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2010 / 1011

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e. S'orienter en fin de 3. 2010 / 1011. Une année de dialogue. L’élève et sa famille. L’équipe éducative. Mars. Mars. Vos intentions d’orientation sur la fiche de liaison. Le conseil de classe formule un avis. Mai. Juin.

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2010 / 1011


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    Presentation Transcript
    1. e S'orienter en fin de 3 2010 / 1011

    2. Une année de dialogue L’élève et sa famille L’équipe éducative Mars Mars Vos intentions d’orientation sur la fiche de liaison. Le conseil de classeformule un avis Mai Juin Votre choix définitif :soit la voie générale et technologique, soit la voie professionnelle Le conseil de classe indique sa proposition d’orientation

    3. e S'orienter après la après la 3 S’orienter en fin de 3e c’est choisir à la fois … APRÈS LA TROISIÈME ! TOUTES DIRECTIONS un domaine une voie

    4. e S'orienter après la après la 3 Choisir un domaine en rapport avec la personne que l’on est centres d’intérêts, goûts qualités personnelles compétences…

    5. e S'orienter après la après la 3 Choisir une voie 3 voies de formation après la 3e 3 types de baccalauréat : 3 façons d’étudier

    6. 3 types de baccalauréat BAC GÉNÉRAL, BAC TECHNOLOGIQUE, BAC PROFESSIONNEL 3 types de baccalauréat 3 façons d’étudier 3 façons de vivre l’école 3 façons d’être élève choisir le baccalauréat que l'on va préparer en fonction del’élèveque l’on est

    7. 3 types de baccalauréat 3 types de baccalauréat 3 façons d'étudier VOIE GENERALE VOIE TECHNOLOGIQUE VOIE PROFESSIONNELLE

    8. 3 types de baccalauréat VOIE GENERALE BAC GÉNÉRAL enseignement théorique et abstrait réfléchir / analyser / synthétiser argumenter / rédiger travail personnel important • analyser • commenter • argumenter • rédiger

    9. 3 types de baccalauréat VOIE TECHNOLOGIQUE BAC TECHNOLOGIQUE enseignement appliqué >observation>expérimentation travail en groupe et en autonomie travaux pratiques (T.P.) en laboratoire, en salle d’informatique, de technologie, en atelier...

    10. 3 types de baccalauréat VOIE PROFESSIONNELLE Gestes professionnels Qualification Savoir-faire Savoir être enseignement professionnel > acquisition de connaissances et de savoir faire enseignement général et technologique articulés autour de l’enseignement professionnel T.P. au lycée / mises en situation en entreprise (stages) BAC PROFESSIONNEL • 5 à 6 mois en entreprise

    11. e 3 voies de formation après la 3 Parcours en 3 ans Parcours en 2 ans BAC GENERAL BAC TECHNOLOGIQUE BAC PROFESSIONNEL ou BREVET DE TECHNICIEN TERMINALE PRO TERMINALE GENERALE TERMINALE TECHNO ou BT C.A.P. CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE CAP 2 1e PRO 1e GENERALE 1e TECHNO ou BT SECONDE GT Seconde générale & technologique 2nde spécifique SECONDE PRO Seconde professionnelle CAP 1 1 1 2 3 T R O I S I E M E

    12. Objectif : qualification professionnelle INSERTION PROFESSIONNELLE RÉUSSIE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE validée par un DIPLÔME PROFESSIONNEL Études longues BAC + 5 ans majoritairement Insertion professionnelle immédiate majoritairement Études courtes BAC + 2/3 ans majoritairement BAC GENERAL BAC TECHNO ou BREVET DE TECHNICIEN BAC PRO CAP2 CAP1 SECONDE PRO 2nde spécifique S E C O N D E G T

    13. Seconde spécifique • Certains bacs technologiques se préparent à partir d’une Seconde spécifique (et non à partir d’une seconde générale) • Bac Hôtellerie • Bac Techniques de la musique et de la danse (TMD) • C’est le cas également de certains brevets de technicien (BT) : • BT Agencement • BT Dessinateur en arts appliqués • BT Dessinateur-maquettiste • BT Métiers de la musique etc.

    14. VOIE PROFESSIONNELLE

    15. Voie pro : choisir une spécialité Choisir une spécialité, c’est choisir : Quelle spécialité choisir ? > des activités, des tâches • transformation / fabrication / création… à partir de certains matériaux (bois, métaux, pierre, plâtre, matériaux souples…) et en utilisant des machines et des techniques spécifiques • maintenance (entretien, diagnostic de pannes, réparation) • activité commerciale / relation client • services aux personnes / services à la collectivité, … > un environnement et des conditions de travail • travail en autonomie / travail en équipe, travail en atelier / travail sur chantier / dans un bureau, travail physique…

    16. Voie pro : choisir une spécialité Explorer, découvrir les différentes spécialités professionnelles Quelle spécialité choisir ? • Mini-stages en lycée professionnel • Portes ouvertes des lycées pro. • Forums des formations / des métiers • Stage en entreprise • Documentation papier et sites web

    17. PARCOURS DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Après la 3e : 3 choix possibles, sous statut scolaire ou par apprentissage Parcours en 3 ans Parcours en 2 ans diplôme niveau IV BAC PRO TERMINALE PROFESSIONNELLE diplôme niveau V C.A.P. CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE PREMIERE PROFESSIONNELLE C.A.P. 2 SECONDE PROFESSIONNELLE C.A.P. 1 T R O I S I E M E

    18. VOIE PROFESSIONNELLE Choix d’une spécialité professionnelle VOIE PRO Nombreuses spécialités 80 spécialités de baccalauréats professionnels relevant des secteurs sciences et techniques, tertiaire-service et maritime - 52 spécialités rattachées à un CHAMP PROFESSIONNEL (19 champs) - 28 spécialités constituées en filières dès la classe de 2nde 19 spécialités de bac pro rattachées à un CHAMP PROFESSIONNEL relevant du secteur agricole (5 champs) nombreuses spécialités de C.A.P. et de C.A.P.A.

    19. Seconde professionnelle et Bac professionnel Certaines spécialités de bac pro sont rattachées à un champ professionnel CHAMP PROFESSIONNEL LISTE BAC PRO Bac pro VENTE regroupement de spécialités de bac pro présentant des éléments communs permettant de proposer des enseignements communs en classe de seconde Seconde pro MÉTIERS DE LA RELATION AUX CLIENTS & AUX USAGERS Bac pro COMMERCE Bac pro SERVICES : accueil, assistance, conseil D’autres spécialités sont constituées en filières dès la classe de seconde FILIÈRE PROFESSIONNELLE LISTE BAC PRO • bac pro trop spécifique pour être regroupé avec d'autres bac pro • chaque seconde pro est spécifique à un bac professionnel Seconde pro MÉTIERS DU PRESSING ET DE LA BLANCHISSERIE Bac pro MÉTIERS DU PRESSING ET DE LA BLANCHISSERIE

    20. Bac pro – grille horaire élève

    21. VOIE PRO : 2 MODALITÉS DE FORMATION sous statut scolaire LYCEE PROFESSIONNEL • cours au lycée enseignement général enseignement technologique et professionnel • périodes de formation en entreprise : 22 semaines sur les 3 ans de Bac Pro par la voie de l'apprentissage ALTERNANCE • contrat de travail Statut salarié • Contrat de 2 ans vers un CAP • Contrat de 3 ans vers le bac professionnel • temps partagé cours au Centre de Formation d’Apprentis (C.F.A.) travail en Entreprise

    22. VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE La nouvelle classe de seconde des lycées d’enseignement général & technologique Le nouveau cycle terminal menant aux baccalauréats ES, L & S

    23. Nouveau lycée Nouveau lycée La seconde générale et technologique La seconde générale et technologique Une classe permettant l'acquisition d'une culture commune à tous les élèves Une classe permettant l'acquisition d'une culture commune à tous les élèves Une classe proposant à tous les élèves un accompagnement personnalisé Une classe proposant à tous les élèves un accompagnement personnalisé Une classe d'exploration & de détermination Une classe d'exploration & de détermination

    24. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Une classe de détermination qui prépare au choix du parcours en cycle terminal Une classe de détermination qui prépare au choix du parcours en cycle terminal Approfondissement des matières générales de 3e • 80% de l’horaire élève Tronc commun Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation… Accompagnement personnalisé Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère 2 enseignements d'exploration + 1 option facultative éventuellement

    25. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Au menu Au menu Enseignements obligatoires 28h30 Enseignements obligatoires 28h30 Tronc commun 23h30 23h30 SECONDE Accompagnement personnalisé 2h00 2h00 2 enseignements d'exploration 3h00 3h00 Enseignements facultatifs 3h Enseignements facultatifs 3h

    26. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Tronc commun 23h30 Tronc commun 23h30 Français Histoire-géographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale 4h 3h 4h 3h 1h30 2h 0h30 5h30 SECONDE

    27. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Accompagnement personnalisé 2h Accompagnement personnalisé 2h concerne tous les élèves favoriser la construction raisonnée d'un projet de formation et d'orientation soutien approfondissement aide méthodologie aide à l’orientation travaux interdisciplinaires SECONDE

    28. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Les enseignements d'exploration • Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ? • Il doit • faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ; • informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur • identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. SECONDE • Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ? Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration. Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite. Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.

    29. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Choix de 2 enseignements d'exploration Choix de 2 enseignements d'exploration 1h30 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales SECONDE Un second enseignement d'exploration différent du premier au choix 1h30 parmi 12 enseignements possibles

    30. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde e Choix du 2 enseignement d'exploration Choix du 2 enseignement d'exploration Un second enseignement d'exploration différent du premier parmi 12 enseignements possibles Sciences économiques et sociales 1h30 hebdomadaire Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Biotechnologies Création et innovation technologiques Création et activité artistiques SECONDE arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines • 3h Langues et cultures de l'antiquité : latin • 3h Langues et cultures de l'antiquité : grec • 3h Langue vivante 3 Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiques Santé et social Sciences de l'ingénieur Sciences et laboratoire

    31. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde AUTRE CAS POSSIBLE PAR DÉROGATION Choix de 3 enseignements d'exploration distincts Choix de 3 enseignements d'exploration distincts 1h30 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales SECONDE & 2 enseignements d'exploration technologiques Biotechnologies au choix Sciences et laboratoire 2x1h30 hebdomadaire Santé et social Sciences de l'ingénieur Création et innovation technologiques

    32. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde AUTRE CAS POSSIBLE PAR DÉROGATION Choix d'un seul enseignement d'exploration Choix d'un seul enseignement d'exploration Un seul enseignement à choisir parmi : 6h Arts du cirque SECONDE au choix 5h ou 6h hebdomadaires 6h Création et culture design 5h Education physique et sportive

    33. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde LYCÉE AGRICOLE 2 enseignements d'exploration obligatoires 2 enseignements d'exploration obligatoires 1h30 Un premier enseignement d'économie au choix Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion Sciences économiques et sociales SECONDE 3h Deuxième enseignement d'exploration obligatoire Écologie, agronomie, territoire et développement durable

    34. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Enseignements facultatifs Enseignements facultatifs 3h00 hebdomadaires enseignement au choix parmi : Langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec Langue vivante 3 Arts Histoire des arts Arts plastiques Musique Cinéma-audiovisuel Théâtre Danse Education physique et sportive SECONDE Enseignements facultatifs assurés uniquement en lycée agricole Enseignements facultatifs assurés uniquement en lycée agricole Hippologie et équitation Pratiques sociales et culturelles Pratiques professionnelles

    35. Nouveau lycée Nouveau lycée La seconde générale & technologique : une classe de détermination La seconde générale & technologique : une classe de détermination à l'issue de la seconde, choix de la série du baccalauréat qui sera préparé durant le cycle terminal 6 séries technologiques 6 séries technologiques 3 séries générales 3 séries générales STL STL STAV STAV STI2D STI2D ES ES L L S S SCIENCES & TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES SCIENCES & TECHNOLOGIES DE LABORATOIRE SCIENCES & TECHNOLOGIES DE L'AGRONOMIE & DU VIVANT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL LITTÉRAIRE SCIENTIFIQUE F(x2)+xy2 xy+F(y2) STG STD2A STD2A STG ST2S ST2S SCIENCES & TECHNOLOGIES DE LA GESTION SCIENCES & TECHNOLOGIES DE LA SANTE & DU SOCIAL SCIENCES & TECHNOLOGIES DESIGN & ARTS APPLIQUES

    36. BACS TECHNOLOGIQUES STG sciences et technologies de la gestion 4 spécialités:communication et gestion des ressources humaines, comptabilité et finance d’entreprise, gestion des systèmes d’information, marketing (mercatique) Points forts: management et gestion des entreprises, économie et droit, information, communication, comptabilité et finance d’entreprises, mercatique, ressources humaines, informatique Poursuite d’études: principalement en BTS DUT en gestion, commerce, communication, comptabilité, tourisme…, en classe prépa, en écoles de commerce… Débouchés: dans les fonctions administratives, comptables ou commerciales des entreprises, les banques, les assurances, la grande distribution, le transport, la logistique… • ST2S sciences et technologies de la santé et du social • Points forts: sciences et techniques sanitaires et sociales, biologie et physiopathologie, sciences physiques et chimiques, mathématiques, français… • Poursuite d’études: principalement en BTS DUT du domaine social, analyses biologiques, imagerie médicale et radiologie thérapeutique, diététique, en écoles paramédicales ou du secteur social… • Débouchés: dans le secteur social et de la santé.

    37. BACS TECHNOLOGIQUES STI2D sciences et technologie industrielles développement durable Rénovée en 2011 Points forts: enseignements technologiques variés: innovation technologique, énergie et développement durable, système d’information et numérique, enseignements généraux renforcés, 2 langues vivantes, mathématiques, physique-chimie Poursuite d’études: principalement en BTS DUT, en classe prépa TSI, en écoles d’ingénieurs Débouchés: dans l’informatique industrielle, la mécanique, le bâtiment, l’énergie, l’électronique, l’aéronautique… • STL sciences et technologies de laboratoire • Rénovée en 2011 • Points forts: physique appliquée, biotechnologies, mathématiques… • Poursuite d’études: principalement en BTS DUT en biologie, chimie, physique, industries agroalimentaires, hygiène et environnement, en classe prépa, en écoles d’ingénieurs, en écoles spécialisées… • Débouchés: dans les laboratoires de mesure et de contrôle, les ateliers de production (industries chimiques, pharmaceutiques, agroalimentaires), le paramédical…

    38. BACS TECHNOLOGIQUES STD2A sciences et technologies design et arts appliqués Création en 2011 Points forts: Acquérir une culture du design ,étude des volumes, des couleurs, des matières, des supports, favoriser l’ouverture culturelle et artistique Enseignements généraux renforcés Poursuites d’études: principalement en BTS arts appliqués, en écoles d’art pour préparer un DMA, écoles de design, de communication visuelle… Débouchés: en architecture d’intérieur, en design industriel, dans l’ édition, dans la mode… • STAV agronomie et environnement • Points forts: agriculture, aménagement, espaces et territoires, alimentation, biologie-écologie, physique-chimie, sciences économiques sociales et de gestion… • Poursuite d’études: principalement en BTSA production, transformation, aménagement, commerce et services, en DUT du domaine de la biologie, en écoles d’ingénieur après une classe prépa… • Débouchés: dans les secteurs de l’agriculture, de l’industrie agroalimentaire, de l’environnement, du commerce, du tourisme vert…

    39. BACS TECHNOLOGIQUES (2nde spécifique) Bac hôtellerie Points forts: économie, sciences appliquées, gestion, techniques d’accueil et d’hébergement, service et commercialisation, méthodes culinaires, langues étrangères (2). Poursuite d’études: principalement en BTS hôtellerie restauration, responsable d’hébergement, tourisme, commerce et services, gestion des organisations…écoles hôtelières… Débouchés: dans les secteurs de la gestion hôtelière, des services d’accueil et de l’hébergement, de la restauration et du tourisme… • Bac techniques de la musique et de la danse • Points forts: cours de musique ou de danse au conservatoire, exécutions instrumentales ou chorégraphiques, techniques musicales, histoire de la musique ou de la danse. • Poursuite d’études: priorité à la poursuite d’études supérieures en conservatoire ou à l’université. • Débouchés: dans le domaine du spectacle, dans l’enseignement, dans l’animation socioculturelle, dans la gestion de spectacles…

    40. Centre d’Information et d’Orientation (CIO) Libre accès à la documentation du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h (17H30 le mercredi) Accueil par les Conseillers d’Orientation-Psychologues tous les jours sauf le lundi matin Ouvert pendant les congés scolaires 155 Avenue Roger Salengro 94500 Champigny sur marne Tel : 01 48 80 98 31

    41. AFFECTATION / VOIE PROFESSIONNELLE: • Dossier d’orientation ( différent de la fiche dialogue) • Possibilité de faire 4 vœux (1 vœux = 1 spécialité de bac pro / un champs professionnel dans 1 lycée donné) • - Possibilité de faire des vœux sur l’ensemble de l’académie de Créteil (val de marne, seine et marne, seine saint denis) Critères d’affectations: (en lycée public, CFA public) Les résultats scolaires de 3è sur l’année L’ordre des vœux Le nombre de candidatures pour le nombre de places Attention, certaines spécialités sont plus rares que d’autres ou très demandées! (entretiens de motivation, pré-inscription) entretiens de motivation CAP et CFA publics • Calendrier: • Distribution du dossier: avant les vacances de printemps • saisie des vœux au collège: 3 au 19 mai • _Résultatsde l’affectation: 3 juin • Inscriptions en lycée: du 7 au 16 juin • _Affectation des élèves en attente: 17 juin au 2 septembre • Actualisation des places vacantes / inscriptions post rentrée: 2 au 12 septembre

    42. AFFECTATION / VOIE G&T: • Dossier d’orientation ( différent de la fiche dialogue) • Possibilité de faire 4 vœux (1 vœux = 1 2G&T dans 1 lycée donné) • L’affectation est départementale (val de marne) Critères d’affectations: (en lycée public) 1/Le secteur géographique d’habitation (critère essentiel) Autour de chaque lycée, trois ou quatre zones de recrutement ont été établies définissant un ordre de priorité et attribuant une bonification pour l’affectation. 2/L’ordre des vœux 3/ Les résultats scolaires Cas particuliers: langues rares, handicap, 2ndehôtellerie Ens. D’explorations rares: affectation académique Assouplissement carte scolaire: sur le 1ier vœux et sur critères (formulaire) le handicap, Les élèves nécessitant une prise en charge médicale importante à proximité de l’établissement demandé, Les élèves boursiers au mérite et sur critères sociaux, Les élèves qui doivent suivre un parcours scolaire particulier, Les élèves dont un frère ou une sœur est déjà scolarisé dans l’établissement souhaité en classe de seconde ou de première. • Calendrier: • Distribution du dossier: • saisie des vœux au collège: 3 au 16 juin • _Résultatsde l’affectation: 24 juin • Inscriptions en lycée: du 25 juin au 2 juillet • _Commission des non affectés en 2 G&T: juillet

    43. La nouvelle classe de seconde La nouvelle classe de seconde Présentation succincte des enseignements d'exploration Présentation succincte des enseignements d'exploration • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion • Sciences économiques et sociales • Biotechnologies • Création et activité artistiques • Création et innovation technologiques • Écologie, agronomie, territoire et développement durable • Langues et cultures de l’Antiquité : latin ou grec • Langue vivante 3 étrangère ou régionale • Littérature et société • Méthodes et pratiques scientifiques • Santé et social • Sciences de l’ingénieur • Sciences et laboratoire • Arts du cirque • Création et culture design • Éducation physique et sportive

    44. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations… 1h30 hebdomadaire • Comment fonctionnent-ils ? • Quel est leur rôle économique exact ? • Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? • Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? • Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ? • À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

    45. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Sciences économiques et sociales Sciences économiques et sociales 1h30 hebdomadaire Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : • Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? • Comment les entreprises produisent-elles ? • Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? • Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ? • Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

    46. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Biotechnologies Biotechnologies 1h30 hebdomadaire • Environnement, santé, recherche et industrie… Découverte : • des protocoles expérimentaux • de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification • de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies • Aborder : • les questions de qualité et de sécurité biologiques • l’apport des sciences et des biotechnologies

    47. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Création et activités artistiques Création et activités artistiques ou ou ou arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines arts visuels arts du son arts du spectacle patrimoines • Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, • de leur environnement culturel et des ressorts de la • vie artistique contemporaine… • approfondir l’expérience esthétique • en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux • Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels. 1h30 hebdomadaire

    48. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION 1h30 hebdomadaire Création et innovation technologiques Création et innovation technologiques • Objectif • Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable • Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

    49. ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION LYCÉE AGRICOLE Écologie, agronomie, territoire et développement durable Écologie, agronomie, territoire et développement durable • S'initier : • aux sciences biologiques • aux méthodes de productions animales et végétales • à l'écologie • … au travers, par exemple : • des prélèvements et des analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux • de l'étude des ressources naturelles • de l'étude du patrimoine 1h30 hebdomadaire