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¡ Hola , buenos días ! Bienvenidos a la clase de español

¡ Hola , buenos días ! Bienvenidos a la clase de español. Agenda (ALC) A la campana 72 (Nueva) Objetivo Calificar el examen . Trabajar con el preterito. ¡ Hola , buenas tardes ! Bienvenidos a la clase de español. Agenda (ALC) A la campana 72 Objetivo

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¡ Hola , buenos días ! Bienvenidos a la clase de español

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Presentation Transcript

  1. ¡Hola, buenosdías!Bienvenidos a la clase de español Agenda (ALC) A la campana72 (Nueva) Objetivo Calificar el examen. Trabajar con el preterito

  2. ¡Hola, buenastardes!Bienvenidos a la clase de español Agenda (ALC) A la campana72 Objetivo Calificarel examen Poner la mesa

  3. Papel #1 crearuna ALC (a la campana) • Necesitasunahoja de papelnueva. • Dobla el papelparaquehayaochocuadros.

  4. Cuadrouno

  5. Cuadro dos

  6. Cuadrostres y cuatro

  7. ALC 72emparejar • La sal • La pimienta • La taza • El plato • El vaso • El tenedor • El cuchillo • La cuchara • La servilleta • El azúcar • cup • fork • glass • knife • napkin • pepper • plate • salt • spoon • sugar

  8. ALC 72repuestas • La sal • La pimienta • La taza • El plato • El vaso • El tenedor • El cuchillo • La cuchara • La servilleta • El azúcar • salt • pepper • cup • plate • glass • fork • knife • spoon • napkin • sugar

  9. objetivo • Hoy esmiércoles el primero de mayo, 2013. • I will be able to identify, spell correctly and place table settings according . • Sientense con el gallo/la gallina

  10. Bienvenida • Hoy esmiércoles el primero de mayo, 2013. • ¿Cómo se dice the “drinking glass” en español? • Se dice el vaso. • Necesitantijeras de la cajaatrás

  11. Necesitasunahoja de papel • Necesitastijeras de la caja en el puptireatrás • Siéntense con el pato

  12. De unahoja de papel hay querecortar lo siguiente. 3 minutos. • La taza • El plato • El vaso • El tenedor • El cuchillo • La cuchara • La servilleta

  13. Identificacadaobjetoporescribirsunombre al dorso.

  14. Vocabularionecesario • A la derecha • A la izquierda • Al lado de • Encima de • Debajo de • Arriba de • Esta • Está • To the right of • To the left of • Next to • On top of • Underneath • Above • This • is (showing the location of something)

  15. 1 Pongan el plato en el centro de la mesa. A la izquierda del plato, hay queponer la servilleta. Encima de la servilleta, hay queponer el tenedor. A la derecha del plato hay queponer el cuchilloprimero y al lado la cuchara. Arriba del cuchillo y cuchara hay queponer el vaso y arriba del tenedor, hay queponer la taza.

  16. 2 • En el centro de la mesa está la servilleta. Encima de la servilletaestán la cuchara, el cuchillo y el tenedor. El tenedorestá a la derecha de la cuchara y el cuchilloestá a la derecha del cuchara. El vasoestá a la derecha de la servilleta y el platoestá a la izquierda de la servilleta. Encima del platoestá la taza.

  17. RefleccionesHow to work with a partner • Arreglen los pupitres a espaldas. • Van a sentarse a espaldas. • Papel, piedra, tijeras; el ganadorva a ordenar los objetos en la mesa. • La persona queordenó a los objetosva a decirdondeestán al compañero. El compañerova a arreglarsusobjetosigual a sucompanero sin mirar. • Repite la actividad.

  18. Escribir • Decidencomoquierenponer los objetos de comer y pónganlos. • En el platoescriban la posición de todos los objetos.

  19. Pasa con el conejo. • Papel, piedra, tijeras. La persona queganava a hablardandoinstrucciones de comoponer los objetos de comer in la posición. • Después le toca a la otra persona. • Al terminar, siéntense al lado del pato. 2 grupos de patosnecesitansentarsejuntos.

  20. ¿Quéfalta? • One person is it. • Have members of the group close their eyes. • The person that is it sets the table settings on the desktop and except one. • When told, the others open their eyes and try to figure out what is missing and say it out loud.

  21. # • el restaurantenombreapellido • clase • período • martes el 30 de abril

  22. Dobla el papel en ochocuadros. • Toma el orden de las personas en el cuadro 3 y cuatro.

  23. Tú vas a ayudar al camarero. Apunta lo quepidanparabeberlas personas en el restaurante. También lo quepidanpara comer. • Papá • Mamá • Angélica • Esteban • Cristina

  24. Dibujar • En el cuadro 5 dibujaunamujer con pelocorto y unamujer con pelo largo.

  25. En cuadro 7 al dorso • Dibuja un hombre alto y un hombre bajo.

  26. En cuadro 5 • Hagan unamujergorda y unadelgada.

  27. Cuadro 7 • Hagan un hombre canoso y y hombre pelón.

  28. Al dorso en cuadro 9 • Dibujatresjovenes. Uno tienepelocastaño, unotienepelorubio, y unoespelirrojo.

  29. En cuadro 6, 8, y 10 escribe 4 frasesquecorresponden a los dibujos a sulado.

  30. En el cuadro 11 • Escribe los números 1-5

  31. Cuadro 12loan or share. • www.studyspanish.com • >grammar • >15 ser and estar I • Basic quiz. • Escribe la calificación en el cuadro 12 cadavez hasta quetengas 100%

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