1 / 15

Ansyordin, S.Pd. NIP. 197001102005011008 SMA Negeri 4 OKU, Sumatera Selatan Erlawana, S.Pd.

Ansyordin, S.Pd. NIP. 197001102005011008 SMA Negeri 4 OKU, Sumatera Selatan Erlawana, S.Pd. NIP. 197011101998012002 SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto NIP. 196007061987031007 SMA Negeri 1 Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah, Bengkulu. PENELITIAN TINDAKAN KELAS.

catori
Télécharger la présentation

Ansyordin, S.Pd. NIP. 197001102005011008 SMA Negeri 4 OKU, Sumatera Selatan Erlawana, S.Pd.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ansyordin, S.Pd. NIP. 197001102005011008 SMA Negeri 4 OKU, Sumatera Selatan Erlawana, S.Pd. NIP. 197011101998012002 SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto NIP. 196007061987031007 SMA Negeri 1 Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah, Bengkulu

  2. PENELITIAN TINDAKAN KELAS UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIFITAS SISWA PADA KONSEP STOIKIOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION) DI KELAS XA SMAN 4 OKU

  3. LATAR BELAKANG • Stoikiometrimerupakanmateri yang bersifatabstrak , adahitungansertabanyakmeng- gunakanrumus-rumussehinggaadakesulitanmemahamikonsepnya, hasilbelajarkurangmemenuhiharapan. • Guru padaprosespembelajarankurangdapatmemahamkanhal-hal yang bersifatabstraksehinggaaktifitasbelajarsiswakurang optimal.

  4. RUMUSAN MASALAH • Bagaimana hasil belajar siswa pada materi Stoikiometri setelah mengikuti model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision? • Bagaimana aktifitas siswa dalampembelajaranmateri stoikiometrimengunakan model pembelajaran STAD?

  5. TUJUAN PENELITIAN • UntukmengetahuipeningkatanHasilBelajarSiswapadamateristoikiometridenganmenggunakan model pembelajarankooperatiftipe STAD • Mengetahui peningkatan aktifitasbelajarsiswapadamateristoikiometridenganmenggunakan model pembelajarankooperatiftipe STAD.

  6. MANFAAT PENELITIAN • Memberikan informasi kepada guru kimia, mengenai hasilpenggunaanmodel Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi stoikiometri. • Memberikan informasi kepada guru kimia mengenai hasilpenggunaanmodel Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision) terhadap peningkatan Aktifititasbelajarsiswa

  7. ALUR PENELITIAN IMPLEMENTASI TINDAKAN

  8. A L U R P I K I R I L M I A H MASALAH TUJUAN RUMUSAN MASALAH TEORI PEMBAHASAN IDE / GAGASAN KESIMPULAN

  9. IMPLEMENTASI TINDAKAN TINDAKAN 1 RENCANA PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI TINDAKAN 2 REVISI TINDAKAN 1 PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI ANALISIS HASIL PEMBAHASAN MEMBUAT KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN REKOMENDASI

  10. Instrumen Penelitian • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran • Lembar Kerja Siswa (LKS) • Perangkat Tes • Lembar Observasi • Angket Siswa

  11. Indikator Keberhasilan • Tingkat keberhasilan belajar siswa (sesuai standar Depdiknas): • Hasil belajar siswa secara perorangan ≥65% : Tuntas • Hasil belajar siswa secara perorangan <65% : Belum tuntas • Hasil belajar siswa secara klasikal (≥75% siswa) mendapat skor ≥65%: tuntas • Hasil belajar siswa secara klasikal (<75% siswa) mendapat skor <65%: • Belum tuntas

  12. Teknik Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini, menggunakan analisis deskriptif. 1. Analisis hasil pengamatan kegiatan pembelajaran Analisis hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dilakukan observasi mengenai aktifitas guru dan siswa. Siswa mengerjakan penugasan pengerjaan soal stoikiometri dalam kelompok 2. Analisis tes hasil belajar Data hasil tes belajar berisi soal uraian. Jika jawabannya sesuai dengan kata kunci, maka diberi skor 2. sehingga total skor 10. Untuk menentukan daya serap belajar digunakan penilaian ketuntasan belajar siswa dengan menggukan acuan patokan dari Depdiknas, yaitu bahwa seorang siswa dikatakan telah tuntas belajarnya jika penguasaan konsepnya mencapai 65% dan sebuah kelas dikatakan telah tuntas secara klasikal jika 75% dari jumlah siswa kelas tersebut telah mencapai penguasaan konsep sebesar 65%. 3. Angket minat belajar.

  13. Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XA Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Ogan Komering Ulu tahun ajaran 2009-2010. Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan di kelas XA sesuai dengan jadwal pelajaran kimia yaitu 2 jam untuk setiap minggu. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus pertama pembelajaran konsep stoikiometri-1 Siklus kedua pembelajaran konsep stoikiometri 2 Sedangkan evaluasi berupa pre tes dan post tes dilaksanakan pada akhir siklus. Lokasi Penelitian : SMAN 4 OKU Jl. Padat Karya Air Paoh, Baturaja, OKU (0735325700 • Waktu Penelitian :

  14. Semoga sukses

More Related