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ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Consuelo Belloch – Octubre 2012. Plataformas de Formación virtual. Plataformas Formación Sistemas de Gestión del Conocimiento. Características EVA. SISTEMAS GESTION APRENDIZAJE. PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. +. Comerciales WebCT

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ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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Presentation Transcript

  1. ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Consuelo Belloch – Octubre 2012

  2. Plataformas de Formación virtual

  3. Plataformas Formación Sistemas de Gestión del Conocimiento

  4. Características EVA

  5. SISTEMAS GESTION APRENDIZAJE PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE +

  6. Comerciales • WebCT • Plataformas código abierto • Claroline • Moodle • Sakai • Helvia (e-educativa) • dotLRN Aula Virtual Plataformas

  7. Selección de una plataforma

  8. Criterios de Calidad EVA

  9. Obstáculos EVA • Coste elevado de los servicios de Internet • Interrupciones en el suministro eléctrico. • Frecuentes averías en los servidores de información. • Lentitud en la transmisión de la información. • Efecto “retardo” en la comunicación audiovisual en tiempo real.

  10. Obstáculos EVA • Excesiva presencia del texto lineal. • Descuido en la calidad estética del diseño gráfico y multimedia. • Escasa creatividad en contenidos visuales y multimedia. • Incorrecto planteamiento de los esquemas y gráficos. • Existencia de ruido comunicativo.

  11. Obstáculos EVA • Obsesión por la transmisión de contenido. • Descuido de objetivos relacionados con la formación social y ética de los ciudadanos. • Tendencia al uso de metodologías conductistas. • Tendencia a la evaluación de resultados no de procesos. • Uso excesivo de sistemas automáticos para la evaluación y seguimiento. • Descuido en el diseño de estrategias de trabajo cooperativo. • Descuido de las relaciones sociales e interpersonales.

  12. Bibliografía • Aguado, D., Arraz, V. (2005). Desarrollo de competencias mediante blended learning: un análisis descriptivo. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, n.º 26, pp. 79-88. Disponible en http://www.rieoei.org/deloslectores/1118Arranz.pdf • Álvarez, V.M., et al. (2008). Presente y futuro del desarrollo de plataformas Web de elearning en educación superior. V Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Educativos Reutilizables. Universidad Pontificia de Salamanca. Disponible en http://www.web.upsa.es/spdece08/contribuciones/118_SPEDECE08Revisado.pdf • Boneu, J.M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol.4, nº1. Disponible en http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf • Cabero, J. y Llorente, M.C. (2005). Las plataformas virtuales en el ámbito de la teleformación, en Revista electrónica Alternativas de Educación y Comunicación. Disponible en http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/plataformas_virtuales_teleformacion_2005.pdf • De Benito, B (2000). Herramientas para la creación, distribución y gestión de cursos a través de Internet. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 12. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec12/PDF/deBenito.pdf • Torres, S. y Ortega J.A. (2003). Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual: una aproximación sistemática. etic@net, nº1. Disponible en http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Calidade.pdf

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