Des filles dans les métiers scientifiques et techniques? Le 21 mai 2014

1. Des filles dans les métiers scientifiques et techniques?Le 21 mai 2014 Marie-Helene Sibille- AFDET et Capital Filles Florence Chappuis- Ingénieur-e et Technicien-ne Demain Gilles Baudrant- Association pour la Parité dans les Métiers ………………………..Scientifiques et Techniques

2. Quelques chiffres au baccalauréat… • Bac général: • Effectifs stables 320~330k candidats, 56% de filles • Bac technologique: • Effectifs en baisse , de 157k en 2011 à 144k en 2013 • 52% de filles • Bac pro:

3. Taux de réussite par catégorie

4. Dans les métiers techniques… • 15% de jeunes filles seulement choisissent des formations techniques et industrielles • <25% filles dans les écoles d’ingénieur • Très peu de femmes dans les métiers techniques et industriels • Femmes contremaitre/agent maitrise 14%, Techniciennes 17%, Ingénieures <20% • 75% de femmes dans les services, l’éducation et l’action sanitaire et sociale

5. Des initiatives à tous les niveaux • « 2014 sera l’année de la mixité des métiers » • Quinzaine de l’égalité – 6 au 18 octobre 2014 L’avenir a-t-il un sexe? • De nombreuses associations… • Elles bougent • Déployons nos elles • Femmes & Sciences • Objectif Pour l’Emploi: Ingénieur-e et Technicien-ne Demain • Association pour la Parité dans les Métiers Scientifiques et Techniques • ….

6. Trois exemples en Rhône-Alpes • Ingénieur-e et Technicien-ne Demain FlorenceCHAPPUIS • Association pour la Parité dans les Métiers Scientifiques et Techniques GillesBAUDRANT • Capital FillesMarie-Helene SIBILLE

8. Objectifs • Renforcer la confiance des jeunes filles, en elles-mêmes et en leur avenir professionnel. • Lutter contre les préjugés / stéréotypes liés au genre • Inviter les jeunes filles à découvrir les filières scientifiques, technologiques et industrielles et les formations qui y conduisent • Accompagner les jeunes filles dans leur choix d’orientation vers des secteurs d’activités et des métiers d’avenir. • Faire découvrir le monde de l’entreprise et les atouts de l’apprentissage (65 CFA et IUT associés)

9. Pour qui ? • Capital Filles s’adresse aux jeunes filles • de Seconde Générale et Technologique • de Première Technologique • deTerminale Technologique – et éventuellement générale • de 1ere et 2ème année de BTS et/ou DUT qui ont choisi l’apprentissage

10. Le dispositif Au plan régional (par académie) Au plan national • Une Association 1901 • La Cellule nationale de gestion / Vocatif • Le Comité de pilotage qui réunit les • représentants des entreprises et • ministères partenaires deCapital Filles • Le Comité des Délégué/es Capital Filles • Le/laréférent(e) Rectorat • Lycées et CFA/IUT partenaires /référents • Le/la Délégué/e Capital Filles • Le réseau de« marraines »

11. Fonctionnement • Lycées relevant des politiques de la ville et/ou de zones rurales proposés par le rectorat • CFA partenaires présélectionnés par les entreprises présentes • Réseau de marraines, femmes volontaires des entreprises partenaires • Octobre: ateliers pour les terminales avec présentation du programme, témoignage de 3 femmes de l’entreprise, présentation des CFA, proposition de marraines . • Nov/Dec: constitution des binômes marraine/filleule • Avril: ateliers pour les 2nde / 1e , focus sur les stéréotypes: présentation du programme, témoignage de 3 femmes de l’entreprise, présentation des CFA, proposition de marraines

12. Le tutorat individuel en Terminale Le rôle de la marraine • La marraine accompagne sa filleule : • elle est sa «référente » professionnelle • elle lui donne confiance en elle et dans ses perspectives d’avenir • elle l’aide à identifier et contourner les stéréotypes de genre • elle donne une image bienveillante de l’entreprise • elle témoigne de « l’entreprise au féminin » • elle favorise, pour sa filleule, des contacts utiles avec d’autres professionnels • Concrètement, la marraine aide sa filleule à • s’informer sur les métiers d’avenir dans sa région • rédiger son CV et sa lettre de motivation • à se préparer à un entretien d’embauche • à se familiariser avec les codes de la vie professionnelle • Elle conseille sa filleule si elle souhaite poursuivre ses études • au delà d’un Bac+2

13. Capital Filles en chiffres – Année 2012/ 2013 • 11 académies, et 36 lycées partenaires • 47 CFA et IUT présélectionnés par les entreprises partenaires • 2000 jeunes filles ont découvert le programme par les ateliers faits dans les lycées • 311 binômes marraine/filleule sur 394 marraines volontaires • dont 27 sur académie de Grenoble Capital Filles en chiffres – Année 2013/ 2014 • 15 académies, 61 lycées • 590 binômes • dont 29 sur académie de Grenoble

14. Académie de Grenoble

15. Evolutions en-cours • Mobilisation des Chambres de Commerce et d’Industrie des Régions (CCI et CCIR) et des Régions • Accompagnement des apprenties en 1è et 2è année de BTS ou DUT • Bac+1: Conférence/débat focalisés sur les secteurs d’activité de la Région • Bac+2: ateliers collectifs de préparation à la recherche d’emploi • Nouvelles entreprises associées pressenties pour une meilleure couverture des académies existantes (géographique et nombre de lycées) et une ouverture aux apprenties (diversification des secteurs d’activité)

16. Des filles dans les métiers scientifiques et techniques? Ce n’est qu’une question de volonté