1 / 10

Reflexe činnosti správních rad vysokých škol

Reflexe činnosti správních rad vysokých škol. Vyhodnocení dotazníku pro rektory a předsedy správních rad Michaela Šmídová. Představení výzkumu I. Výzkum koncipován jako sonda Dotazník se týkal činnosti a působnosti správních rad VŠ (vzájemná) reflexe názorů rektorů a předsedů SR

brittany-harrell
Télécharger la présentation

Reflexe činnosti správních rad vysokých škol

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Reflexe činnosti správních rad vysokých škol Vyhodnocení dotazníku pro rektory a předsedy správních rad Michaela Šmídová

  2. Představení výzkumu I. • Výzkum koncipován jako sonda • Dotazník se týkal činnosti a působnosti správních rad VŠ • (vzájemná) reflexe názorů rektorů a předsedů SR • Soubor respondentů: oslovení rektoři a předsedové správních rad Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  3. Představení výzkumu II. • Oslovených škol bylo celkem 11 vysokých škol: VUT, TUL, UPa, VŠB, ZČU, UJEP, ČVUT, UTB, VŠCHT, MZLU, ČZU (z toho 7 úplných „dvojic“) • Počet respondentů: 18 (10 rektorů a 8 předsedů SR) • Zpracování: kombinace kvantitativní a kvalitativní analýzy Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  4. Vliv správní rady na činnost VŠ • Aritmetický průměr: rektoři – 2,9 × předsedové 2,5 • Velký vliv – 0 • Poznámky o funkci správní rady Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  5. Zapojení správní rady do vnitřního hodnocení kvality VŠ • Diferencované názory: ano × ne • Předsedové SR častěji – není takové zapojení • ANO: projednávání dokumentů (výroční zprávy – o činnosti a hospodaření, dlouhodobý záměr rozvoje VŠ a jeho aktualizace Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  6. Zapojení správní rady do vnitřního hodnocení kvality VŠ II. • Diferencované odpovědi: rektoři (krajní odpovědi) × předsedové SR („střední“ odpovědi) • Slabě větší nespokojenost rektorů se (ne)zapojením SR Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  7. Hodnocení vzájemné spolupráce SR a rektora • Rektoři: SR reprezentuje důležitý pohled zvenku na podobu a fungování VŠ  i když omezené pravomoci (!) • Předsedové SR: dobrá komunikace s rektorem a podpora a příprava zasedání SR Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  8. Rozšíření kompetencí SR ? • Pokud ano, do jaké oblasti: Rektoři – volba rektora (SR jako hlavní volitel nebo v kombinaci s akademickým senátem) + spolurozhodování o investicích Předsedové SR – při profilaci školy a jejím rozvoji (např. nové obory) + méně formální schvalování předkládaných dokumentů Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  9. Příklady dobré spolupráce s členy SR • Všichni respondenti takové příklady znají • Oblasti spolupráce: s podnikatelskou sférou, místní i krajskou samosprávou, i na úrovni vládní • Typy spolupráce: stipendia, praxe, podpora výzkumu a vědy, manažerské náměty pro chod školy nebo převody majetku • „lobbing“ vysokých škol – spíše vysvětlování pozic: jako způsob ovlivnit dění i na nejvyšší úrovni • Zkušenosti z neakademických sfér • Chybí (v popisovaných příkladech): spolupráce na tvorbě nových studijních programů Seminář CSVŠ 5.květen 2009

  10. Závěry: spíše otázky do diskuse • Kompetence jako klíčová otázka • Co může znamenat změna nebo navýšení kompetencí správních rad VŠ ? • Jaká má být funkce správních rad VŠ ? Seminář CSVŠ 5.květen 2009

More Related