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O que você pode fazer para reduzir a evasão

II Encontro Regional Sul-Sudeste de Dirigentes de Graduação das IES Particulares. O que você pode fazer para reduzir a evasão. Passo Fundo, Outubro, 2012 Prof. Carlos Cyrne. Visão geral do câmpus de Lajeado.

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O que você pode fazer para reduzir a evasão

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Presentation Transcript

  1. II Encontro Regional Sul-Sudeste de Dirigentes de Graduação das IES Particulares O que você pode fazer para reduzir a evasão Passo Fundo, Outubro, 2012 Prof. Carlos Cyrne

  2. Visão geral do câmpus de Lajeado

  3. “Quanto maior o comprometimento do aluno, com a instituição e com os seus próprios objetivos, e quanto mais elevado for o seu nível de integração acadêmica e social, menor a probabilidade de evasão.” Vincent Tinto University of Syracuse – USA

  4. Como Líder Institucional,o que mais o preocupa? • O grande número de alunos que desistem? • O grande número de alunos que reprovam? • O longo tempo que os alunos levam para graduar-se? • A existência de maus professores em seu quadro docente? • A baixa produção de pesquisa em sua Universidade?

  5. Noção de Evasão Fenômeno complexo, impactado por fatores objetivos e subjetivos, associado à concretização de expectativas e necessidades pessoais dos estudantes e que apresenta, como principais justificativas, aspectos de natureza socioeconômicas, políticas e culturais.

  6. A complexidade

  7. Solange Ketzer

  8. O que é retenção? Manutenção do aluno em sua primeira escolha até graduar-se, com baixo índice de reprovação e dentro do tempo previsto pelo Projeto Pedagógico do Curso.

  9. Por que é tão difícil reter o aluno? • Os estudantes não têm recursos financeiros? • Os pais dão pouca importância para a educação? • Os estudantes são/estão desmotivados? • Os estudantes não sabem gerenciar o seu tempo? • Os estudantes têm dificuldades de leitura e raciocínio lógico?

  10. Por que é tão difícil reter o aluno? Qual a capacidade de nossa Universidade para reter seus alunos? Estamos prontos para este desafio? Temos como identificar a resposta?

  11. Avaliando os alunos Estão prontos para a Educação Superior? Escreva três aspectos/competências desejáveis nos alunos para que eles obtenham sucesso na Educação Superior. O que estamos fazendo se os alunos não possuem estas competências?

  12. A Universidade deve proporcionar:

  13. Autoconhecimento Desenvolver no aluno a capacidade de: Conhecer-se Monitorar-se Buscar a eficácia Desenvolver a sua identidade ...

  14. Conhecer a Universidade Fornecer informações formais para que o aluno “localize-se” no câmpus Apresentar as principais rotinas, os prazos, setores etc. Apresentar o que é e qual a estrutura do Ensino Superior Apresentar o modo como se dão as interações e relações no contexto universitário Destacar quais as expectativas em relação ao desempenho dos alunos de Ensino Superior ...

  15. Habilidades acadêmicas requeridas Habilidades para o estudo Perseverança Gerenciamento do tempo Leitura crítica ...

  16. Hábitos mentais requeridos Abertura intelectual Curiosidade Raciocínio lógico, argumentação Pensamento crítico e criativo Pensamento crítico a cerca do conteúdo ...

  17. Conhecimento dos conteúdos Compreensão do “núcleo” do conteúdo Pesquisa Escrita ...

  18. O sucesso não é apenas uma questão de domínio de conhecimento do conteúdo, outras dimensões podem ser tão ou mais importantes.

  19. Diagnosticando Avaliar o desempenho do corpo técnico-administrativo. Criar instrumentos para avaliar as causas da evasão. Verificar se os instrumentos propostos para avaliação estão captando adequadamente o processo. Realizar entrevista com os alunos que pretendem sair da IES. Avaliar permanentemente os processos. AVALIAR OS CURRÍCULOS. Criar programas de acompanhamento e orientação para os alunos. Avaliar o desempenho do corpo docente.

  20. PROPOSTAS DE COMBATE À EVASÃO 1. Treinamento para os professores dos primeiros anos 2. Flexibilizar currículos 3. Criar programas de palestras e seminários para estudantes – sinalize 4. Estudar equivalências de disciplinas para flexibilizar 5. Melhorar ambiente de salas de aula, laboratórios e biblioteca

  21. 6. Facilitar a mobilidade entre cursos 7. Acompanhar índices de reprovação – crie um sistema preditivo 8. Valorizar os bons professores 9. Criar programas de nivelamento 10. Criar programa de visitas profissionais aos estudantes de primeiro ano 11. Receber os alunos pelos docentes no início do curso 12. Melhorar relação teoria x prática nos cursos 13. Mesclar disciplinas profissionais e básicas 14. Acompanhar o desempenho acadêmico para prevenir evasão 15. Oferecer estágios

  22. Retornando:O que você pode fazer para reduzir a evasão e aumentar a retenção?

  23. Muito obrigado.cyrne@univates.br

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