RAPORT DE ACTIVITATE LA DISCIPLINA GEOGRAFIE AN ŞCOLAR 2010-2011

1. RAPORT DE ACTIVITATE LA DISCIPLINA GEOGRAFIE AN ŞCOLAR 2010-2011

2. dimensiunea geoecologică ; dimensiunea globală ; dimensiunea europeană ; dimensiunea umană ; dimensiunea economică - dezvoltare durabilă ; dimensiunea interdisciplinarităţii; dimensiunea culturală ; dimensiunea naţională, patriotică . Principalele dimensiuni şi finalităţi educaţionale actuale ale Geografiei: 1. Consideraţii generale/obiective propuse la începutul anului şcolar

3. Direcţii prioritare de acţiune: Asigurarea calităţii educaţiei la disciplina geografie; Asigurarea şi optimizarea utilizării resurselor umane şi materiale pentru domeniul geografie; Formarea şi dezvoltarea profesională continuă a profesorilor de geografie; Compatibilizarea sistemului naţional de educaţie geografică cu sistemele europene; Creşterea rolului activităţilor educative şcolare şi extraşcolare (excursii, aplicaţii practice, vizite, etc. cu rol de sensibilizare a elevilor în ceea ce priveşte păstrarea calităţii mediului înconjurător) pentru formarea complexă a personalităţiicopiilor şi tinerilor.

4. În acord cu aceste direcţii de acţiune, au fost stabilite la nivel local o serie de obiective pentru anul şcolar 2010-2011. Acestea sunt următoarele: • - centrarea activităţilor didactice ale profesorilor de geografie pe formarea competenţelor-cheie; • - practicarea unui sistem de evaluare coerent şi obiectiv, care să vizeze dobândirea de către elev a competenţelor corespunzătoare standardelor educaţionale, ocupaţionale şi profesionale.; • -optimizarea fluxului informaţional şi a comunicării la nivelul cadrelor didactice de specialitate din judeţ în vederea difuzării în teritoriu a tuturor actelor normative, regulamentelor şi precizărilor M.E.C.T.S.. în legătură cu predarea geografiei, pe toate nivelurile de studiu din învăţământul preuniversitar; • - popularizarea, în cadrul activităţilor de cerc metodic, a întrunirilor consiliului consultativ pe disciplină, a cursurilor de formare continuă, a exemplelor de bună practică menite să ridice nivelul de pregătire a cadrelor didactice şi să contribuie la modernizarea şi eficientizarea procesului de învăţământ. • - abordarea conţinuturilor învăţării din perspectiva inter-, trans-, cross-curriculară şi practicarea lucrului în echipă; • - respectarea numărului de ore corespunzător învăţământului gimnazial şi liceal, prevăzut în planul cadru; • -monitorizarea şi evaluarea prin intermediul inspecţiei şcolare a aplicării Curriculum-ului Naţional, având în vedere formarea competenţelor cheie.

5. - derularea, în cadrul Curriculum-ului la decizia şcolilor, a opţionalelor avizate de compartimentul de specialitate al I.Ş.J.; • - consilierea profesorilor debutanţi; • -inventarierea bazei didactico - materiale din şcoli prin intermediul responsabililor de cercuri metodice, precum şi cu ocazia inspecţiilor de diferite tipuri, în vederea optimizării utilizării resurselor materiale la disciplina geografie; • -stimularea participării profesorilor de geografie la proiecte si parteneriate educaţionale la nivel naţional şi internaţional; • -creşterea ponderii activităţilor educative şcolare şi extraşcolare (excursii, aplicaţii practice, vizite etc.) în cadrul procesului instructiv-educativ; • - adaptarea conţinuturilor învăţării la realitatea cotidiană precum şi la preocupările, interesele şi aptitudinile elevului; • - informarea elevilor cu privire la semnificaţia şi importanţa examenelor naţionale; • - evaluarea iniţială şi de etapă a tuturor elevilor din unităţile şcolare ale judeţului, în vederea pregătirii lor pentru participarea la examenele naţionale; • - selectarea acelor elevi capabili de performanţă pentru pregătirea lor în cadrul Centrului de excelenţă; • - realizarea, la nivelul unităţilor de învăţământ a unei evidenţe a elevilor selectaţi pentru competiţii şi întocmirea graficelor de pregătire suplimentară a acestor elevi; • -organizarea şi derularea în bune condiţii a fazelor locale şi judeţene ale concursurilor şcolare de specialitate; • -continuarea concursului destinat elevilor din mediul rural, având ca temă geografia orizontului local; • -extinderea concursului „Mihai David” şi a concursului “Grigore Cobălcescu”prin participarea unor echipaje din judeţele Moldovei şi din RepublicaMoldova.

6. 2. Activităţile realizatea. Activitatea de predare-învăţare • în judeţul Iaşi , în anul şcolar 2010-2011 au lucrat un număr de 231 profesori de geografie: din care 124 în mediul urban şi 107 în mediul rural. • Profesorii titulari au fost în număr de 140, din care 86 în mediul urban şi 54 în mediul rural. • Norme întregi au avut 75 de profesori. • În anul şcolar 2010-2011 au fost asistate la ore un număr de 79 cadre didactice la disciplina geografie în cadrul inspecţiilor frontale, tematice, în specialitate, speciale, curente sau de echivalare. • În cadrul celor 7inspecţii frontale desfăşurate în anul şcolar 2010-2011 la unităţi şcolare cu învăţământ gimnazial şi liceal au fost efectuate asistenţe la ore unui numar de 9 profesori de geografie . În urma efectuării inspecţiilor au fost acordate 7 calificative “foarte bine”, 1 calificativ “bine” iar 1 cadru didactic a primit îndrumare. • În acelaşi timp , la disciplina geografie a avut loc 1 inspecţie specială pentru echivalarea gradului I ,5 inspecţii speciale pentru gradul I, 9 inspecţii speciale pentru gradul didactic II, 18 inspecţii speciale pentru definitivat şi 38 inspecţii curente. Toate cadrele didactice inspectate au primit calificativul “foarte bine” sau nota 10. Un cadru didactic, Constantin Cezar Storişteanu, de la Şcoala de Arte şi Meserii Coarnele Caprei, a renunţat, din motive personale, la efectuarea inspecţiei curente 2 pentru gradul didactic II.

7. Inspecţiile în specialitate au vizat cu prioritate respectarea planurilor cadru şi a programelor şcolare, centrarea activitaţii didactice la disciplina geografie pe formarea de competenţe specifice, implementarea unui sistem de evaluare coerent si obiectiv, frecvenţa utilizării reţelelor de calculatoare, progresul şcolar al elevilor, pregătirea elevilor pentru examenele naţionale. • În vederea asigurării calităţii în educaţie la disciplina geografie, s-a urmărit şi respectarea numărului de ore corespunzător învăţământului gimnazial şi liceal, prevăzut în planul cadru. Verificările efectuate la începutul semestrului au dovedit că nu s-au înregistrat încălcări ale reglementărilor în vigoare , dar în cele mai multe cazuri , în special la gimnaziu, s-a alocat numărul minim de ore la geografie (1 oră pe săptămână la clasele a V-a, a VI-a şi a VII-a şi 2 ore pe săptămână la clasa a VIII-a). • În general s-a observat o corelare a cerinţelor programei şi a conţinuturilor manualelor alternative în funcţie de nivelul de şcolarizare, interpretarea şi adaptarea acestora la particularităţile de vârstă ale elevilor. Totodată s-a urmărit derularea, în cadrul Curriculum-ului la decizia şcolilor, a opţionalelor avizate de compartimentul de specialitate al I.Ş.J. La nivelul judeţului Iaşi , la disciplina geografie au fost aprobate 84 opţionale cu temă pentru anul şcolar 2010-2011, ceea ce reflectă preferinţe ridicate ale elevilor şi părinţilor pentru disciplina geografie.

8. b. Centrarea pe formarea competenţelor cheie • Prin introducerea competenţelor şi la ciclul gimnazial, începând cu anul şcolar 2009-2010 putem vorbi la nivelul disciplinei geografie de un sistem de competenţe format din competenţe generale şi din competenţe specifice (derivate din competenţele generale şi particularizate la specificul conţinutului geografiei şcolare şi al capitolelor acesteia). • Analizând raporturile dintre competenţele cheie şi programele actuale de geografie constatăm că geografia, ca disciplină şcolară, răspunde, cel puţin la modul formal şi teoretic, la principalele exigenţe ale competenţelor cheie. • Pentru a pune în practică acest element metodologic au fost efectuate informări şi formări ale cadrelor didactice de specialitate din judeţ cu ocazia consfătuirii de la începutul anului şcolar, în cadrul cercurilor metodice, în comisiile metodice din şcoli. • În cadrul inspecţiilor frontale şi tematice în specialitate, efectuate de către corpul de metodişti sau inspectorul de specialitate, a fost accentuată necesitatea centrării activităţilor didactice ale profesorilor de geografie pe formarea competenţelor specifice. Au fost verificate portofoliile profesorilor de geografie, pentru ca elementele proiectării instruirii în formele sale (proiectarea anuală, semestrială, pe unităţi de învăţare) să se realizeze în conformitate cu programa de geografie dar şi cu aplicarea noilor directive referitoare la competenţe. Acolo unde s-au constatat inadvertenţe cu normativele în vigoare, profesorii au fost consiliaţi de către metodişti sau inspectorul de specialitate, astfel că situaţia s-a îmbunătăţit considerabil.

9. c. Rezultatele elevilor la examenele naţionale şi concursuriBACALAUREAT 2011 • La examenul de bacalaureat , proba E) d) , sesiunea 1, s-au înscris un număr de 1925 candidaţi la disciplina geografie. Scăderea numărului de candidaţi faţă de anul trecut ,când s-au înregistrat 1958 candidaţi, considerăm că este normală în condiţiile scăderii populaţiei şcolare. Deşi s-au redus posibilităţile de a opta pentru disciplina geografie , în rândul elevilor liceeni această disciplină şi-a menţinut atractivitatea. Un număr de 38 de profesori au corectat în cele 8 Centre Zonale de Evaluare din judeţ. • Dintre cei 1 925 de candidaţi înscrişi, 1 917 au fost de la forma de învăţământ „zi”, 7 de la „seral”, 1 de la „frecvenţă redusă”. Din totalul de 1 925 de candidaţi înscrişi la geografie, 1810 au reuşit, 95 au fost respinşi, 19 nu s-au prezentat şi 1 a fost eliminat. • Procentul de promovabilitate la geografie a fost de 94,02%, faţă de procentul de promovabilitate la nivel judeţean care a fost de 39,84%, raportând, în ambele cazuri numărul de „reuşiţi” faţă de numărul de „înscrişi”. • Datele sunt cele consemnate după analizarea contestaţiilor, care, în vară au fost analizate de către colegii din Vaslui. În judeţul Iaşi au fost reanalizate tezele cu note contestate din judeţele Neamţ, Suceava şi Botoşani, 474 de teze la geografie reanalizate de 10 profesori, plus 2 în cazul tezelor în care au fost diferenţe mai mari de 1,5 puncte între nota iniţială şi cea obţinută în urma contestaţiilor • La sesiunea a 2-a au existat un număr de 291 înscrişi la proba de geografie, tezele lor fiind corectate de către 8 profesori în cele 3 C.Z.E. din Iaşi.

10. CONCURSURILE ŞCOLAREOLIMPIADA DE GEOGRAFIE • La Olimpiada Internationala de Ştiinţele Pământului desfăşurată în Indonezia , în septembrie 2010, eleva Diana Avădănii de la Colegiul “Costache Negruzzi” din Iaşi a obţinut locul III şi medalia de bronz. • Lotul naţional al României care s-a pregătit la Iaşi, sub îndrumarea doamnei profesor Mihaela Cornelia Fiscutean de la Colegiul Naţional şi doamnei lector doctor Daniela Larion de la Facultatea de Geografie şi Geologie, a obţinut medalii şi locuri pe podium la Olimpiada Internaţională de Geografie desfăşurată în august 2010 la Taipei, în Taiwan. Din lotul României a făcut parte, ca în fiecare an de când este elev de liceu şi Vladimir Rumleanschi de la Colegiul Naţional din Iaşi, care, din motive de neglijenţă organizatorică la nivel central, n-a mai putut participa la Olimpiada Internaţională. • In semestrul II a avut loc, pe 19 martie, la Colegiul Economic Administrativ, faza judeţeană a Olimpiadei de Geografie, unde s-au înscris 207 elevi, mai mult cu 1 elev faţă de anul şcolar precedent. La buna desfăşurare a concursului au contribuit peste 70 de profesori de geografie în calitate de asistenţi , evaluatori sau membri în comisia judeţeană. La faza naţională, desfăşurată între 14 şi 22 aprilie, la Timişoara, s-au calificat 10 elevi. Aceştia au obţinut rezultate excelente(1 premiu I, 1 premiu II, şi 7 menţiuni), situând judeţul Iaşi pe locul II , după Suceava ca număr de premii şi pe locul I ca procentaj de premii şi menţiuni (90% dintre elevii participanţi). Elevul Vladimir Rumleanschi, de la Colegiul Naţional Iaşi, a fost selectat şi inclus, pentru a patra oară consecutiv, în lotul naţional, care va urma să participe la Olimpiada Internaţională de Geografie din Cehia.

12. În perioada 4-15 august 2011 la Iaşi s-a desfăşurat pregătirea lotului naţional al României pentru Olimpiada Internaţională de Geografie de la Brno, Cehia. La lot au participat cei patru elevi calificaţi, din judeţele Iaşi, Suceava, Vâlcea şi Olt, însoţiţi de profesorii lor ( cu excepţia celui din Vâlcea). Profesorii coordonatori participanţi la pregătirea lotului naţional au fost: Cornelia Mihaela Fiscutean din Iaşi, Aurelia Cotoşman din Olt şi Marcel Porof din Suceava, ajutaţi de cadrele universitare Daniela Larion din Iaşi şi Laura Ţîrlă din Bucureşti. • Între 25 şi 27 august 2011 a avut loc la Brno Olimpiada Internaţională, la care doi dintre reprezentanţii noştri au obţinut medalii de argint: Vladimir Rumleanschi de la Colegiul Naţional din Iaşi şi Constantin Popa de la Colegiul Naţional „Nicu Gane” din Fălticeni, judeţul Suceava.

13. SESIUNEA DE COMUNICĂRI ŞTIINŢIFICE ALE ELEVILOR • La faza judeţeană, găzduită de Grupul Şcolar de Transporturi Căi Ferate Iaşi , au fost prezentate 10 lucrări repartizate pe 3 secţiuni: geografie fizică , geografie umană şi geografia mediului. • Pentru faza naţională de la Miercurea Ciuc, care s-a desfăşurat în zilele de 7 şi 8 iulie 2011, s-au calificat 5 elevi. • Aceştia au plasat judeţul nostru pe primul loc la nivel naţional, obţinând 3 premii (un premiu I şi două premii II ) şi 2 menţiuni.

15. CONCURSUL INTERDISCIPLINAR “ŞTIINŢELE PĂMANTULUI” • Acest concurs interdisciplinar, adresat elevilor de liceu, vizează domeniile geografie, biologie, chimie şi fizică. Etapa judeţeană s-a desfăşurat la Colegiul Tehnic „Dimitrie Leonida” Iaşi, pe data de 28 mai 2011. S-au prezentat 28 elevi din municipiu. În urma unei selecţii riguroase s-au calificat pentru faza naţională de la Bistriţa, 26-30 iulie 2011, 3 elevi de la Colegiul Naţional „Emil Racoviţă”, Colegiul „C.Negruzzi” şi Colegiul Naţional Iaşi. • Toţi cei trei participanţi la faza naţională au obţinut menţiuni, doi dintre ei calificându-se în lotul naţional care partcipă la Olimpiada Internaţională de Ştiinţele Pământului de la Modena, Italia, începând de pe data de 5 septembrie 2011.

17. CONCURSUL JUDEŢEAN de GEOGRAFIE “GRIGORE COBÂLCESCU” Concurs de tradiţie, ediţia a IX-a, organizat de către profesorii Cercului metodic Nr. 2, destinat elevilor de liceu de la profilurile tehnic, economic şi agricol, s-a desfăşurat în data de 5 martie 2011 la Colegiul Tehnic “Mihail Sturdza” Iaşi. S-au prezentat 78 de elevi la proba scrisă şi 10 echipaje la proba de postere. S-au obţinut: 1 premiu I, 6 premii III şi 5 menţiuni la proba scrisă şi câte un premiu I, II şi III şi 2 menţiuni la postere. • CONCURSUL NAŢIONAL DE GEOGRAFIE GEOMONDIS Unul dintre cele mai interactive concursuri cu tematică geografică, aflat la cea de-a V-a ediţie, a fost organizat de catre Liga Studentilor de la Geografie si Geologie (L.S.G.G.) din Iaşi, în colaborare cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi si Facultatea de Geografie şi Geologie Iaşi, din cadrul Universităţii "Al.I. Cuza" Iaşi. La faza interjudeţeană, organizată în premieră, s-au prezentat 8 echipaje de la licee din Iaşi, Paşcani şi Bârlad, dintre care două din Iaşi s-au calificat la etapa urmatoare. La faza naţională, desfăşurată la Timişoara, in zilele de 21 şi 22 mai 2011, au participat 6 echipaje din ţară. Reprezentanţii judeţului Iaşi au obţinut premiul III-Colegiul Naţional “E.Racoviţă”. • CONCURSUL INTERACTIV PE TEME GEOGRAFICE “MIHAI DAVID” In semestrul I s-au desfăşurat fazele locale/pe cerc ale Concursului interactiv pe teme geografice „Mihai David”, adresat elevilor de gimnaziu, clasele V-VII. Faza pe judeţ, ediţia a X-a s-a desfăşurat în data de 16 aprilie 2011 la Şcoala “Alecu Russo”-Iaşi. Rezultatele obţinute sunt: Premiul I-Colegiul Naţional, profesor Cornelia Mihaela Fiscutean, Premiul II-Şcoala “Ştefan Bârsănescu”, profesor Bogdan Dumitraşcu şi Colegiul Tehnic de Căi Ferate “Unirea” Paşcani, profesori Carmen Marcu şi Crina Aurelia Elefteriu, Premiul III-Şcoala “D.A.Sturza”-prof. Claudia Dumitraşcu.

18. CONCURSUL PE TEME GEOGRAFICE “UNIVERSUL SATULUI IEŞEAN” În acest an şcolar s-a desfăşurat a doua ediţie a concursului judeţean pe teme geografice “Universul satului ieşean” . Această competiţie a fost iniţiată şi coordonată de profesorii Lupu Irina, Paraschiv Viorel şi Ţîrcă Cristinel, în anul şcolar precedent, şi se adresează exclusiv şcolilor din mediul rural. Pe 14 mai 2011, la Şcoala “Aron-Voda”-Aroneanu, a avut loc faza judeţeana a acestui concurs, unde s-au prezentat 5 echipaje din: Satu Nou (comuna Belceşti), Moşna, Muncelu de Sus, Cîrjoaia (comuna Cotnari) şi Mirosloveşti. Rezultatele obtinute sunt următoarele: premiul I-Şcoala Satu Nou-Belceşti, profesor Monica Vîntu, Premiul II-Şcoala cu clasele I-VIII Moşna, profesor Adriana Ciobotaru, Premiul III-Şcoala cu clasele I-VIII Cîrjoaia-Cotnari, profesor Elena Daniela Popescu şi Şcoala de Arte şi Meserii Mirosloveşti, profesor Radu Pârlea, Menţiune-Şcoala cu clasele I-VIII Muncelu de Sus, profesor Radu Pârlea. • EXPLORIS – Concurs de indicii la care participă elevii ieşeni La iniţiativa Centrului de Informare Turistică din cadrul Primăriei Municipiului Iaşi, în colaborare cu Inspectoratul Şcolar Judeţean, cu Asociaţia STEP in Tourism şi cu Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” s-a desfăşurat pe 11 iunie 2011 prima ediţie a unui concurs de orientare turistică prin oraş, destinat elevilor din clasele a VI-a şi a VII-a. Au participat peste 20 de elevi de la Şcoala “Bogdan Petriceicu Haşdeu”, Colegiul Naţional şi Colegiul Naţional “Emil Racoviţă” şi Şcoala Erbiceni. Au câştigat elevii de la Colegiul Naţional, fiind urmaţi de echipajul Colegiului Naţional “Emil Racoviţă” şi de cel al Şcolii Erbiceni. Toţi participanţii au fost recompensaţi cu o excursie la Miclăuşeni.

19. d. Activitatea extraşcolară Un accent deosebit s-a pus în anul şcolar 2010-2011 pe creşterea ponderii activităţilor educative şcolare şi extraşcolare în cadrul procesului instructiv-educativ. În mod tradiţional, datorită condiţiilor atmosferice favorabile, perioadele octombrie – noiembrie şi mai-august sunt bogate în activităţi extraşcolare cu caracter geografic aplicativ. Mulţi profesori de geografie din judeţ au organizat cu elevii proprii drumeţii în orizontul local , vizite la muzee sau obiective de interes pentru disciplina geografie, excursii în ţară. e. Proiecte europene care au legătură cu specialitatea la care au participat cadre didactice de specialitate, mobilităţi individuale ale cadrelor didactice. Subliniem implicarea în proiecte educaţionale sau mobilităţi individuale a următorilor profesori de geografie: Dimitriu Anca(Liceul “D. Cantemir” Iaşi), Valeriu Vîlcu (Liceul de Informatică “Gr. Moisil” Iaşi) , , Amironesei Denisa (Şcoala “Gh. Mârzescu” Iaşi), Steva Doina (Şcoala „Elena Cuza” Iaşi), Chifu Cecilia (Şcoala “Ştefan Bârsănescu” Iaşi), Monica Vîntu (Şcoala Satu Nou, comuna Belceşti), Constantin Gheorghiţă (Colegiul Tehnic de Electronică şi Telecomunicaţii Iaşi) etc. Numeroase alte cadre didactice de specialitate au aplicat pentru proiecte educaţionale ce sunt in curs de evaluare în acest an şcolar . • f.Parteneriate ale şcolilor cu alte instituţii, care au legătură cu specialitatea geografie În anul şcolar 2010-2011, o activitate semnificativă în materializarea acestor parteneriate au avut-o profesorii de geografie de la următoarele unităţi de învăţământ: Colegiul Tehnic de Electronică şi Telecomunicaţii Iaşi, Şcoala Normală “V. Lupu” Iaşi, Colegiul “C. Negruzzi” Iaşi, Grupul Şcolar Economic de Turism, Şcoala “Gh. Mârzescu”, Colegiul Tehnic C.F. “Unirea” Paşcani, Scoala “Aron-Voda”-Aroneanu, Grupul Şcolar “Nicolina” Iaşi, Şcoala “Ştefan Bârsănescu” Iaşi etc.

20. g.Perfecţionare şi dezvoltare profesională • În anul şcolar 2010-2011 s-au înscris pentru perfecţionare prin obţinerea diferitelor grade didactice un număr de 70 cadre didactice de la disciplina geografie. Dintre aceştia un număr de 69 şi-au susţinut inspecţiile speciale sau curente, obţinând calificative sau note maxime. • Inspecţiile au fost efectuate de către 25 de metodişti (din 27 existenţi), 2 solicitînd concediu de studiu în semestrul al II-lea. Metodiştii au participat la o întâlnire de lucru cu inspectorul de specialitate şi cu inspectorul responsabil cu perfecţionarea, întâlnire la care li s-a prezentat metodologia de efectuare a inspecţiilor şcolare şi li s-au înmânat deciziile cu repartizarea inspecţiilor. În repartizarea inspecţiilor s-a ţinut cont, pe cât posibil, de o repartizare uniformă pe medii urban-rural şi pe categorii de inspecţii, evitându-se delegarea aceluiaşi metodist la acelaşi profesor a treia oară consecutiv. Nu au existat nemulţumiri privind repartizarea metodiştilor. • Consiliului Consultativ al disciplinei geografie, în anul şcolar 2010-2011, este constituit din 15 cadre didactice şi inspectorul de specialitate, profesori de referinţă din judeţul Iaşi, majoritatea cu experienţă managerială şi realizări în domeniul geografiei. În primul semestru al anului şcolar 2010-2011, membrii Consiliului Consultativ au sprijinit eficient activitatea inspectorului de specialitate, au participat la 2 şedinţe de lucru, au contribuit la buna desfăşurare a unor manifestări geografice şi nu în ultimul rând au asigurat climatul necesar promovării unor principii de conduită morală a cadrelor didactice. În semestrul al II-lea toţi membrii Consiliului Consultativ care nu au avut incompatibilităţi, au fost solicitaţi pentru analizarea celor 17 dosare depuse în vederea obţinerii gradaţiilor de merit, în urma selecţiei, 7 colegi obţinând această recompensă a activităţii deosebite desfăşurate. Tot membrii Consiliului Consultativ au asigurat verificarea dosarelor pentru restrângeri de activitate şi pretransfer.

21. stagiile de formare derulate prin C.C.D. au fost parcurse de 8 cadre didactice de specialitate. Tematica a fost diferită, concentrată pe promovarea unei didactici moderne şi a unui învăţământ competitiv în educaţia europeană: Calitate în educaţie, Tinerii împotriva violenţei, Managementul conflictelor în grupurile de elevi, Thinkquest-Oracle, Holocaustul-combaterea rasismului şi xenofobiei,Tehnici Informaţionale Computerizate. • 8 cadre didactice de la disciplina geografie au participat la cursuri de formare organizate de instituţii de profil din ţară sau din alte ţări europene. • O activitate distinctă a profesorilor de geografie din judeţ se referă la îndrumarea practicii pedagogice a studenţilor de la Facultatea de Geografie –Geologie Iaşi. În baza unui protocol încheiat între I.Ş.J. Iaşi şi Universitatea “Alexandru Ioan Cuza”, 227 studenţi şi-au desfăşurat practica pedagogică în unităţi de învăţământ din judeţul Iaşi , sub îndrumarea a 21 de profesori –mentori, cadre didactice cu experienţă la catedră şi realizări in domeniu.

22. h. Cercetare şi inovare în educaţie: simpozioane, conferinţe naţionale/internaţionale la care au participat cadrele didactice, publicaţii ale cadrelor didactice de specialitate. • În octombrie 2010, Simpozionul “D.Cantemir” al Facultăţii de Geografie- Geologie din cadrul Universităţii “Al.I.Cuza” a reunit 7 cadre didactice din învăţământul preuniversitar. • A continuat editarea revistei „Repere geografice” prin efortul susţinut şi implicarea materială a d-lui prof. Dănuţ Ipate, a unui colectiv de colaboratori şi a numeroase cadre didactice de specialitate din judeţul Iaşi. • Preocupări pentru cercetare şi inovareau manifestat, prin activităţi variate şi interesante profesorii Ionel Răduianu (Şcoala Normală “V. Lupu” Iaşi), Dimitriu Anca (Liceul Teoretic „Dimitrie Cantemir” Iaşi), Paraschiv Viorel (Grupul Şcolar Economic de Turism Iaşi), Vântu Monica (Şcoala Satu Nou), Amironesei Elena Denisa (Şcoala „Alexandru Vlahuţă” şi Şcoala „Gheorghe Mârzescu” Iaşi), Elefteriu Crina Aurelia (Colegiul Tehnic de Căi Ferate „Unirea” Paşcani), Şipoteanu Anca Iuliana (Grupul Şcolar „Nicolina” Iaşi),Ţîrcă Cristinel (Colegiul Naţional „Garabet Ibrăileanu”), Gheorghiţă Constantin (Colegiul Tehnic de Electronică şi Telecomunicaţii Iaşi).

23. Activitatea Societăţii Române de Geografie – filiala Iaşi, s-a bazat pe activitatea desfăşurată de cei 47 de membri care s-au implicat în mai multe activităţi ştiinţifico-metodice, între care: desfăşurarea Consfătuirii cadrelor didactice (11 septembrie 2010) şi a cercurilor pedagogice semestriale în şcoli la care au participat un număr mare de profesori, participarea unui grup de profesori cu comunicări la Seminarul Geografic “Dimitrie Cantemir” din cadrul facultăţii de Geografie şi Geologie; o parte dintre profesori au participat la aplicaţia de itinerar din Republica Moldova şi la dezbaterea cu geografii din statul vecin pe problematica unor schimbări progresive la care disciplinele geografice îşi pot aduce contribuţia. O parte dintre membrii filialei Iaşi a Societăţii de Geografie din România au participat la acţiunile organizate cu prilejul “Zilei mondiale a Mediului”, “Zilei Pământului”, au elaborat proiecte în care au fost implicaţi şi elevii, au participat la târguri de carte, au organizat excursii şi aplicaţii practice, au activat în cadrul Centrului de Excelenţă. În plus, s-au realizat dezbateri comune cu cadrele didactice universitare, s-au publicat articole în reviste de specialitate (Repere geografice), buletine ştiinţifice ş.a. • Activitatea Centrului de Excelenţă pentru Tineri Capabili de Performanţă la disciplina geografie s-a bazat pe un număr de 129 de elevi înscrişi din care 57 au absolvit (10 la clasa a IX-a, 14 la clasa a X-a, 14 la clasa a XI-a şi 19 la clasa a XII-a). Pe lângă activităţile curente desfăşurate săptămânal la Colegiul Naţional şi la Colegiul Naţional “Emil Racoviţă” au avut loc deplasări pe dealurile Repedea şi Miroslava pentru observaţii asupra reliefului, la Centrul Cultural Latino-american şi Caraibean, la Muzeul de Geologie din cadrul facultăţii de Geografie şi Geologie, la muzeul Universităţii “Alexandru Ioan Cuza”, la Staţia de Epurare a Apelor. La cele 4 grupe au lucrat 12 profesori coordonaţi de către domnul profesor Valerian Dragu de la Colegiul Naţional “Emil Racoviţă”. Performanţele cele mai importante au fost obţinute de către elevii Colegiului “Emil Racoviţă” care au obţinut un premiu I la faza naţională a Olimpiadei de Geografie şi premiul III la faza naţională a Concursului GEOMONDIS. Cei mai mulţi elevi înscrişi la Centrul de Excelenţă provin de la Colegiul Naţional “Emil Racoviţă”, Liceul Teoretic “Miron Costin” şi de la Grupul Şcolar “Virgil Madgearu”.

24. 3. Activităţi în curs de realizare sau care urmează să fie realizate: • Pe 9 septembrie 2011, de la ora 12 va avea loc consfătuirea profesorilor de geografie din judeţul Iaşi, care se va desfăşura la Colegiul Naţional. • 4. Activităţi care nu s-au realizat cu specificarea motivelor din cauza cărora nu s-au realizat: • În acest an şcolar nu s-a putut realiza festivitatea de premiere a elevilor care au obţinut rezultate la fazele judeţene ale competiţiilor naţionale din cauza întârzierii foarte mari cu care s-au realizat diplomele, acestea fiind gata la jumătatea ultimei săptămâni din anul şcolar, motiv pentru care înmânarea lor s-a realizat la festivităţile de premiere desfăşurate de unităţile şcolare în ultima zi a anului şcolar, pentru elevii care au finalizat cursurile pe 17 iunie sau ulterior pentru elevii care finalizează cursurile pe 1 sau pe 8 iulie. • Sesiunea de comunicări a profesorilor nu s-a mai organizat din cauza programului încărcat şi a lipsei de solicitări din partea lor, cei care au dorit să-şi prezinte lucrările având această posibilitate în semestrul I în cadrul Seminarului Geografic Internaţional “Dimitrie Cantemir”, secţiunea didactică, unde s-au prezentat 7 lucrări şi în semestrul II în cadrul Conferinţei Internaţionale organizate de către Inspectoratul Şcolar Judeţean, unde s-au prezentat 2 lucrări. Menţionez că mai mulţi colegi au prezentat lucrări la diferite simpozioane organizate de către unităţile şcolare sau de către alte instituţii.

25. 5. Aspecte pozitive: • -Încadrarea la disciplina geografie cu cadre didactice calificate şi ponderea ridicată a titularilor în unităţile de învăţământ; • -Creşterea preocuparii profesorilor de geografie pentru pregatirea elevilor capabili de perfornanţă; • - Prezenţa a trei elevi ieşeni la Olimpiadele internaţionale de Geografie ( medalie de argint ) şi de Ştiinţele Pământului ( 2 elevi ). • - Situarea judeţului Iaşi pe locul I la nivel naţional la Sesiunea de referate şi comunicări ale elevilor de liceu la geografie; • -Situarea judeţului Iaşi pe locul II la nivel naţional la disciplina geografie, poziţie rezultată în urma premiilor obţinute la etapele naţionale ale Olimpiadei de Geografie; • -Foarte buna colaborare cu Facultatea de Geografie materializată prin numarul mare de activităti în parteneriat, precum concursurile scolare, simpozioane si manifestari stiintifice, cadre didactice universitare care contribuie competent la selectarea si pregatire lotului judeţean pentru etapa naţională; • -Creşterea atractivităţii demersului didactic prin creativitate în conceperea şi desfăşurarea activităţilor, folosirea computerului ca mijloc didactic important în procesul de predare – învăţare; diversificarea modalităţilor de lucru cu elevii; • -Numărul mare de candidaţi care aleg disciplina geografie la Bacalaureat, în condiţiile în care mulţi absolvenţi n-au acest drept chiar dacă ar dori să aleagă geografia, disciplină care se studiază la orice profil în toţi cei patru ani de liceu; • -Îmbunătăţirea comunicării intradisciplinare prin folosirea grupului yahoo şi a forumului profesorilor de geografie din judeţ; • -Preocuparea cadrelor didactice pentru continuarea studiilor sau obţinerea altor calificări; • -Creşterea numărului cadrelor didactice care au elaborat auxiliare curriculare, lucrări de specialitate valorificate şi valorizate la nivel naţional; • -Editarea unor reviste şcolare de specialitate; • -Participarea unui număr mare de elevi la cursurile de la Centrul de Excelenţă şi creşterea numărului de premii / distincţii obţinute la nivel naţional şi internaţional; • -Desfăşurarea unui număr mare de aplicaţii practice de teren; • - Extinderea învăţământului informatizat şi utilizarea soft-ului educaţional şi în şcolile din mediul rural; • - Prezenţa elevilor din mediul rural la etapele judeţene ale concursurilor şcolare; • - Implicarea masivă a profesorilor de geografie în proiecte europene (Leonardo, Comenius); • - Participarea activă a profesorilor de geografie la manifestările metodico-ştiinţifice organizate de I.Ş.J., C.C.D., Universitatea „AL.I.Cuza”, Societatea de Geografie din România.

26. 6. Aspecte care au nevoie de îmbunătăţire: • -Interes scăzut în unele comunităţi şcolare sau în unele cazuri individuale pentru introducerea elementelor de noutate şi pentru bunul mers al procesului didactic la disciplina geografie, • -Implicarea insuficientă a profesorilor de geografie în promovarea voluntariatului la nivelul comunităţii locale; • -Slaba implicare a cadrelor didactice debutante la programelor de sprijin şi monitorizare în perspectiva opţiunilor definitive pentru cariera didactică; • -Accesul limitat la Internet pentru unele şcoli din mediul rural; • -Abordarea, in unele cazuri, a metodelor ineficiente, expozitive, predominant informative, care nu duc la motivarea elevului; • -Prezenţa redusă şi implicarea insuficientă a profesorilor de geografie tineri la manifestările metodico-ştiinţifice specifice disciplinei; • -Evaluarea elevilor nu se realizează întotdeauna ritmic şi nu se utilizează mijloace şi metode care să permită o evaluare complexă. Sunt timide încercările de formare a deprinderilor de autoevaluare / coevaluare la elevi; • -Baza materială este deficitară în multe unităţi şcolare, dar se remarcă şi o slabă preocupare a cadrelor didactice pentru îmbunătăţirea acesteia. Sunt puţine cazuri în care profesorii de geografie se implică în reactualizarea materialelor didactice şi procurarea unor materiale noi, de concepţie proprie sau din alte surse; • -La Concursurile “Mihai David “ şi “Grigore Cobalcescu” nu s-a reusit derularea fazelor interjudetene.

27. 7. Propuneri de îmbunătăţire : • - Popularizarea şi utilizarea cu mai multă eficienţă a canalelor de comunicare intradisciplinara la nivel de judet (grupul yahoo); • -Creşterea numărului de inspecţii la iniţiativa inspectorului de specialitate pentru sesizarea şi ameliorarea eficientă a disfuncţiilor; • -Sprijinirea acelor unităţi şcolare cărora le lipsesc mijloacele de învăţământ esenţiale pentru predarea geografiei ; • -Centralizarea unor date la nivel de inspector de specialitate cu privire la publicaţiile profesorilor de geografie, a parteneriatelor şi programelor şcolare pe care aceştia le derulează, în condişiile în care mulţi colegi n-au răspuns la solicitarea de a trmite rapoarte de activitate la sfârşitul anului şcolar; • -Continuarea apariţiilor revistei „Repere geografice” ca mijloc de comunicare şi de afirmare a cadrelor didactice; • -Popularizarea şi dezbaterea în cadrul activităţilor de cerc metodic a regulamentelor şi legislaţiei M.E.C.T.S.; • -Editarea unor auxiliare pentru profesorii debutanţi (ghiduri metodologice) cu implicarea inspectorului de specialitate şi a profesorilor metodişti, după stabilirea noului curriculum naţional; • - Antrenarea unui număr mai mare de cadre didactice în activităţile de formare; • - Realizarea unor stagii de formare pentru cadrele didactice necalificate sau în curs de calificare; • -Optimizarea activităţii consiliului consultativ al disciplinei; • -Continuarea schimburilor de experienţă cu metodiştii şi inspectorii de specialitate din alte judeţe şi din Republica Moldova; • -Promovarea concursurilor de geografie iniţiate de judeţul Iaşi la nivel interjudeţean sau/şi naţional; • -Stimularea profesorilor şi elevilor cu rezultate deosebite la nivelul disciplinei.

28. Toate urările de bine profesorilor de geografie din judeţul Iaşi cu ocazia începerii noului an şcolar !