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Progetto Il giardino segreto

ISTITUTO MATER MISERICORDIAE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe Terza Anno Scolastico2012-2013. Progetto Il giardino segreto. 1) Comunicazione nella madrelingua; 2) Comunicazione nelle lingue straniere; 3) Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;

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Progetto Il giardino segreto

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Presentation Transcript

  1. ISTITUTO MATER MISERICORDIAE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe Terza Anno Scolastico2012-2013 Progetto Il giardino segreto

  2. 1) Comunicazione nella madrelingua; 2) Comunicazione nelle lingue straniere; 3) Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4) Competenza digitale; 5) Imparare a imparare; 6) Competenze sociali e civiche; 7) Spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8) Consapevolezza ed espressione culturale. COMPETENZE CHIAVE PER IL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO

  3. QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO: Competenze di cittadinanza Acquisire ed interpretare l’informazione Agire in modo autonomo e responsabile Individuare collegamenti e relazioni Collaborare e partecipare Imparare ad imparare Risolvere problemi Comunicare Progettare

  4. QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO: Asse Linguistico - Padronanza della lingua italiana: leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo - Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi - Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario - Utilizzare e produrre testi multimediali

  5. LETTURA DEL ROMANZO“IL GIARDINO SEGRETO” Gli alunni dopo un’attenta lettura svolgeranno una relazione soffermandosi sugli aspetti naturalistici, sulla valorizzazione dell’ambiente naturale e sulle emozioni che esso suscita in ognuno di noi. Classificazione scritta e presentazione orale di peculiarità di animali o vegetali preferiti dagli alunni

  6. QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO: Asse Matematico - Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche sotto forma grafica - Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

  7. QUADRO DELLE COMPETENZE RICHIAMATE DAL PROGETTO: Asse Storico-sociale - Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici un una dimensione diacronica attraverso il confronto di epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Asse Scientifico – tecnologico - Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità - Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

  8. IDEAZIONE E PROGETTAZIONEDI UN’AREA DA RIQUALIFICARE NELLA SCUOLA

  9. REALIZZAZIONE DELL’AIUOLA A SCUOLA IN PIAZZA ROMA

  10. Conclusione del progetto • Ideazione, progettazione e realizzazione di un area in cui vengono scelte alcune piante autoctone che caratterizzano la macchia mediterranea, prima all’interno della scuola e successivamente in Piazza Roma; • una ricerca scientifica sul tema analizzato dalla classe, che sia realizzata anche in formato di facile divulgazione per pubbliche presentazioni; (powerpoint, cd rom interattivo, poster tematici; video); • un prodotto di comunicazione sociale che serva a sensibilizzare sul tema analizzato dalla classe di facile divulgazione sui mezzi di comunicazione. (spot, cartellone pubblicitario, immagine); • un’azione di classe o scuola documentata, indirizzata alla cittadinanza per la promozione dell’uso sostenibile delle risorse e per la loro salvaguardia e protezione, per aumentare la consapevolezza e responsabilità collettiva

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