Federaciones de Estudiantes Asociaciones de Funcionarios Asociaciones de Académicos

1. Federaciones de Estudiantes Asociaciones de Funcionarios Asociaciones de Académicos Foro Triestamental Universidad Pública y Sociedad Dr. Héctor Guillermo Gaete Feres Rector UBB hgaete@ubiobio.cl @hggaete Chillán, Miércoles 08 / Concepción, Jueves 09. junio 2011

2. Puntos • Desarrollo Estratégico • Educación Superior • Universidad Pública (Estatal) • Contingencia

3. Chile¿ Cómo nos ven? CompetitividadMundial 2010 - 2011 30 entre 139 Fte.: WEF/FEM, Informe de Competitividad, Sep. 2010 P.15 Concepción, viernes 06 de Mayo 2011 Dr. H. Gaete, hgaete@ubiobio.cl

4. Chile: competitividad 2009 - 2010 2010 - 2011 Nuestros Problemas • Educación Superior y Capacitación: Capital Humano Avanzado. • Salud y Educación Primaria • Innovación • Educación Superior y Capacitación: Capital Humano Avanzado. • Salud y Educación Primaria • Innovación Fte.: WEF/FEM, Informe Competitividad, Sep. 2009 y Sep. 2010 Concepción, viernes 06 de Mayo 2011 Dr. H. Gaete, hgaete@ubiobio.cl

5. IDH 2010: ajustado por la Desigualdad Fte.: PNUD/NU “Informe Sobre Desarrollo Humano, 2010”.pp172-173 Respecto de los 20 Top en el IDH CHILE: DESARROLLO HUMANO ALTOLUGAR 45 ENTRE169Alta desigualdad Dr. H. Gaete, hgaete@ubiobio.cl Concepción, viernes 06 Mayo 2011

6. Para el Desarrollo Estratégico:Competitividad, Inclusión y Cohesión Social son Esenciales ... Y los impulsores determinantes son: 1. De la COMPETIVIDAD: • Capital Humano: cantidad y calidad. • Conocimiento y la innovación: cantidad y calidad. 2. De la INCLUSIÓN y COHESIÓN SOCIAL: • La Movilidad Social.

7. Inversión en Educación Superior (% del PIB) e Índice de GINI 0,3% del PIB inv. Chile (recursos públicos) en ES. OECD en promedio gasta 1,3% del PIB. Chile presenta un Índice de GINI de 0,52 mientras que la mayoría de los países de la OECD presentan un GINI alrededor del 0,34. Fte.: Cuech, 2010

8. Universidad del Bío-Bío Caracterización socioeconómica a nivel nacional y UBB Ingreso a las universidades por quintil socioeconómico 2009 (porcentaje). 40 35 30 25 20 15 10 5 0 SISTEMA U DEL BIO-BIO I II III IV V Fuente: Elórtegui, 2011 de Casen, 2009 y UBB Darca, 2009

9. Indicador 2007 2008 2009 2010 2011 Matrícula total 9.430 9.702 10.055 10.284 10.599 Matrícula Primer año 2.240 2.218 2276 2245 2214 Tipo colegio Municipal 54,6% 49,5% 49,1% 51,6% 47,7% Particular subvencionado 41,9% 46,7% 47,6% 45,9% 48,8% Particular 3,5% 3,6% 3,3% 2,5% 3,5% Primera preferencia 48,7% 50,2% 45,8% 52,6% 62,0% Q123 74,5% 75,9% 77,7% 78,9% 80,2% Universidad del Bío-Bío 2007 - 2011

10. ¿ Cuáles son los problemas claves, en el desarrollo de Chile ?

11. Chile en ProyecciónLa Educación Terciaria es Estratégica • Para asegurar su desempeño macroeconómico. • Chile debe: Avanzar hacia un Desarrollo basado en Conocimiento. • Materia Prima no estará en los territorios sino en las personas. • Fortalecer la formación de Capital Humano Avanzado. • Educación Terciaria: Técnica, profesional y de postgrado. • Para avanzar en equidad: • Chile debe: Focalizar sus Políticas Públicas hacia una mayor Integración y Cohesión Social: • Mejor distribución de corto, mediano y largo plazo. • Subsidios a educación, salud, alimentación: en grupos vulnerables. • Acceso a la Cultura como Bien Público: La Cultura un instrumento para la Integración Social. • Cobertura y CALIDAD de servicios urbanos básicos: vivienda, agua potable, alcantarillado, conectividad. • Acceso y mantención en Educación Terciaria de Calidad: principal vehículo para la movilidad social.

12. Educación Superior: en el centro de los Desafíos País: Oportunidad Economía basada en Materias Primas Capital Humano Avanzado Economía basada en Conocimiento DESARROLLO Duplicar el PIB Percápita De US$14 mil a US$28 mil Reducir Brechas de Igualdad: a) 10/10 de 33 a 20 veces b) 20/20 de 15 a 7 veces c) GINI: de 0,52 a 0,34 Clave Educación Superior Cobertura y Estado Calidad Certificada Educación Superior Cobertura y Mercado Calidad Heterogénea Clave Sociedad Basada en Desigualdad Instrumento Movilidad Social Sociedad Basada en Igualdad 12

13. Las universidades del Estado se desenvuelven en un sistema mixto y sin regulación Fte.: Cuech, 2009 con datos Mineduc.

14. Pregunta Básica:¿Deben existir las Universidades Estatales? SÍ, especialmente en Chile: Consolidar y promover la democracia Fortalecer Inclusión y Cohesión Social Promover Movilidad social El país necesita un Referente de Calidad con Orientación Pública para el sistema de Educación Superior. Esta es la última gran batalla por el control direccional de la Nación

15. Educación Superior Estatal Para Fortalecer los Grandes Valores Nacionales Función política y social de la educación Superior Estatal: • Formar para la democracia: aprender a deliberar y dialogar en un marco de pluralismo y tolerancia. • Igualdad de Oportunidades en Calidad: Acceso y Mantención • Promoción de la Meritocracia: talento y mérito por sobre el origen social.

16. ROLES DE LAS UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES ESTATALES: UN DEBER UNIVERSIDADES PRIVADAS: UNA OPCIÓN Fuente: Rodríguez, E. en Consorcio de Universidades del Estado (2007)

17. UES ESTATALES Buscar las ventajas de la colaboración Potencial colaborativo: Potencial Competitivo: • Gobierno • 16 Universidades • Asoc. Académicos • Asoc. Funcionarios • Federaciones Estudiantes • Rectorías • Redes de Comunicaciones • Tecnología • Conocimientos • Infraestructura ¡¡ DISPERSO !! Académicos: JC. 4.957; MJ: 1.609 = 6.566 TP: 6.656 Total 13.222 academicos Funcionarios: 14.080 Alumnos:146.000 Construir Inteligencia Colectiva Capital Social

18. Roles Vitales en la Construcción colaborativaLÍDERES CONSTRUYEN Gobierno Estudiantiles Autoridades Universitarias Académicos Y Funcionarios

19. ¡ ES NECESARIO ARMAR EL ROMPECABEZAS ! GOBIERNOSECTOR PÚBLICO CIUDADANIA ORGANIZACIONES Vinculaciones INTERNACIONALES UNIVERSIDADES

20. ¡Pero no CUALQUIER ROMPECABEZAS ! ¡Debe construirse con sentido de Misión y Visión de País !

21. ESTADO ¡ En Educación Superior el rompecabezasSE ARMA SOBRE DOS PIEZAS ESTRATEGICAS ! UES ESTATALES

22. ¿ Y la contingencia ?

23. Cómo Avanzar? • Ganar en confianza entre los actores. • Tener convicción de que es posible alcanzar acuerdos, Colocarse a la altura de los desafíos del país. • El Gobierno debería dar señales claras respecto de: 3.1) Explicitar un relato coherente: sociedad que queremos: En que el SIES y las Ues Estatales tengan rol estratégico para asumir los dos desafíos claves para nuestro desarrollo: • Mayor Igualdad y Economía basada en conocimiento

24. Cómo Avanzar? 3.2) El lucro. (Superintendencia) 3.3) La participación de los estamentos estudiantil y administrativo en las universidades, prohibida desde los años 80; y 3.4) El financiamiento al sistema en general y a las Ues Estatales en particular.

25. Algunas Sugerencias • Invertir más en Educación Superior: 0,3 al 1,3% PIB • Aporte a las instituciones. No sólo vouchers. 50% de los presupuestos UES Estatales: programa plurianual. • Emparejar la cancha para una: admisión trasparente, por mérito y a programas de calidad. Y después emparejar la de los recursos públicos a estudiantes meritorios del sector privado.

26. Algunas Sugerencias • Rediseñar ayudas estudiantiles con carácter redistributivo para posibilitar capitalización de los nuevos profesionales: • Por ejemplo: • Quintiles I, II, III y 50% inferior Quintil IV: BECAS • 50% superior Quintil IV y Quintil V: crédito y pago directo. • Abrir los espacios a la participación de estudiantes y administrativos. • En Educación Superior estamos hablando con ciudadan@s

27. Federaciones de Estudiantes Asociaciones de Funcionarios Asociaciones de Académicos Foro Triestamental Universidad Pública y Sociedad Muchas Gracias Dr. Héctor Guillermo Gaete Feres Rector UBB hgaete@ubiobio.cl @hggaete Chillán, Miércoles 08 / Concepción, Jueves 09. junio 2011