Oppilaan sukupuoli ja fysiikan opetuksen työtavat

1. Oppilaan sukupuoli ja fysiikan opetuksen työtavat Jari Lavonen Opettajankoulutuslaitos jari.lavonen@helsinki.fi

2. Survey tutkimus • Kyselytutkimus lukion 2. luokkalaisille keväällä 2002 (aik. Norjassa vastaava) • Kaikkien lukioiden 2. luokan oppilaista pyydettiin vastaamaan aakkosissa 12 ensimmäistä www-pohjaiseen kyselyyn • Kyselyyn vastasi 1285 oppilasta (596 tyttöä) n. 100 lukiosta (n. 30 %) Sukupuoli ja työtavat

3. Fysiikan numero (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

4. Oma arvio pärjäämisestä fysiikassa (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

5. Kemian numero (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

6. Oma arvio pärjäämisestä kemiassa (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

7. Matematiikan numero Sukupuoli ja työtavat

8. Fysiikan helppous (n = 1285) 45 (%) tyttö poika 40 35 30 25 20 15 10 5 0 erittäin erittäin vaikeaa helppoa Sukupuoli ja työtavat

9. Kemian helppous (n = 1285) 45 (%) tyttö poika 40 35 30 25 20 15 10 5 0 erittäin erittäin helppoa vaikeaa Sukupuoli ja työtavat

10. Matematiikan helppous 40 (%) tyttö poika 35 30 25 20 15 10 5 0 erittäin erittäin vaikeaa helppoa Sukupuoli ja työtavat

11. Asiat, joita fysiikan tun-nilla opiskellaan ovat (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

12. Asiat, joita kemian tunnilla opiskellaan ovat (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

13. Fysiikan opetuksen laatu (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

14. Kemian opetuksen laatu (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

15. Työmäärä fysiikassa (n = 1285) Sukupuoli ja työtavat

16. Työmäärä kemiassa Sukupuoli ja työtavat

17. Fysiikan mieluisuus oppiaineena Sukupuoli ja työtavat

18. Kemian mieluisuus oppiaineena Sukupuoli ja työtavat

19. Fysiikka ja kemia oppilaiden kokemana • Pojat arvioivat positiivisemmin omaa pärjäämistään fysiikassa ja kemiassa • Fysiikka (ja kemia) on poikien mielestä helpompaa, mielenkiintoisempaa, mieluisampaa ja pienitöisempää kuin tyttöjen mielestä • Fysiikan ja kemian opetus on korkealaatuista, erityisesti poikien mielestä Sukupuoli ja työtavat

20. Mitä hyötyä ja miten fysiikkaa …

21. Fysiikan opiskelu (n = 1285) 60 (%) tyttö poika 50 40 30 20 10 0 ei edellytä edellyttää matemaattisia matemaattisia taitoja taitoja Sukupuoli ja työtavat

22. 50 (%) tyttö poika 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 labrakokeet labrakokeet eivät tärkeitä tärkeitä Fysiikan opiskelussa (n = 1285) 60 % Sukupuoli ja työtavat

23. Fysiikan opiskelu (n = 1285) 50 (%) tyttö poika 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ei auta auttaa ymmärtämään ymmärtämään maailmaa maailmaa Sukupuoli ja työtavat

24. Fysiikan opiskelu Sukupuoli ja työtavat

25. Fysiikan opiskelu Sukupuoli ja työtavat

26. Fysiikan opinnoilla Sukupuoli ja työtavat

27. Fysiikan opiskelu… • edellyttää matemaattisia taitoja ja laboratoriotyöskentelyä, • auttaa ymmärtämään maailmaa ja jokapäiväisiä ilmiöitä • ei ole käytännönläheistä, erityisesti tyttöjen mielestä • on tie jatko-opintoihin, poikien mielestä Sukupuoli ja työtavat

28. Opetuksen työtavat fysiikan tunnilla 331 poikaa ja 60 tyttöä, joiden mielestä fysiikka on lukion tärkein reaaliaine

29. Oma toive Opettaja tekee muistiin-panoja taululle (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

30. Oma toive Opettaja ratkaisee ongelmia taululla/kalvolla (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

31. Oma toive Opettajan johdolla keskus-telu ”käsitteistä” (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

32. 60 (%) tyttö poika Oma toive 50 40 30 20 10 0 ei koskaan usein Pienissä ryhmissä keskus-telu ”käsitteistä” (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

33. Oma toive Itsenäinen työskentely ongelmien parissa (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

34. Oma toive Pienessä ryhmässä työsken- tely ongelmien parissa (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

35. Oma toive Projektityö (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

36. Oma toive Oppilastyö (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

37. Oma toive Demonstraatio (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

38. 60 (%) tyttö poika 50 Oma toive 40 30 20 10 0 ei koskaan usein Lukemalla ja kirjoittamalla opiskelu (n = 391) Käytännössä Yo-kokeen sanalliset tehtävät? Sukupuoli ja työtavat

39. Oma toive Käsitekarttatekniikka (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

40. 60 (%) tyttö poika 50 Oma toive 40 30 20 10 0 ei koskaan usein Luova ongelmanratkaisu (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

41. 60 tyttö poika (%) 50 Oma toive 40 30 20 10 0 ei koskaan usein Teollisuusvierailu (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

42. 60 tyttö poika (%) 50 Oma toive 40 30 20 10 0 ei usein koskaan Väittely (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

43. Oma toive Työvälineohjelmien käyttö (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

44. Oma toive Internetin käyttö (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

45. Oma toive MBL:n käyttö (n = 391) Käytännössä Sukupuoli ja työtavat

46. Oppilaat haluavat … • lisää opettajan johdolla keskustelua, • lisää pienessä ryhmässä keskustelua, ongelmien parissa työskentelyä, oppilastöiden tekemistä, • lisää: lukemalla ja kirjoittamalla oppiminen, käsitekarttatekniikka, luova ongelmanratkaisu, teollisuusvierailu • lisää tvt:n käyttöä: työvälineohjelmat, Internet Sukupuoli ja työtavat

47. Kiitos!