1 / 23

ICDP - Foreldreveiledning

Side 2. Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012. ICDP-programmet (International Child Development Program) . Basert p? nyere forskning innenfor utviklingspsykologi som viser at kvaliteten p? samspillet og relasjonen mellom ungdom og omsorgsgiver er basis for ungdommens utvikling.Kurset er ment ?

conroy
Télécharger la présentation

ICDP - Foreldreveiledning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. Side 1 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 ICDP - Foreldreveiledning International Child Development Programme for Ungdomsfamiliene i Akershus

    2. Side 2 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 ICDP-programmet (International Child Development Program) Basert p nyere forskning innenfor utviklingspsykologi som viser at kvaliteten p samspillet og relasjonen mellom ungdom og omsorgsgiver er basis for ungdommens utvikling. Kurset er ment skulle sette i gang en bevisstgjringsprosess. Veileder har ikke rollen som ekspert, men skal stille de bevisstgjrende sprsmlene for hjelpe omsorgsgiver til selv finne svarene.

    3. Side 3 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 ICDP har som viktige ml pvirke omsorgsgiverens positive opplevelse av ungdommen, slik at omsorgspersonen kan identifisere seg med og flge med ungdommen. hjelpe omsorgsgiveren til bli bevisst ungdommens tilstand og behov, og tilpasse omsorgen til ungdommens egne behov og initiativ. fremme en sensitiv og uttrykksfull kommunikasjon mellom omsorgsgiveren og ungdommen, slik at det flelsesmessige forholdet mellom de to blir positivt og utviklende.

    4. Side 4 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 ICDP og andre tiltak

    5. Side 5 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 ICDP-programmet bygger p tre pilarer: At omsorgsgivers oppfattning av ungdommen er avgjrende for den omsorgen ungdommen fr. Derfor m denne pvirkes om den er for negativ og avvisende. Ungdommen trenger tre grunnleggende dialoger for utvikle seg optimalt: den emosjonelle dialogen, den forklarende (meningsskapende) dialogen og den regulerende (grensesettende) dialogen. Opplring av omsorgsgivere kan best skje ved bevisstgjre og understtte deres positive praksis gjre mer av det dere gjr bra!!

    6. Side 6 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 SENSITIVISERING I motsetning til instruksjon. ke omsorgsgivers egen sensitivitet slik at han / hun kan bruke seg selv til forst ungdommen. Se de positive sider ved ungdommen Fortolke ungdommens signaler Tolke ungdommens ansiktsuttrykk Tolke kroppssprk og gester Se ungdommens tilstand og initiativ Svare ungdommen p en sensitiv mte med sensitiv inntoning Utvikle strre selvstendighet og selvtillit til egen omsorgsevne

    7. Side 7 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Hjemmelekse etter 1. mte. Ta med et bilde av ungdommen din. Skriv ned de egenskaper ved din ungdom som du setter mest pris p. Vis p din mte s tydelig du kan at du setter pris p ungdommen din. Vr oppmerksom p hvordan han / hun reagerer, skriv ned erfaringene dine.

    8. Side 8 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Definering og redefinering Hvordan ungdommen blir oppfattet (definert), er avgjrende for den omsorgen det for. Negative oppfatninger av ungdommen kan begrense ungdommens utvikling (taperstempel, avvikende utseende, familie-stigmaer, kulturelle-stigmaer, diagnose-stigmaet Sonen for intimitet inkludering og utstting Redefinisjon av omsorgsgivers oppfatning av ungdommen - Ppeke positive trekk ved ungdommen - Bruke bilder for utlse positive historier om ungdommen - Dele positive minner fra ungdommens fortid - Redefinisjon ppeke den positive pol - Bruke en positiv og myndiggjrende samtaleform

    9. Side 9 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Hjemmelekse til mte 3 Tenk gjennom hvilke merkelapper vi/du har brukt/bruker p ungdommen din, positive evt. negative. Hvordan reagerer ungdommen hvis du benevner det med merkelappene?

    10. Side 10 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema for godt samspill og den emosjonelle dialogen! Temaene for godt samspill er ikke ment som pbud som skal flges, men som en pminnelse og utgangspunkt for aktivere erfaringer som de fleste foreldre allerede har, men som likevel kan komme i bakgrunnen p grunn av livets stress. De 4 frste temaene utgjr den emosjonelle dialogen

    11. Side 11 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 8 temaer for godt samspill

    12. Side 12 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 1

    13. Side 13 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 2

    14. Side 14 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 3

    15. Side 15 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 4

    16. Side 16 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 5

    17. Side 17 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 6

    18. Side 18 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 7

    19. Side 19 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Den meningsskapende og utvidende dialogen Den meningsskapende og utvidende dialogen har tre aspekter eller temaer (5, 6 og 7) naturlig sammenheng Se her! (appell om felles oppmerksomhet) Hva er dette? (benevnelse sprsml om mening) Hvorfor er det slik..? (sprsml om utvidelse og forklaring) Fortell meg hvordan det har seg at.. (historie som gir forklaring)

    20. Side 20 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Gruppeoppgave Gruppen deles i 2 Oppgaver fra heftet 8 temaer for godt samspill Opplever du sammenhenger/situasjoner der ungdommen ikke forstr? Hva gjr du for hjelpe?

    21. Side 21 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tips! Be ungdommene underske siden www.ung.no Viktig side for foreldre/fosterforeldre ogs

    22. Side 22 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Tema 8

    23. Side 23 Ungdomsfamiliene i Akershus / 12.09.2012 Den regulerende dialogen fire aspekter Hjelpe barnet til oppve selvkontroll: Planlegge steg for steg for oppn et ml forutse konsekvensene av handlingene sine Gradert sttte Situasjonsregulering kontroll gjennom situasjonen og faste rutiner Positiv grensesetting Ytre regulering selvregulering indre regulering

More Related