1 / 7

Identitas Mahasiswa

ATIKAH BUDI PRATIWI, 4401406051 PELAKSANAAN ASESMEN ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR. Identitas Mahasiswa.

brock-meyer
Télécharger la présentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ATIKAH BUDI PRATIWI, 4401406051PELAKSANAAN ASESMEN ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : ATIKAH BUDI PRATIWI - NIM : 4401406051 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : atik_radhitz pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Ir. TUTI WIDIANTI, M. Biomed - PEMBIMBING 2 : Dra. CHASNAH - TGL UJIAN : 2011-02-23

  3. Judul • PELAKSANAAN ASESMEN ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR

  4. Abstrak • Telah diterapkan pembelajaran untuk mengaktifkan siswa mengembangkan proses sains yang dimiliki, khususnya dalam pembelajaran materi pertumbuhan dan perkembangan. Akan tetapi, belum maksimal dalam menggunakan penilaian yang sesuai dengan tuntutan KTSP dan belum ada instrumen khusus untuk penilaian tersebut. Oleh karena itu, dengan melaksanakan asesmen alternatif yang sesuai materi pertumbuhan dan perkembangan dengan pendekatan jelajah alam sekitar (JAS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan asesmen alternatif dalam proses pembelajaran materi pertumbuhan dan perkembangan dengan pendekatan JAS. Penelitian dilaksanakan di SMPN 4 Banyumas pada Semester Gasal Tahun Ajaran 2010/2011. Populasinya adalah siswa kelas VIII sebanyak 5 kelas. Sampel yang diambil 3 kelas, dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Penelitian pre experiment ini di desain dengan One Shot Case-Study. Data yang diambil berupa data kinerja dalam praktikum, nilai laporan praktikum, aktivitas dalam presentasi dan diskusi, hasil belajar, tanggapan guru dan siswa. Analisis data dilakukan dengan kombinasai data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 89,14% siswa trampil dan sangat trampil dalam praktikum. Siswa mampu membuat laporan dengan baik dan sangat baik, yaitu memenuhi format laporan yang sudah ditetapkan (87,12%). Selanjutnya, 87,14% siswa aktif dan sangat aktif dalam presentasi hasil praktikum, dan 86,17% siswa aktif dan sangat aktif dalam diskusi. Ketuntasan hasil belajar klasikal ketiga kelas (VIII C, VIII D, dan VIII E) sebesar 96,04%. Tanggapan guru terhadap pelaksanaan asesmen alternatif sangat baik, dan 100% siswa memberi tanggapan terhadap pembelajaran sangat baik dan baik. Simpulan penelitianya adalah pelaksanaan asesmen alternatif dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran materi pertumbuhan dan perkembangan dengan pendekatan JAS di SMPN 4 Banyumas.

  5. Kata Kunci • Asesmen Alternatif, Pertumbuhan dan Perkembangan, Pendekatan Jelajah Alam Sekitar

  6. Referensi • Anni CT. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES. Antoro SD. 2008. Pengembangan Instrumen Self-Assessment Writing. Jurnal Pendidikan 6 (1):1-10. On line at http://lppm.ut.ac.id/jp/101/ pengembangan_instrumen.pdf [diakses tanggal 27 November 2010]. Arikunto S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. _________. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Dosyin. 2010. Assesment Alternative/Penilaian Alternatif, Assessment/Penilaian Autentik & Assessment Konvensional. On line at http://dosyin.blogspot. com/p/assesment.html [diakses tanggal 22 Oktober 2010]. Hamalik O. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Jutmini S. 2007. Panduan Evaluasi Pembelajaran. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. KBBI. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Lian LH. 2010. Superitem Test: An Alternative Assessment Tool To Assess Students’ Algebraic Solving Ability. Journal of Education. On line at http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/lian.pdf. [diakses tanggal 6 Desember 2010]. Majid A. 2008. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Marianti A. 2006. Bunga Rampai Pendekatan Pembelajarn Jelajah Alam Sekitar (JAS) Upaya Membelajarkan Biologi Sebagaimana Seharusnya Belajar Biologi. Semarang: Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Mulyani ES, Marianti A, Kartijono NE, Widianti T, Saptono S, Pukan KK & Bintari SH. 2008. Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pendekatan Pembelajaran Biologi. Semarang: Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Mulyasa E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nugraheni E. 2007. Student Centered Learning dan Implikasinya terhadap Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan 8 (1):1-10. On line at http://lppm.ut.ac.id/jp/81maret07/01-nugraheni.pdf [diakses tanggal 27 November 2010]. Ridlo S. 2005. Evaluasi Pembelajaran Biologi. Semarang: FMIPA UNNES. Rudyatmi E dan Rusilowati A. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Semarang: FMIPA UNNES. Sapriati A. 2006. Pengembangan Instrumen Penilaian Praktikum Fotosintesis. Jurnal Pendidikan 7 (1):1-11. On line at http://lppm.ut.ac.id/jp/71maret06 /01-amalia.pdf [diakses tanggal 27 November 2010]. Saptono S. 2009. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: FMIPA UNNES Sardiman AM. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sholahuddin A dan Suharto B. 2008. Implementasi Self Assessment Question (SAQ) dan Optimalisasi Praktikum dalam Perkuliahan Dasar-dasar Pemisahan Analitik. Jurnal Ilmu Pendidikan 15 (1):43-47. Stears M. 2010. Exploring Alternative Assessment Strategies In Science Classrooms. South African Journal of Education Vol 30:591-604. On line at http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/stears.pdf. [diakses tanggal 6 Desember 2010]. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suryati A. 2010. Kegiatan Presentasi On line at http://bilikvisualart.blogspot.com/ 2010/09/kegiatan-presentasi-awal-kelas-x2010.html [diakses tanggal 12 Maret 2011] Sutikno MS. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Kreatif. Bandung: Prospect. Syarifnoor. 2010. Konsep Dasar Asesmen Alternatif. On line at http://yakutokaili.blogspot.com/2010_06_01_archive.html [diakses tanggal 15 Oktober 2010]. Wulan AR. 2007. Penggunaan Asesmen Alternatif Pada Pembelajaran Biologi. Dalam: Seminar Nasional Biologi: Perkembangan Biologi dan Pendidikan Biologi untuk Menunjang Profesionalisme. Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI. Jakarta, Mei 2007. Hlm. 381-383. Zainul A. 2001. Alternative Assessment. Jakarta: Proyek Pengembangan UT Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related