIT 5 Berbasikal dengan Selamat

50. Rasional Unit 5 • Kanak-kanak gemar atau mudah: • - melakukan tindakan berisiko • - meniru sikap atau perlakuan • - terpengaruh oleh rakan.