1 / 16

Samfundsfag og de innovative kompetencer

Samfundsfag og de innovative kompetencer. Innovative kompetencer kan trænes!. Innovation. Innovation – Hvad er det? Nyt, nyttigt, nyttiggjort Social innovation – fokus på samfundsudfordringer!

calvin
Télécharger la présentation

Samfundsfag og de innovative kompetencer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Samfundsfag og de innovative kompetencer Innovative kompetencer kan trænes!

  2. Innovation • Innovation – Hvad er det? Nyt, nyttigt, nyttiggjort • Social innovation – fokus på samfundsudfordringer! • Innovative kompetencer i samfundsfag? Kompetencer der er nødvendige indenfor en samfundsfagskontekst!

  3. Hvad er det vi skal træne? • Kvalificereelevernes standpunkter og handlemulighederved at forbinde den aktuelle samfundsmæssige udvikling med sociologiske, økonomiske og politiske begreber. • det ”nye” er at vi også træner handlingsdimensionen (naturligvis fagligt forankret)

  4. Trin i den innovative metode • Identifikation af udfordring (disharmoni) – Mange stressramte unge • Forståelse/udforskning af problem - krav, forventninger, kompleksitet i det senmoderne • Mål når problemet er løst (verden efter) – fald i antal af stressramte unge • Løsninger/Vejen til målet Ikke kun væsentligt om produktet bliver innovativt – handler også om træning af de innovative kompetencer

  5. Innovative kompetencer I • Identifikation af (følsomhed overfor) udfordringer løsninger

  6. Innovative kompetencer II • Eksperimentere og tænke ud af/på kanten af boksen

  7. Innovative kompetencer III • Reflektere/sammensætte/gentænke på tværs/nye måder => mulighedsorientering

  8. Innovative kompetencer IIII • Deltagende, netværkende og handlekraftige => mulighedsskabe

  9. Innovative kompetencer V • Argumentere for og præsentere sine ideer fagligt

  10. Eksempler på småøvelser 3 håndgribelige områder • Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) • Netværkstræning (bruge og udvide eksisterende netværk) • Italesættelse/pitch (Argumentere for og præsentere kort, præcist og fagligt overbevisende)

  11. Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) • Karikaturtegninger: • Hvad og hvem er afbilledet? • Hvad er det en kritik af? • Hvordan kommer kritikken til udtryk? • Hvorfor er det et problem?

  12. Demokrati 3. Associationsøvelse om demokrati: Eleverne slår hver især deres associationer op på den virtuelle opslagstavle http://padlet.com/wall/cgn832nma

  13. Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) 2. Bede eleverne om at kigge på http://tagdel.dk/challenges og identificere et samfundsproblem, som eleverne parvis reflekterer over: • Hvorfor problem? • Hvilket mål? • Tentative løsninger!

  14. Netværkstræning 1. Speed-dating: Hvordan fungerer demokratiet i Danmark? 2. Aktivering af ressourcepersoner/organisationer Undersøgelse af holdninger til fremtidens velfærd 3. Udvidelse af netværk Hvad skal der til for at blive mønsterbryder?

  15. Italesættelse/pitch • Familie-festøvelse – kend dit publikum • Debat-battle - argumentationstræning http://todaysmeet.com/krise • ”Short and snappy”: Lav en screen-cast-o-matichttp://www.screencast-o-matic.com/ på max 3 min., hvor du kort og præcist argumenterer for hvorfor det er nødvendigt med intervention i Syrien!

  16. Idéudveksling og refleksion • Hvilke af de småøvelser, som du anvender i din daglige praksis i forvejen, vil du kategorisere som værende nogle, der træner elevernes innovative kompetencer? • Hvilken samfundsfaglig problematik er pt. omdrejningspunkt for din undervisning? • Hvilken småøvelse kunne du forestille dig kunne være anvendelig i dit forløb? • Beskriv kort en idé og slå den op på den virtuelle opslagstavle http://padlet.com/wall/1xow0ylwtm

More Related