1. Konkursczyniekonkurs? Polskie Towarzystwo Dysleksji Gdański Oddział nr70 Szkoła Podstawowa nr 24 w Gdańsku

2. „Ortograficznełamigłówki” Violetta Piasecka

3. POCZĄTKI Pierwszy konkurs „Ortograficzne łamigłówki” w SP24 Gdańsk w roku szkolnym 2007/08 dla uczniów kl.IV-VI ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (specyficze trudności w czytaniu i pisaniu oraz niepełnosprawność). W maju 2009r. drugi konkurs tylko dla uczniów z dysleksją rozwojową.

4. POMYSŁ Plan rozszerzenia konkursu: • koordynatorzy terenowi • okręgi organizacji • przekazywanie materiałów • dzielenie się doświadczeniem • ten sam sposób przeprowadzenia

5. OBAWY • Czy moja idea jest słuszna? • Czy znajdę osoby chętne do współpracy? • Czy zdołam ułożyć ciekawy test? • Czy nie zrażę uczniów? • Czy nie wymyślę zbyt trudnych zadań lub zbyt łatwych? • Czytrafię w czas wykonania testu? • Czy podołam organizacyjnie? • Czy nie popełnię omyłki?

6. ROZWÓJ Zebranie PTD – marzec2009: • przedstawienie pomysłu • wyłonienie koordynatorów • nawiązanie współpracy • początek pracy

7. KOORDYNATORZY • Szkoła Podstawowa nr 1 w Gdańsku • Szkoła Podstawowa nr 16 w Gdańsku • Szkoła Podstawowa nr 24 w Gdańsku • Szkoła Podstawowa nr 52 w Gdańsku • Szkoła Podstawowa nr 57 w Gdańsku, • Szkoła Podstawowa nr 10 w Gdyni • Szkoła Podstawowa nr 11 w Wejherowie • Sportowa Szkoła Podstawowa nr 2 w Tczewie • Szkoła Podstawowa nr 5 w Tczewie • Szkoła Podstawowa nr 12 w Tczewie • Zespół Szkół Ogólnokształcących w Helu • Zespół Kształcenia i Wychowania w Strzebielinie • Samorządowy Zespół Szkół w Kostkowie • Społeczna Szkoła Podstawowaw Niepoględziu

8. STATYSTYKI WYNIKI KONKURSU: • wynik minimalny 67 • wynik maksymalny 160 • średni wynik 122 MOŻLIWOŚĆ UZYSKANIA 165 p.

9. STATYSTYKI CZAS PISANIA TESTU: • najkrótszy 30 min. • najdłuższy 150 min. • średni 60 min. PRZEWIDZIANY CZAS 60min. Z MOŻLIWOŚCIĄ PRZEDŁUŻENIA DO 90 min.

10. PODSUMOWANIE OGÓŁEM: • KONKURS ODBYŁ SIĘ W 14 SZKOŁACH • WZIĘŁO UDZIAŁ 66 SZKÓŁ • WZIĘŁO UDZIAŁ 258 DZIECI IMPREZY DODATKOWE: występy, przedstawienia, wystawy prac plastycznych, plakatów ortograficznych, zwiedzanie szkół gospodarzy, poczęstunki

11. DOSTOSOWANIE • Zorganizowanie zabawy integracyjnej w celu wprowadzenia miłej atmosfery, rozładowania napięcia i zapoznania się uczestników konkursu • Przyznanie każdemu uczestnikowi na starcie 10 punktów za przygotowanie się do konkursu • Zastosowanie większego druku i przejrzystego układu testu • Głośne odczytanie wszystkich poleceń przez przeprowadzającego test • Pozwolenie na pisanie ołówkiem i na poprawianie błędów • Odpowiednie dobranie stopnia trudności (ani nie za łatwy, ani nie za trudny)

12. DOSTOSOWANIE • Zastosowanie w teście konkursowym takich zadań i ćwiczeń, jakie uczniowie wykonują w toku zajęć terapii pedagogicznej(diagram, wąż literowy, kodowane wyrazy, labirynt wyrazowy, zlepki zdaniowe, uzupełnianie luk w zdaniach, tworzenie wyrazów z liter) • Zastąpienie dyktanda ze słuchu uzupełnianiem luk w wyrazach • Podanie określonego zakresu słownictwa z programu Ortograffiti dla kl.IV–VI • Przyznanie dodatkowych punktów w jednym z zadań za wykazanie się zdolnościami twórczymi i plastycznymi • Możliwość przedłużenia czasu pisania testu • Wyłonienie większej liczby laureatów • Docenienie każdego uczestnika

13. PLANY III Wojewódzki Konkurs „Ortograficzne łamigłówki” dla uczniów z dysleksją rozwojową MAJ 2010 WOJEWÓDZKI KALENDARZ IMPREZ NA ROK 2009/10

14. MIŁE SŁOWA DZIECI • początkowy stres, sceptyczne nastawienie • zintegrowanie, rozluźnienie, ciekawość zadań, motywacja • radość z upominków, dyplomów, nagród NAUCZYCIELE • pełne poparcie dla pomysłu, zadowolenie, motywacja • konkurs dostosowany do możliwości ucznia z dysleksją

15. MIŁE SŁOWA KOORDYNATORZY • wysoka ocena materiałów, organizacji i pomysłu • trafne wskazówki praktyczne • rozszerzenie zasięgu OGÓLNE • miła atmosfera • dobra zabawa • chęć ponownego przystąpienia do konkursu

16. PODZIĘKOWANIA SERDECZNE PODZIĘKOWANIA DLA: • KOORDYNATORÓW TERENOWYCH • DYREKCJI SZKÓŁ, NAUCZYCIELI • WYDAWNICTWA OPERON

17. ZAPROSZENIE ZAPRASZAMCHĘTNYCH NAUCZYCIELI DO WSPÓŁPRACY: • ORGANIZACJI KONKURSU LUB • UDZIAŁU W KONKURSIE KOORDYNATORGŁÓWNYKONKURSU „Ortograficznełamigłówki” Violetta Piasecka