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Ser tutor en entornos virtuales

Condiciones de la tutoría virtual

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Ser tutor en entornos virtuales

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Presentation Transcript

  1. SER TUTOR EN ENTORNOS VIRTUALES Funciones, habilidades y competencias ESCUDERO, Sandra Curso: Tutoría y moderación en entornos virtuales Fecha: 1° de Agosto de 2014

  2. EL TUTOR VIRTUAL es • El primer estructurante en la construcción de los vínculos • El primer organizadorinterno de un grupo de estudiantes virtuales

  3. EL TUTOR VIRTUAL • Genera autonomía Contiene • Promueve prácticas libres Sostiene Retiene Genera pertenencia

  4. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL Académicas, Sociales Institucionales Experto en contenidos FUNCIONES Psicosocial Académico Organizativo ASPECTOS

  5. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL PSICOSOCIAL Contiene Promueve la integración Estimula la interacción

  6. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL ACADÉMICO Mantiene el objetivo del curso Estimula la lectura y el análisis del material Encauza el desarrollo de actividades de aplicación de reflexión de evaluación Aclara dudas, promueve la pregunta Guía los debates

  7. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL ORGANIZATIVO Establece y da a conocer el encuadre del trabajo Pautas del curso Tiempos y fechas de temas y actividades Para ello: Prepara un documento coherente y claro Da a conocer tempranamente las pautas del curso

  8. Para cumplir con sus funciones, el tutor requiere COMPETENCIAS HABILIDADES de ciertas y HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

  9. Nuevos conocimientos ‐ Educación virtual, componentes, metodologías, roles ‐ Diversidad y características del sujeto que aprende ‐ Teorías del aprendizaje en línea motivación y comunicación ‐ Dominio de entornos tecnológicos del e‐learning y colaborativos, como redes sociales, y video-conferencias ‐ Seguimiento, supervisión y evaluación de aprendizajes en línea

  10. Nuevas habilidades ‐ Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita ‐ Responder y generar temas de intercambio ‐ Manejar herramientas y recursos del aula virtual ‐ Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas ‐ Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo, adecuándose a la diversidad ‐ Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje

  11. Nuevas actitudes ‐ Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento ‐ Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno ‐ Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro ‐ Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos ‐ Compromiso y dedicación a la tarea. - Disposición para el trabajo

  12. TUTOR = FACILITADOR

  13. Reflexión personal: Mis habilidades y fortalezas: No tengo mayores problemas con el uso y manejo de TIC, me siento cómoda con ellas. Igualmente con programas, servicios y aplicaciones. Me conecto con regularidad a la red, y me manejo bien en la comunicación virtual. Genero documentos y textos de apoyo habitualmente. Soy cordial y respetuosa con las demás personas, en cualquier contexto. Me gusta alentar a los estudiantes hacia el logro de sus metas y más allá. Aspectos que debo fortalecer: Tener mucho más presente las asimetrías y temores en el conocimiento, uso y manejo de las nuevas tecnologías. Tener mucho más presente que hoy es poco probable que los estudiantes lean un solo texto de más de 15 páginas; aprender a dividir la bibliografía. Reconocer otras formas de aprehender los conocimientos, y aprender a guiar a los alumnos en este sentido. Profundizar mi formación en conectivismo.

  14. SER TUTOR EN ENTORNOS VIRTUALES Funciones, habilidades y competencias

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