1 / 48

LPS: OBE & CDL ( dari perspektif MK)

LPS: OBE & CDL ( dari perspektif MK). GAN WE LING HO THEEN THEEN JK AKREDITASI 28 FEBRUARI 2019. PENGUMUMAN PENTING. AUDIT AKREDITASI PISMP PAKK 25 & 26 APRIL 2019. AUDIT AKREDITASI PROGRAM DPLI ( Tahfiz , Dini, Pendidikan Islam (SR & SM) dan Bahasa Arab (SM) 16 & 17 MEI 2019.

cloutier
Télécharger la présentation

LPS: OBE & CDL ( dari perspektif MK)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LPS: OBE & CDL(dariperspektif MK) GAN WE LING HO THEEN THEEN JK AKREDITASI 28 FEBRUARI 2019

  2. PENGUMUMAN PENTING • AUDIT AKREDITASI PISMP PAKK • 25 & 26 APRIL 2019 • AUDIT AKREDITASI PROGRAM DPLI (Tahfiz, Dini, Pendidikan Islam (SR & SM) dan Bahasa Arab (SM) • 16 & 17 MEI 2019

  3. PERSIAPAN AWAL UNTUK AUDIT OLEH MQA • Bagisemuakursusdalamprogram… • Folio Kursus yang disediakanolehpensyarah • Show Case File yang disediakanolehpelajar • 9 contohtugasan (3 Prestasi Tinggi, 3 PrestasiSederhana & 3 PrestasiRendah) • 9 contohskripjawapan(3 Prestasi Tinggi, 3 PrestasiSederhana & 3 PrestasiRendah) • CV Pensyarah yang kemaskini • Aktiviti yang disertaipensyarahdanpelajar (gambar, laporan, dll)

  4. PERKEMBANGAN DOKUMEN KURIKULUM PRO FORMA KURSUS MK RMK JADUAL 3 Pengenalan Prinsip OBE (PEO, PLO, CLO) Penambahbaikan Kepada RMK (OPP, HPP, HPK) Pengenalan Prinsip Penjajaran Konstruktif

  5. ObjektifPendidikan Program (PEO) • Hasil-hasilpendidikan yang perludicapaiolehsetiapgraduandalamsesebuah program akademiksetelahberada di alampekerjaanselama di antara3 hingga 5 tahun • Berpengetahuan(HPP1) danberkemahiranpraktikal(HPP2) dalambidangkeguruanselarasdengankehendakorganisasidanpelanggan • Menjanapenyelesaianmasalah(HPP3)dalambidangkeguruanmelaluipendekatansaintifik(HPP3) secarainovatif, kreatif & beretika(HPP8)

  6. ObjektifPendidikan Program (PEO) • Berkomunikasi(HPP4) secaraberkesandenganmemartabatkanbahasaMelayusebagaibahasailmudanmemperkukuhkanbahasaInggeris • Berupayamencaridanmengurusmaklumat yang relevandaripadapelbagaisumber(HPP6) • Mempamerkankemahirankeusahawanan, pengurusan(HPP7) danmenyedarikeperluanpembelajaransepanjanghayat(HPP6) untukpembangunankerjaya • Memiliki nilai dansikapprofesionalisme(HPP8),ciri-cirikepimpinan(HPP9), berkemahiransosial, bertanggungjawabdanmampumelaksanakankerjaberpasukan(HPP5)

  7. Pelaksanaan OBE dariPerspektif MK (MaklumatKursus)

  8. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PLO) • HPP1 : Pengetahuan • HPP2 : KemahiranPsikomotor/Amali/Teknik • HPP3 : PemikiranKritikaldanPendekatanSaintifik • HPP4 : KemahiranKomunikasi • HPP5 : KemahiranSosial/KerjaBerpasukan/Tanggungjawab • HPP6 : PembelajaranSepanjang Hayat & PengurusanMaklumat • HPP7 : KemahiranPengurusan & Keusahawanan • HPP8 : Profesional, Nilai, Sikap & Etika • HPP9 : KemahiranKepimpinan

  9. KemahiranInsaniah (KI) • Kemahirangenerik yang merentasipelbagai domain pembelajaran • Merangkumiaspekkeperibadiandankemahiranberkumpulan • Amatkritikaldalamduniapekerjaanygbersifatglobal • Kehendakpasarankerja & kehidupanharian • Dinilaisecarakomprehensif & berkesan

  10. HASIL PEMBELAJARAN KURSUS PERBANDINGAN ANTARA RMK DAN MK

  11. HasilPembelajaranKursusdalam MK Setiap kursus – 3 HPK

  12. HasilPembelajaranKursusdalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mestidipetakankepada • 1 domain taksonomiygdominansahaja (kognitif, psikomotoratauafektif)

  13. HasilPembelajaranKursusdalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mestidipetakankepada • 1 domain taksonomiygdominansahaja (kognitif, psikomotoratauafektif) • 1 HPP dominansahaja

  14. HasilPembelajaranKursusdalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mestidipetakankepada • 1 domain taksonomiygdominansahaja (kognitif, psikomotoratauafektif) • 1 HPP dominansahaja • 1 kemahiraninsaniah

  15. HasilPembelajaranKursusdalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mestidipetakankepada • 1 domain taksonomiygdominansahaja (kognitif, psikomotoratauafektif) • 1 HPP dominansahaja • 1 kemahiraninsaniah • 1 bentukpentaksiran

  16. HasilPembelajaranKursusdalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mestidipetakankepada • 1 domain taksonomiygdominansahaja (kognitif, psikomotoratauafektif) • 1 HPP dominansahaja • 1 kemahiraninsaniah • 1 bentukpentaksiran

  17. PENJAJARAN HPK DAN TOPIK

  18. PENJAJARAN KONSTRUKTIF

  19. Penjajaranantara HPP, Domain Taksonomi & KI

  20. Domain TaksonomiPembelajaran

  21. BukuPanduanPentaksiran 2019, m.s.18

  22. BukuPanduanPentaksiran 2019, m.s.17

  23. PENJAJARAN KI DAN HPP

  24. Penjajaran KI dengan HPP

  25. Penjajaran KI dengan HPP

  26. Penjajaran KI dengan HPP

  27. Penjajaran KI dengan HPP

  28. Penjajaran KI dengan HPP

  29. Penjajaran KI dengan HPP

  30. Penjajaran KI dengan HPP

  31. CONTOH APLIKASI DALAM PENGGUBALAN SOALAN TUGASAN

  32. CLOSING THE LOOP (CDL)

  33. PENYEDIAAN LAPORAN CDL TERAS, ELEKTIF TERAS, MATA PELAJARAN UMUM, PENGAJIAN PROFESIONAL, ELEKTIF TERBUKA

  34. TERAS KES 1 – SEORANG PENSYARAH SAHAJA YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT (SATU / BANYAK KUMPULAN) KETUA JABATAN (SENDIRI) PENSYARAH A KES 2 – RAMAI PENSYARAH YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT KETUA JABATAN (SENDIRI) PENSYARAH A PENYELARAS KURSUS PENSYARAH B

  35. ELEKTIF TERAS KES 1 – SEORANG PENSYARAH SAHAJA YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT (SATU / BANYAK KUMPULAN) KETUA JABATAN (yang menawarkan program) PENSYARAH A KES 2 – RAMAI PENSYARAH YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT KETUA JABATAN (yang menawarkan program) PENSYARAH A PENYELARAS KURSUS PENSYARAH B

  36. MATA PELAJARAN UMUM & PENGAJIAN PROFESIONAL KETUA JABATAN (Opsyen 1) PENSYARAH A (MengajarOpsyen 1) PENYELARAS CDL JABATAN (yang menawarkan Kursus) KETUA JABATAN (Opsyen 2) PENSYARAH B (MengajarOpsyen 2) KETUA JABATAN (Opsyen 3) PENYELARAS KURSUS (UntukOpsyen 3) PENSYARAH C (MengajarOpsyen 3 PENSYARAH D (MengajarOpsyen 3)

  37. ELEKTIF TERBUKA KETUA JABATAN (Opsyen 1) PENSYARAH A (Mengajar ET 1) PENYELARAS CDL JABATAN (yang menawarkan Kursus) KETUA JABATAN (Opsyen 2) PENSYARAH B (Mengajar ET 2) KETUA JABATAN (Opsyen 3) PENYELARAS KURSUS (Untuk ET 3) JikakursusElektif Terbuka tersebut ditawarkankepadaduakohort program yang sama, 2 Laporan CDL yang berasinganperludisediakan PENSYARAH C (Mengajar ET 3) PENSYARAH D (Mengajar ET 3)

  38. PENYEDIAAN LAPORAN CQI

  39. Jikaseorangpensyarahsahaja yang mengajarkursustersebut (satuataubanyakkumpulan), pensyarah tersebutsecaraautomatik merupakanPenyelarasKursus PENSYARAH A PENYELARAS KURSUS PENSYARAH B PENSYARAH C PENYELARAS CDL JABATAN (yang menawarkan Kursus) Catatan: Pensyarah A, B & C Mengajarkursus yang sama KETUA JABATAN KURSUS TERAS: KJ sendiri ELEKTIF TERAS: KJ Program yang mengambil ET [KJ Sendiribagi JPJK & JAPIM sahaja] MPU/EDUP/Elektif Terbuka KJ Program yang mengambil kursusberkenaan

  40. SEKIAN. TERIMA KASIH.

More Related