1 / 9

Учитель-логопед МБОУ «СОШ №36» г. Чебоксары: Гурьева Наталья Константиновна

Логопедические игры для младших школьников. Учитель-логопед МБОУ «СОШ №36» г. Чебоксары: Гурьева Наталья Константиновна. ИГРА влияет на формирование всех психических процессов: восприятие, мышление, память, речь Д.Б.Эльконин. Логопедические игры

brody
Télécharger la présentation

Учитель-логопед МБОУ «СОШ №36» г. Чебоксары: Гурьева Наталья Константиновна

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Логопедические игры для младших школьников Учитель-логопед МБОУ «СОШ №36» г. Чебоксары: Гурьева Наталья Константиновна

  2. ИГРА влияет на формирование всехпсихических процессов: восприятие, мышление, память, речьД.Б.Эльконин Логопедические игры направлены на формирование всех звеньев речевой системы ребёнка

  3. Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Поймай звук ладошками» Инструкция для ребёнка: Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук Ш: шар, сыр, мышь, плащ, шуба, щука, мишка, миска…

  4. Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Цепочка слов» Инструкция для ребёнка: Каждое новое слово должно начинаться с той буквы, которая была последней в слове: Март – тарелка – автобус – сыр – рак – крем – …

  5. Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Где живёт звук?» Инструкция для ребёнка: Определи, где находится звук С (в начале, конце или середине слова): собака, доска, палас, хвост, стол, нос…

  6. Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Сколько точек – столько букв» (игра с кубиком) Инструкция для ребёнка: Брось кубик и придумай слово с таким количеством букв, сколько точек выпало на кубике

  7. Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Рассыпанные буквы» (составление слов из букв разрезной азбуки) Инструкция для ребёнка: Составь из этих букв слово (взрослый предварительно составляет из предложенных букв слово или слова и только затем предлагает выполнить задание ребёнку)

  8. Игры на развитие звукового восприятия и развитие звукобуквенного анализа «Гласный или согласный?» (различение звука на слух) Инструкция для ребёнка: Определи на слух звук: гласный он или согласный и почему? У - гласный звук, потому что состоит только из голоса; Д – согласный звонкий звук, потому что состоит из голоса и шума; Ф – согласный глухой звук, потому что состоит только из шума

  9. ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ !

More Related