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ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE. Los Estilos de Aprendizaje son rasgos que sirven como indicadores de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. VISION Y MISION DEL SEDUCA. PREFECTURA DEL DEPARTAMENTO. SECRETARIA DPTAL. DE DESARROLLO HUMANO.

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ESTILOS DE APRENDIZAJE

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Presentation Transcript

  1. ESTILOS DE APRENDIZAJE Los Estilos de Aprendizaje son rasgos que sirven como indicadores de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

  2. VISION Y MISION DEL SEDUCA

  3. PREFECTURA DEL DEPARTAMENTO SECRETARIA DPTAL. DE DESARROLLO HUMANO CONSEJO TÉCNICO DEPARTAMENTAL DIRECTOR DEPARTAMENTAL ASESORÍA LEGAL AUDITORÍA INTERNA • C.R.P.D. • A.C.E. CODED U.A.T.P. U.S.S. U.A.I. U.A.R. CONSEJO TÉCNICO DISTRITAL DIRECCIONES DISTRITALES (52) EQUIPO TÉCNICO DISTRITAL NÚCLEOS Y UNIDADES EDUCATIVAS (2.958)

  4. SISTEMA DE REPRESENTACIÓN ESTRATÉGICO

  5. SISTEMA DE REPRESENTACIÓN COGNITIVO

  6. SISTEMA DE REPRESENTACIÓN SEGÚN HEMISFERIOS CEREBRALES

  7. SISTEMA DE REPRESENTACIÓN

  8. AL MOMENTO DE PLANIFICAR

  9. Doyle y Rutherford (1984)

  10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

  11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS

  12. CLASIFICACIÓN

  13. ESTRATEGIAS COGNITIVASWinstein y Mayer

  14. ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS AFECTIVO MOTIVACIONAL

  15. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

  16. ELECCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

  17. EL DOCENTE ANTE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE • Conocer propio proceso de aprendizaje, las estrategias que poseen y las que utilizan normalmente. ¿soy capaz de tomar notas sintéticas en una charla o conferencia?, ¿sé como ampliar mis conocimientos profesionales?, etc. • Aprender los contenidos empleando estrategias de aprendizaje: “…en la forma en que yo aprendo un tema para enseñarlo [a los estudiantes], así lo enseñaré…”; y la metodología de enseñanza, influye directamente en la manera en que los alumnos estudian y aprenden.

  18. Planificar, regular y evaluar reflexivamente la actuación docente

  19. El objetivo principal de la educación es formar hombres capaces de hacer cosas nuevas, que no repitan simplemente lo que otras generaciones han hecho: hombres que sean creativos, que tengan inventiva, y que sean descubridores. El segundo objetivo de la educación es formar mentes capaces de ejercer la crítica, que puedan comprobar por sí mismas lo que se les presenta y no aceptarlo simplemente sin más. (Jean Piaget)

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