A aula expositiva

1. A aula expositiva Objetivo: Preparar plano de aula expositiva Ministrar aula expositiva Utilizar recursos de multimídia.

2. O que é uma aula expositiva? Apresentação oral de um tema Logicamente estruturado Seqüência pré-definida

3. Bons motivos para se ter uma aula expositiva * Introduzir informações e conhecimentos seguindo uma ordem lógica * Esclarecer conceitos básicos *Fazer uma síntese do conteúdo estudado Visão globalizada

4. Tipos de aulas Exposição dogmática Não pode ser contestada Existe contestação Aberta ou dialogada participação

5. Características de uma boa aula expositiva a) Inicia apresentando o assunto da aula b) Relaciona com o já conhecido c) Estabelece um clima de participação d) Tem ordenamento lógico e) Linguagem simples Explica os conceitos

6. Características de uma boa aula expositiva fala f) Destaca a principais idéias visual g) Exemplos relacionados com a atividade dos estudantes h) Estimula a participação i) Fala com desembaraço j) Usa de humor l) Conclui enfatizando as idéias básicas

7. Como preparar uma boa aula Dominar o conteúdo que será apresentado Dominar o conteúdo que será apresentado Dominar o conteúdo que será apresentado Dominar o conteúdo que será apresentado Dominar o conteúdo que será apresentado Dominar o conteúdo que será apresentado Dominar o conteúdo que será apresentado

8. Como preparar uma boa aula Definir o objetivo didático da aula Selecionar o conteúdo Definir a seqüência lógica da apresentação Ter claro os principais conceitos Ter claro os principais problemas que são discutidos em relação ao tema. Pensar como estimular a participação da classe

9. Elaborar o plano da aula Objetivo didático exposição Roteiro das atividades Trabalho em grupo plenário Subsídios para as atividades Tópicos da exposição Questões / textos / outros materiais Lista dos principais conceitos

10. Recurso audiovisual Apelam para a visão Recurso visual Recurso auditivo Apelam para audição Utiliza os dois Recurso audiovisual

11. Recurso auditivos Recursos visuais Quadro de giz Rádio Cartazes CD/Fita Gráficos Voz Mapas Transparências audiovisuais Apresentação Televisão Videocassete

12. Transparência / Apresentação * Um instrumento, um meio e não um fim em si mesmo Nunca textos * Trazer tópicos Toda regra tem exceção * Reforçar as principais idéias

13. Contra exemplo A seguir exemplos de como não fazer

14. ASPECTOS PSICOLÓGICOS NA FORMAÇÃO DO ATLETA O reconhecimento da importância dos fatores psicológicos no rendimento esportivo tem sido uma constante no mundo competitivo. Isso porque, embora não se saiba ao certo quais as variáveis atuam no comportamento de atletas e equipes esportivas, tem-se a certeza de que as questões emocionais tornam-se o diferencial nos momentos decisivos, uma vez que a paridade técnica é cada vez maior no alto rendimento. Diante dessa situação tem sido cada vez mais freqüente a solicitação pela Psicologia do Esporte para auxiliar na formação e preparação de atletas. É preciso compreender, entretanto, que a atuação da psicologia não se limita a utilizar uma série de questionários, que em numerosos casos são inúteis, inapropriados e, por vezes, prejudiciais ao trabalho, ou preparar atletas para que dominem habilidades de auto-aplicação de atividades de imaginação ativa ou relaxamento. A área de atuação da Psicologia do Esporte é maior e mais relevante por contemplar o funcionamento psicológico como um elemento essencial do âmbito do rendimento esportivo, em conjunto com a preparação física, técnica e tática. As demandas de cada modalidade esportiva exigem que o atleta responda de maneira distinta às diversas situações, as quais é exposto ao longo de sua carreira esportiva, para poder decidir e atuar com maior eficácia possível e obter êxito em sua empreitada. Nessa perspectiva, a preparação psicológica pode influir positiva ou negativamente no funcionamento físico, técnico e tático do atleta e, portanto, é muito importante controlá-lo na direção adequada, com o objetivo de otimizar o rendimento esportivo, dentro de uma perspectiva de respeito aos limites e limitações do atleta. Esse trabalho deve ser executado em um conjunto de preparação global, como um elemento a mais que deve interatuar com as demais especialidades envolvidas no processo. Basicamente, essas especialidades se dividem em três grupos: um deles, externo ao atleta, inclui procedimentos de observação da conduta e técnicas de intervenção que os técnicos, médicos, fisioterapeutas e outros profissionais próximos podem incorporar no seu procedimento em relação aos atletas; outro grupo, compreende as técnicas de auto-observação e auto-aplicação que os atletas podem utilizar em seu repertório de condutas úteis; e o terceiro contempla as estratégias de aplicação mais complexa que pode utilizar o psicólogo esportivo, trabalhando diretamente com os atletas. É papel do psicólogo do esporte responsabilizar-se pela detecção e avaliação das necessidades psicológicas dos atletas, bem como o planejamento, em conjunto com o técnico, do trabalho de desenvolvimento de habilidades emocionais para enfrentamento de situações de treinamento e competição. Vista dessa forma, a preparação psicológica é mais um dos vários elementos da formação do atleta que não deve ser nem menosprezado, nem supervalorizado.

15. Alunos eu sei os usar Recursos do Power point Sou inteligente como Vejam

16. Cuidados na apresentação * Não ficar parado (professor estátua) * Não andar muito (professor atleta) * Não usar roupas sensuais (professor erótico)