1 / 17

MODUL 2: ATT FÖRSTÅ NYHETER, MEDIER OCH INFORMATIONSETIK

MODUL 1: ATT VARA SAMHÄLLSMEDBORGARE, YTTRANDE- OCH INFORMATIONSFRIHET, TILLGÅNG TILL INFORMATION, DET DEMOKRATISKA SAMTALET OCH LIVSLÅNGT LÄRANDE. MODUL 2: ATT FÖRSTÅ NYHETER, MEDIER OCH INFORMATIONSETIK. MODUL 3: REPRESENTATION I MEDIER OCH INFORMATION.

deepak
Télécharger la présentation

MODUL 2: ATT FÖRSTÅ NYHETER, MEDIER OCH INFORMATIONSETIK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MODUL 1: ATT VARA SAMHÄLLSMEDBORGARE, YTTRANDE- OCH INFORMATIONSFRIHET, TILLGÅNG TILL INFORMATION, DET DEMOKRATISKA SAMTALET OCH LIVSLÅNGT LÄRANDE MODUL 2:ATT FÖRSTÅ NYHETER, MEDIER OCH INFORMATIONSETIK MODUL 3:REPRESENTATION I MEDIER OCH INFORMATION MODUL 4:SPRÅKEN I MEDIER OCH INFORMATION MODUL 5:REKLAM MODUL 6:NYA OCH TRADITIONELLA MEDIER MODUL 7:INTERNET – MÖJLIGHETER OCH UTMANINGAR MODUL 8:INFORMATIONS- OCH BIBLIOTEKSKUNNIGHET MODUL 9:KOMMUNIKATION, MIK OCH LÄRANDE – EN SAMMANFATTANDE MODUL Kompletterande moduler: MODUL 10: PUBLIK MODUL 11:MEDIER, TEKNOLOGI OCH DEN GLOBALA BYN

  2. Demokrati Skolans läroplan bygger på FN:s deklaration om mänskliga rättigheter Kursplan samhällskunskap: Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på samhällsfrågor och samhällsstrukturer. I en sådan helhetssyn är sociala, ekonomiska, miljömässiga, rättsliga, mediala och politiska aspekter centrala.

  3. Samhällskunskap • Centralt innehåll årskurs 4-6 • Rättigheter och rättsskipning • Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället. • De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. • Beslutsfattande och politiska idéer • Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut. • Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

  4. Källkritik • Historia: • Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: [...] • kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, Svenska: Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.

  5. Svenska • Centralt innehåll: • Informationssökning och källkritik • åk 1-3 • Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbsidor för barn • Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet • åk 4-6 • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet. • Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. • åk 7-9 • Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. • Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  6. Samhällskunskap • Centralt innehåll åk. 1-3 • Att undersöka verkligheten • Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information. • Centralt innehåll åk. 4-6 • Information och kommunikation • Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur. • Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt.

  7. Reklam och propaganda • Samhällskunskap • Information och kommunikation • Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur. • Bild • Bildanalysåk 4-6 • Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap. • åk 7-9 • Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. • Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.

  8. Svenska: LÄSA - TALA - SKRIVA Engelska Gymnasiet - kurs 6: Reception: Hur språk, bilder och ljud används för att påverka till exempel i politiska tal och reklam.

  9. Skapa och analysera media • Bildämnet centralt innehåll: • åk 4-6: • Bildframställning [...] • Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. • Bildanalys [...] • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. åk 7-9: Musikalisk gestaltning där olika uttrycksformer kombineras. [...] Digitala verktyg för musikskapande, inspelning och bearbetning. [...]Hur musik används i olika medier, till exempel i film och datorspel.

  10. www.filmpedagogerna.se info@filmpedagogerna.se

  11. Glöm inte! www.todaysmeet.com/mikdagen

More Related