Carla Patrocínio Gabinete de Estudos e Planeamento Instituto Superior Técnico

1. Tema III –Estrategias y metodologías para la colaboración internacional universitaria en el área de la docencia y las tecnologías de la información– Programas de Formação Internacional em Modalidade Semi-Presencial Monterrey, 7-10 de Junho de 2004 Carla Patrocínio Gabinete de Estudos e Planeamento Instituto Superior Técnico

2. Ensino à Distância • Características • Evolução • Vantagens e Desvantagens • Avaliação

3. Conhecimento transmitido pelo docente simultaneamente para todos os alunos Mesma localização espaço-temporal alunos e docente Re-adequação imediata à motivação/interesse dos alunos Ensino Presencial Reacção imediata à aquisição do conhecimento Aplicação de técnicas pedagógicas para salientar conceitos importantes Gestão da aula determinada pelo docente

4. Transmissão de conhecimentos e comunicação docente / aluno através NTIC Separação espaço-temporal Alunos / docente Aluno / aluno Controlo aprendizagem feita pelo aluno Ensino à Distância Processo de ensino preparado por uma equipa técnica de vários especialistas

5. Primeira Geração 1840-1970 • Cursos por Correspondência • Modelo uni-direccional: instituição/estudante • Interacção com instituição: telefone e correio Evolução Ensino à Distância

6. Segunda Geração 1970-1980 • Universidade Aberta • Rádio, Televisão, Cassetes Áudio • Interacção com instituição: telefone, correio e fax Evolução Ensino à Distância

7. Terceira Geração 1980-1990 • Cassetes Vídeo Televisão • Comunicações por Satélite / Cabo • Início da utilização do computador pessoal Evolução Ensino à Distância

8. Quarta Geração 1990-... • Computadores multimédia, inter- actividade e E-Learning • CD Rom e Internet • Interactividade entre aluno e professor e entre colegas • Ambientes de aprendizagem virtuais • E-mail, Chat, Grupos de discussão Evolução Ensino à Distância

9. Nova Visão da Aprendizagem Revolução Tecnológica Mudanças Demográficas e Sociais no ensino Globalização da Economia Formação Profissional

10. Vantagens e Desvantagens Aluno Docente Instituição

11. Aluno Vantagens Desvantagens Flexibilidade no acesso à aprendizagem Optimização do tempo Aprendizagem personalizada Controlo e evolução da aprendizagem ao ritmo do aluno Recursos de informação globais Acesso universal, aumento da equidade social e no acesso à educação e a fontes de conhecimento Internet pode não ter capacidade para determinados conteúdos Obriga a ter uma motivação forte e um ritmo próprio

12. Professor Vantagens Desvantagens Disponibilização de recursos de informação Construção de um repositório de estratégias pedagógicas Optimização da aprendizagem de um número elevado e diversificado de alunos Facilidade de actualização da informação Reutilização de conteúdos Beneficiar da colaboração com organizações internacionais Mais tempo na elaboração de conteúdos Mais tempo de formação

13. Instituição Vantagens Desvantagens Oportunidades de aprendizagem com qualidade elevada Potencialização do alcance de um número mais elevado e diversificado de alunos Flexibilidade na adição de novos alunos sem incorrer em custos adicionais Custos de infra-estrutura física significativamente reduzidos Custos de desenvolvimento mais elevados Custos de formação mais elevados

14. DECLARAÇÃO DE BOLONHA • implementação de um sistema de graus comparáveis • implementação de um sistema de 2 ciclos • implementação de um sistema de créditos • promoção da mobilidade • promoção da cooperação no âmbito da avaliação da qualidade • promoção de uma dimensão europeia

15. Avaliação dos Cursos • Criar estruturas e garantir os meios necessários à realização regular de exercícios de avaliação • Instituir sistemas simples e eficazes de identificação, recolha, processamento e divulgação da informação Garantir que os exercícios de avaliação tenham efeitos visíveis e atempados sobre a gestão dos programas, a reapreciação dos objectivos, das condições em que se desenvolvem os processos, e os resultados

16. ENSINO À DISTÂNCIA • Aprendizagem centrada no aluno e independente no espaço/tempo • Desenvolvido por equipa de especialistas em várias áreas do conhecimento • Directrizes Europeias: reforçar a mobilidade e a qualidade dos programas, promover a equivalência e o reconhecimento das qualificações, e desenvolver sistemas de controlo de qualidade