1. INSERIMENTO E INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI A cura di Dal Farra Renata

2. Normativa di riferimento Legge n. 40/1998 � disciplina dell�immigrazione e norme sulla condizione dello straniero; artt. 36-37 istruzione e diritto allo studio DPR n. 394/1999 � regolamento sull�attuazione delle disposizioni concernenti la disciplina dell�immigrazione; artt. 45-46 istruzione e diritto allo studio

3. Legge n. 189/2002 (legge Bossi-Fini) conferma le procedure di accoglienza degli alunni stranieri a scuola D.lvo 76/2005 diritto-dovere all�istruzione per tutti i minori presenti sul territorio nazionale Normativa di riferimento

4. C.M. n. 24 / 1 marzo 2006 � Linee guida per l�accoglienza e l�integrazione degli alunni stranieri C.M. n. 28 / 15 marzo 2007 � esame di stato conclusivo del primo ciclo di istruzione Normativa di riferimento

5. Nel DPR 394/99 si legge: i minori stranieri hanno diritto all�istruzione, anche se immigrati irregolari sono soggetti all�obbligo scolastico e formativo come gli studenti italiani l�iscrizione a scuola pu� essere richiesta in qualsiasi momento dell�anno

6. gli alunni vengono iscritti nella classe corrispondente all�et� anagrafica, salvo che il collegio docenti non decida per una classe precedente o successiva, in base alla documentazione del percorso scolastico compiuto, alla verifica delle competenze, all�ordinamento scolastico del paese di provenienza. Nel DPR 394/99 si legge:

7. Gli stranieri presenti nella scuola vanno distribuiti nelle varie classi Si devono progettare i piani di studio personalizzati, adattando le indicazioni nazionali al livello di partenza degli alunni Si attivano corsi intensivi di lingua italiana Nel DPR 394/99 si legge:

8. C.M. 24/2006 Gli interventi per favorire l�accoglienza e l�integrazione degli alunni stranieri riguardano tre aree: l�area amministrativa l�area comunicativo - relazionale l�area educativo - didattica

9. Area amministrativa Comprende l�iscrizione e l�acquisizione della documentazione in possesso della famiglia: permesso di soggiorno o ricevuta della questura attestante la richiesta, documentazione sanitaria (vaccinazioni) e la documentazione scolastica attestante il percorso scolastico compiuto nel paese d�origine

10. Area comunicativo-relazionale Comprende la comunicazione scuola � famiglia, se possibile con la presenza del mediatore linguistico il coinvolgimento della famiglia, anche attraverso un �POF� illustrativo tradotto nella lingua dell�alunno I lavori della commissione intercultura dell�istituto La formazione del personale amministrativo e docente

11. Area educativo-didattica Attiene alla preparazione dei colloqui con la famiglia alla preparazione dell�accoglienza all�alunno all�accertamento del suo livello di competenza alla scelta della classe di accoglienza alla progettazione del piano di studio personalizzato, con spazi e tempi privilegiati per l�acquisizione della lingua italiana

12. Apprendimento della lingua italiana Riguarda due aspetti: la lingua per comunicare, che pu� essere acquisita anche in tempi relativamente brevi La lingua per lo studio, che richiede l�acquisizione di termini specifici e la riflessione linguistica e quindi necessita di tempi molto pi� lunghi

13. Progettazione del piano di studio � compito di tutti i docenti della classe che accoglie Pu� essere necessario l�intervento del mediatore linguistico - culturale, che concorda con i docenti le modalit� di intervento e la valorizzazione della diversit� culturale degli alunni della classe

14. Opportunit� formativa L�integrazione degli alunni stranieri deve essere vista come un�opportunit� formativa per i compagni di classe che diventano protagonisti dell�educazione interculturale; questo � altrettanto valido per i docenti ed il personale scolastico in genere come sottolinea la direttiva ministeriale n. 45/2005

15. Valutazione Le linee guida emanate nel 2006 fanno riferimento alla funzione educativa della valutazione, oltre a quella certificativa; verifica e valutazione sono la conclusione del piano di studio personalizzato, previsto dal d.lvo 59/2004: come si adegua alle capacit� dell�alunno la proposta didattica, allo stesso modo si dovr� tener conto del suo percorso in sede di valutazione

16. Valutazione Il superamento dell�esame di stato al termine del 1� ciclo � condizione assoluta per il prosieguo del corso di studi Anche gli studenti iscritti ad un corso di studi nella scuola secondaria di 2� grado, se sprovvisti del titolo, devono essere messi nella condizione di conseguirlo (con percorsi mirati nella scuola stessa o presso i CTP)

17. Valutazione