1 / 62

TRANSFORMASI PENTAKSIRAN PENDIDIKAN

TRANSFORMASI PENTAKSIRAN PENDIDIKAN. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH BAHASA INGGERIS SPM AMALI SAINS BERPUSAT SPM. LP September 2014. ASPIRASI MURID PPPM 2013 - 2025. ASPIRASI MURID. PENTAKSIRAN PENDIDIKAN.

brandon-dennis
Télécharger la présentation

TRANSFORMASI PENTAKSIRAN PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TRANSFORMASI PENTAKSIRAN PENDIDIKAN • PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH • BAHASA INGGERIS SPM • AMALI SAINS BERPUSAT SPM LP September 2014

  2. ASPIRASI MURID PPPM 2013 - 2025 ASPIRASI MURID

  3. PENTAKSIRAN PENDIDIKAN Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan(professional judgement) tentang produksesuatu program pendidikan (prestasi murid) Satu proses mendapatkan maklumat • Tentang apa yang murid: • tahu • boleh buat • boleh amalkan Guru membuatkeputusantentangprestasimurid 4

  4. High stake • Too examination-oriented

  5. INISIATIF PPPM 2014 2013 - 2025 92 PEMANTAPAN PBS

  6. SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) PEPERIKSAAN PUSAT

  7. KONSEP PBS: PENTAKSIRAN BERSIFAT HOLISTIK Emosidankerohanian Kebolehanintelek Fizikal, Motor halus & kasar

  8. KONSEP PBS: PENGUMPULAN MALUMAT KOMPREHENSIF Akademikdanbukanakademik Maklumatdirimurid Pembelajaran, fizikal, emosi, kematangan Aktivitipembelajarandalamdanluarkelas

  9. KONSEP PBS: PENTAKSIRAN SEIMBANG

  10. KONSEP PBS: BERPUSATKAN MURID Kemahiranbelajarcarauntukbelajar, bertanggungjawabterhadappembelajaransendiri Situasikehidupansebenar Teamwork, kerjasama, toleransidll.

  11. KRONOLOGI DAN PUNCA KUASA PELAKSANAAN PBS KOMPONEN PBS PERINGKAT MENENGAH RENDAH • Pentaksiran bagi mata pelajaran tertentu ditadbir di sekolah menggunakan instrumen setara daripada LP • Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah bagi SEGAK, Kokurikulum & Ekstrakurikulum • Dilaksanakan oleh kaunselor menggunakan instrumen daripada LP untuk melihat kebolehan semula jadi dan yang diperoleh • Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah bagi semua mata pelajaran • Pentaksiran untuk pembelajaran

  12. KELEBIHAN PBS Murid • Mengenalidiridanpotensiuntukdiperkembangkan • Tahudenganjelasapa yang perludikuasaimelaluimaklumbalas guru • Terlibatdalampelbagaiaktivitipentaksiran yang lebihbermakna • Berupayamemperlengkapkandiridenganpengetahuandankemahiran yang diperlukanpadamasakinidanhadapan Guru • Mengenalidiridanpotensimurid • Memberifokusterhadappembelajaranmurid • Mendapatmaklumbalastentangkaedahpengajaran-pembelajaran IbuBapa PemegangTaruh 14 • Tahuapa yang telahdikuasaiolehanak • Dapatmengenalidiridanpotensianakuntukdigilap • Tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid yang telah melalui sistem pendidikan negara. • Mendapat modal insan yang holistikmerangkumikemahirankebolehkerjayaan

  13. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)

  14. Mata Pelajaran yang ditaksirdalam PS  PeringkatRendah; • Tahun 1 - 6 • melihatperkembangan (Development) • melibatkansemuamatapelajaran • PeringkatMenengahRendah: • Tingkatan1 – 3 • melihatperkembangan (Development) • melibatkansemuamatapelajaran • Mata PelajaranPeringkatRendah • BahasaMelayuSK • BahasaMelayu SJK • BahasaInggeris SK • BahasaInggeris SJK • Bahasa Arab • BahasaCina SK • BahasaCina SJK • Bahasa Tamil SK • Bahasa Tamil SJK • BahasaIban • BahasaKadazandusun • Matematik • DuniaSains Dan Teknologi • Pendidikan Islam • Pendidikan Moral • DuniaSeni Visual • DuniaMuzik • PendidikanJasmani • PendidikanKesihatan • Mata PelajaranPeringkatMenengahRendah • BahasaMelayu • BahasaInggeris • Bahasa Arab • BahasaCina • Bahasa Tamil • BahasaIban • BahasaKadazandusun • Mathematics • Science • Pendidikan Islam • Pendidikan Moral • Sejarah • Geografi • PendidikanSeni Visual • PendidikanMuzik • PendidikanSivikdanKewarganegaraan • PendidikanJasmanidanKesihatan • KemahiranHidupBersepaduKemahiranTeknikal • KemahiranHidupBersepaduEkonomiRumahTangga • KemahiranHidupBersepaduPertanian • KemahiranHidupBersepaduPerdagangandanKeusahawanan 16

  15. STANDARD PRESTASI (Performance Standard) Asas

  16. PENAMBAHBAIKAN PBS YAB MenteriPendidikanmengumumkanlangkahpenambahbaikan PBS pada 18 Mac 2014. Pelaksanaanpenambahbaikanmulai 1 April 2014. 4Penambahbaikan 1Dokumen Standard Prestasi (DSP) digantikandenganPanduan PerkembanganPembelajaranMurid (PPPM). 2 Fail PerkembanganMurid (FPM) dan Fail Showcase ditiadakan. 3SistemPengurusanPentaksiranBerasaskanSekolah SPPBS onlinediganti Dengansistemoffline. 4Pelaksanaan PT3 padaakhirTingkatan 3.

  17. PanduanPerkembanganPembelajaranMurid (Panduan PPM) 19

  18. KEPELBAGAIAN INSTRUMEN • 4. Produk • Tugasan yang memerlukanmuridmelaksanakanataumembuatataumenghasilkansatuprodukberdasarkankepadatugasan yang diberikan 1. Pemerhatian Instrumen yang memerlukanmuridmelaksanakantugasandengancaramelihatataumengawasisesuatuperkarasecaraberkalaatauberjadualtentangapa yang dihasratkan • 6. Amali • Tugasan yang memerlukanmuridmempraktikkanataumelakukanapa yang telahdipelajaridalambentukteori • 5. Tugasanbertulis / KaryaPenulisan • Instrumen yang memerlukanmuridmenghasilkanlaporan / dokumen / karyakreativitidalambentukpenulisanmengikutspesifikasiatau format yang ditetapkanberpandukankepadatugasan yang diberikan 2. Persembahan Instrumen yang bersifatlebihfleksibelmelibatkantugasanmenyeluruh yang merangkumiaspekpengetahuan, kemahirandansikapdalampelbagaisituasidankonteks. Persembahanmeliputikomponenpraktikalsesuatumatapelajarandenganmenentukanbagaimanamuridmenggabungkanteoridanamali 7. Pensildankertas / UjianBertulis Instrumen yang menggunakan item objektifatausubjektif • Lembarankerja • SoalJawab • Kuiz • Senaraisemak • Latihan/ Tugasanrumah 3. Projek Projekialahsatubentuktugasan yang dilaksanakandalamaktivitipembelajaran yang dijalankandalamsatutempohmasa yang ditetapkan. Melibatkanaktivitipengumpulanmaklumatdanpenyediaanlaporan. Instrumeninibolehdijalankansecaraindividuatausecaraberkumpulan. Pelaksanaaninstrumeninimembolehkanmuridmengintegrasikanpengetahuansertakemahiran interpersonal dalammelaksanakantugasan 20

  19. Bentuk Pelaporan PS SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1, 2013 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. KadPengenalan/ No. Murid : 990722145118 Tingkatan : 1Nekad Tarikh: 1 Julai 2013 CONTOH 21

  20. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM KOMPONEN PAJSK KOKURIKULUM SEGAK & BMI EKSTRA KURIKULUM Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) • Mengukur tahap kecergasan Body Mass Index (BMI) • Merekodkantentangketinggiandanberatbadanbagimenentukantahapjisimbadan. SUKAN & PERMAINAN KELAB & PERSATUAN BADAN BERUNIFORM Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja sukarela semasa atau luar waktu sekolah Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa

  21. SMK BINTANG TIMUR • PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM • TINGKATAN 3, 2014 • Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI Tingkatan : 3 Nekad • No. KadPengenalan/ No. Murid: 990722145118 Tarikh : 13 November 2014 CONTOH 23

  22. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Tidak berasaskan kurikulum INVENTORI PERSONALITI • InventoriTretPersonaliti (Tkt 1 & 4) • InventoriMinatKerjaya (Tkt 1, 3 & 5) UJIANAPTITUD • AptitudUmum (Tahun 3 & 6) • AptitudKhusus (Tkt 3) 24 Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran danpembelajaran yang sesuai Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan • LP menyediakaninstrumen • Pelaporanadalahsecaradeskriptif

  23. Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PPsi? • SMK BINTANG TIMUR • PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK • TINGKATAN 3, 2014 • Nama: NURUL HANI BINTI HASHIM • No. KadPengenalan/ No. Murid : 010722145118 • Tingkatan: 3 Nekad Petunjuk Inventori Minat Kerjaya PentaksiranPsikometrikmengukurkebolehansemulajadidankebolehan yang diperolehdaripadapengalamandanpersekitaranmelaluiInventoriMinatKerjayadanUjianAptitudKhusus. InventoriMinatKerjayabertujuanuntukmendapatkanmaklumattentangkecenderungankerjayamurid. UjianAptitudKhususbertujuanuntukmendapatkanmaklumattentangkecerdasansertaminatataukecenderunganmurid. KeputusanInventoriMinatKerjayadanUjianAptitudKhususandaadalahsepertiberikut: Petunjuk Ujian Aptitud Khusus CONTOH

  24. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) Pelbagai Instrumen Sehingga 2013 - PMR • Sejarah • Geografi • Peperiksaan Pusat • Bahasa Melayu • Bahasa Inggeris • Science • Mathematics • Sejarah • Geografi • Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) • Pendidikan Islam • Bahasa Tambahan • Bahasa Cina • Bahasa Tamil • Bahasa Iban • Bahasa Kadazandusun • Bahasa Arab • Bahasa Punjabi Ujian Lisan & Ujian Bertulis 2014 • Bahasa Melayu • Bahasa Inggeris • Science • Mathematics • Pendidikan Islam • Kemahiran Hidup Bersepadu • Bahasa Tambahan • Bahasa Cina • Bahasa Tamil • Bahasa Iban • Bahasa Kadazandusun • Bahasa Arab Ujian Bertulis Muridberagama Islam - 8 atau8 + bahasatambahan Muridbukanberagama Islam - 7 atau 7 + bahasatambahan

  25. Ujian Bertulis • Mengujipengetahuan, kefahamandankemahiran yang dihasratkandalamobjektifmatapelajaran • Tugasandibangunkandalamskopsukatanpelajarantingkatansatuhinggatingkatantiga • Tempohujian : 2 jam • Item dalambentukobjektifdansubjektif • Bahasa Melayu • Bahasa Inggeris • Science • Mathematics • Pendidikan Islam • Kemahiran Hidup Bersepadu • Bahasa Tambahan • Bahasa Cina • Bahasa Tamil • Bahasa Iban • Bahasa Kadazandusun • Bahasa Arab

  26. UJIAN LISAN (UjianBertutur) • Tugasan yang memerlukanmuridmemberikanresponssecaraindividu / kumpulandalambentuklisan • Kemahiranmendengardanbertutur • Dijalankanmengikutjadual yang ditetapkan (10 hingga 30 minit) Ujian Lisan • Bahasa Melayu • Bahasa Inggeris • UJIAN LISAN (UjianMendengar) • Tugasan yang memerlukanmuridmendengarrakaman audio danmemberikanresponssecaraindividudalambentukbertulis • Kemahiranmendengardanmemahami • Dijalankansecaraone off mengikutjadual yang ditetapkan (30 minit)

  27. UJIAN LISAN (BERTUTUR) BAHASA MELAYU • UJIAN LISAN (UjianBertutur) • Tugasan yang memerlukanmuridmemberikanresponssecarakumpulandalambentuklisan • Kemahiranmendengardanbertutur • Dijalankanmengikutjadual yang ditetapkan (10 hingga 30 minit) Calon 1 Calon 4 Calon 2 Calon 1 PENTAKSIR / FASILITATOR

  28. UJIAN LISAN (BERTUTUR) BAHASA INGGERIS • UJIAN LISAN (UjianBertutur) • Tugasan yang memerlukanmuridmemberikanresponssecaraindividudalambentuklisan • Kemahiranmendengardanbertutur • Dijalankanmengikutjadual yang ditetapkan (10 hingga 30 minit)

  29. Ujian Lisan • UJIAN LISAN (UjianMendengar) • Tugasan yang memerlukanmuridmendengarrakaman audio danmemberikanresponssecaraindividudalambentukbertulis • Kemahiranmendengardanmemahami • Dijalankansecaraone off mengikutjadual yang ditetapkan (30 minit) • Bahasa Melayu • Bahasa Inggeris

  30. Mengujipengetahuan, kefahaman, kemahirandannilaiyang dihasratkandalamobjektifmatapelajaran • Tugasandibangunkandalamskopsukatanpelajarantingkatansatuhinggatingkatantiga • Muridmelaksanakantugasandalamtempohtidakmelebihienam - lapanwaktupembelajaran • Muridmemberikanrespons / melalukantugasansecaraindividuatauberkumpulan • Penskorandiberikansecaraindividu Pelbagai Instrumen • Sejarah • Geografi • Contoh Instrumen • Projek • Kajian lapangan • Kajian Kes

  31. TAKWIM PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) TAHUN 2014 UJIAN BERTULIS UJIAN LISAN KAJIAN KES KAJIAN KES TAKWIMPT3TAHUN 2014 Diselaraskanoleh LembagaPeperiksaan UJIAN BERTULIS UJIAN LISAN INSTRUMEN KAJIAN KES INSTRUMEN KAJIAN KES

  32. Bagaimanakah Bentuk Pelaporan PT3? ContohPernyataan Keputusan PT3 CONTOH • TafsiranGred PT3

  33. Membantu, memudah cara, membimbing, meningkatkan pengetahuan dan kefahaman guru untuk melaksanakan PBS mengikut prosedur dan • garis panduan yang ditetapkan • Memastikan keseragaman pelaksanaan tugasan dan penskoran demi keadilan kepada calon serta kesahan dan kebolehpercayaan skor pentaksiran PEMENTORAN PENYELARASAN • Memastikan instrumen pentaksiran yang digunakan mampu menghasilkan skor yang sah dan boleh dipercayai • Memastikan pelaksanaan PBS mengikut prosedur dan garis panduan yang ditetapkan. PEMANTAUAN PENGESANAN

  34. PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN BahasaMelayu BahasaInggeris Science Mathematics Sejarah Geografi KHB Pendidikan Islam BahasaCina Bahasa Tamil BahasaIban BahasaKadazandusun Bahasa Arab Bahasa Punjabi Format standard berdasarkanspesifikasi yang disediakan LP

  35. PentaksiranAktivitiJasmani, Sukan danKokurikulum (PAJSK) P ERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) 2014 NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: PELAPORAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) Pentaksiran Sekolah (PS) CONTOH SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENTAKSIRAN SEKOLAH MATA PELAJARAN GEOGRAFI TINGKATAN 3, 2014 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. KadPengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad Pentaksiran Psikometrik (PPsi) PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014 NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: PentaksiranPsikometrikmengukurkebolehansemulajadidankebolehan yang diperolehdaripadapengalamandanpersekitaranmelaluiInventoriMinatKerjayadanUjianAptitudKhusus. InventoriMinatKerjayabertujuanuntukmendapatkanmaklumattentangkecenderungankerjayamurid. UjianAptitudKhususbertujuanuntukmendapatkanmaklumattentangkecerdasansertaminatataukecenderunganmurid. KeputusanInventoriMinatKerjayadanUjianAptitudKhususandaadalahsepertiberikut: 37

  36. ASPIRASI MURID PPPM 2013 - 2025 ASPIRASI MURID

  37. INISIATIF PPPM 2014 2013 - 2025 93 PENTAKSIRAN KBAT

  38. ASPIRASI MURID PPPM 2013 - 2025 93 INISIATIF PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Higher Order Thinking Skills (HOTS)

  39. ASPIRASI MURID KE-3 ASPIRASI MURID (RingkasanEksekutif PPPM 2013-2025, E16)

  40. PeringkatAntarabangsa & Programme for International Student Assessment (PISA)

  41. TIMSS 2011 menunjukkanyang skorpuratapencapaianmuridMalaysia berusia 14 tahundalam Science menurunsecarasignifikanberbandingTIMSS 1999, 2003 dan 2007 Skor Science 1999 = 492 2003 = 510 (naik18 mata) 2007 = 471 (turun40 mata) 2011 = 426 (turun 45 mata)

  42. Kedudukan 32/45

  43. TIMSS 2011 menunjukkan yang skorpuratapencapaianmuridMalaysia berusia 14 tahundalamMatematikmenurunsecarasignifikanberbandingTIMSS 1999, 2003 dan 2007 SkorMathematics 1999 = 519 2003 = 508 (turun 11 mata) 2007 = 474 (turun 34 mata) 2011 = 440 (turun 34 mata)

  44. Kedudukan 26/45

  45. PENCAPAIAN TERATAS • ASIA TIMUR DAN • ASIA TENGGARA • KEDUDUKAN PISA 2012 Vietnam M S R

  46. ASPIRASI MURID PPPM 2013 - 2025 ASPIRASI MURID “ Memasukkankemahirankreatifdanpenyelesaianmasalah…….. Menjelangtahun 2016, soalan yang mengujikemahiraniniakanmembentuksekurang-kurangnya 40% daripadasoalan UPSR dansekurangkurangnya 50% daripadasoalanSPM.” “Guru tidaklagiperlumeramalsoalandantopik yang akandiuji, danmelaksanakanlatihtubibagimengingatikandunganpelajaran. Sebaliknya, muridakandilatihuntukberfikirsecarakritisdanmengaplikasikanpengetahuandalamsituasiberbeza.” Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 Bab4 PembelajaranMurid, Halaman 4 - 6

  47. MenyediakanMuridKemahiranAbad ke-2121stCentury Skills ASPIRASI MURID PPPM 2013 - 2025 ASPIRASI MURID

More Related